ERIK

(1902-1994)

ERIKSON
Psicología y Educación
 INDICE

DESARROLLO PSICOSOCIAL
Introducción.
Concepto de Identidad.
Identidad del adolescente.
Aspectos de la identidad.
Concepto de crisis de identidad en la adolescencia.
Los cuatro factores internos que provocan la crisis de identidad del
adolescente.
Los dos aspectos de la crisis de identidad.
Elementos para la formación de la identidad.
Formación de la identidad.
Identidad adolescente.
Etapas preparatorias de la identidad.
Estadios o niveles de identidad.
Confusión de la identidad.
Moratoria psicosocial.
IDENTIDAD

EL CAMINO HACIA LA
IDENTIDAD.
Karla Cervantes

La adolescencia es una etapa marcada por la búsqueda de

respuestas a una serie de preguntas fundamentales: ¿Quién soy?
¿Cuál es mi lugar en el mundo? En este contexto, los dos enfoques
principales para comprender este proceso son la psicoanalítica y la
sociopsicológica.
Desde la perspectiva psicoanalítica, el desarrollo psicosexual
influye en la identidad. Los adolescentes se alejan de patrones
infantiles para buscar independencia y encontrar amor fuera de la
familia.
En cambio, el enfoque sociopsicológico señala que la sociedad y
eventos externos desencadenan la crisis de identidad. Presiones
sociales y la necesidad de asumir roles generan una reevaluación
de roles y decisiones independientes.
 El Concepto de
Identidad: Un
Enigma
Multidimensiona
l
Aguirre, B. Á. (2009)
La definición de
identidad es un
desafío en sí
mismo. Erik
Erikson, pionero en
la teoría del
desarrollo,
reconocía la
complejidad del
concepto. Identidad
puede referirse a un
sentimiento
consciente de
individualidad
única, una
aspiración
inconsciente de
continuidad de
experiencia y
solidaridad con
ideales de un
grupo. La identidad
se entiende como la
versión personal de
las características
que definen a una
persona.
Forjando Identidad en la Adolescencia: Proceso de Identificación
Aguirre, B. Á (2009)
En la adolescencia, la identidad se forma en la etapa de "Identidad frente a
confusión" según Erikson. La madurez sexual y el crecimiento físico
acelerado alertan sobre la vida adulta. Los adolescentes cuestionan su
identidad y rol en la sociedad.
Los cimientos de la identidad provienen de etapas anteriores: confianza en
la infancia, autonomía en la niñez y roles imaginados en la etapa de
iniciativa.
Las identificaciones con modelos influyen en la identidad, que va más allá
de sumar identificaciones. Surge de la interacción entre identificaciones
infantiles y la individualidad.
En la adolescencia, las identificaciones infantiles se subordinan a una
identificación más amplia, llevando a compromisos de por vida. Este
proceso completa la formación de la identidad adolescente.
Aspectos de la

D N I A
I E T D D
En la formación de la
identidad, Erikson enumera
tres elementos que anticipan
un futuro desarrollo de la
identidad.
 Polarización de las diferencias sexuales frente a
confusión bisexual.
Aguirre, B. Á (2009)

En la travesía de la adolescencia, encontrar tu identidad puede ser un desafío. Algunos

jóvenes experimentan momentos en los que no se sienten conectados plenamente
con su género. Esto puede llevarlos a buscar pertenencia en grupos.

La incertidumbre sobre la identidad sexual puede generar preocupaciones sobre

quiénes somos como hombres o mujeres. A veces, esto lleva a una búsqueda de
identificación, aunque no sea precisa, para evitar una confusión continua. Este proceso
puede crear preguntas sobre si ser un poco diferente en un género implica ser
completamente diferente en el otro. Si la sociedad marca a alguien como "diferente",
podría desencadenar una búsqueda de identidad más intensa y hacer que la verdadera
intimidad parezca peligrosa.

La cultura también influye en cómo vemos las diferencias entre géneros, lo que puede
dificultar la exploración de la identidad sexual. Esto puede llevar a decisiones
apresuradas o enfocarse en otras áreas de la vida, dejando de lado la intimidad.

Liderazgo y adhesión frente a confusión

respecto a autoridades
A medida que avanzamos hacia la adultez, el desarrollo de nuestra identidad abarca
más que solo descubrir quiénes somos. Aprender a liderar y a seguir instrucciones
también es importante. En esta etapa, los adolescentes se encuentran en un cruce
donde el liderazgo y la obediencia juegan un papel vital.

El liderazgo implica la habilidad de guiar y motivar a otros. Por otro lado, la

capacidad de obedecer refleja nuestra disposición para trabajar en equipo y
aprender de las experiencias de los demás. Sin embargo, si un joven no puede
liderar ni seguir, podría sentirse aislado en su proceso de crecimiento.

En la transición a la adultez, equilibrar estas dos habilidades se vuelve esencial para

construir relaciones y encontrar tu lugar en el mundo. El liderazgo y la obediencia se
convierten en herramientas para formar una identidad sólida y efectiva.

Compromiso ideológico frente a

confusión de valores.
Los adolescentes se embarcan en su viaje hacia la identidad, una parte
fundamental es la exploración de valores e ideologías. La formación de
una identidad sólida no puede ser completa sin un compromiso
ideológico.
Imagina que las ideologías son como guías que ofrecen un contexto para
entender el mundo y tomar decisiones. La sociedad les presenta a los
adolescentes un abanico de creencias y valores, algunos más explícitos
que otros. Estas perspectivas dibujan el panorama de lo que es
importante, los desafíos que enfrentan y las oportunidades que tienen
por delante.

La confusión surge cuando no se adopta una perspectiva ideológica clara.

Sin un compromiso hacia ciertos valores, los adolescentes pueden
sentirse desorientados al tomar decisiones y navegar en la sociedad. Al
abrazar una ideología, encuentran una brújula interna que les ayuda a
tomar decisiones más coherentes y alineadas con sus metas personales y
las del mundo que los rodea.

Entendiendo la Crisis de Identidad en la
Adolescencia
Karla Cervantes.
La etapa de la adolescencia trae consigo un concepto
intrigante: la crisis de identidad. Esta noción,
popularizada por Erikson durante la Segunda Guerra
Mundial, refleja un desafío interno de definición y
continuidad personal. Cuando enfrentamos momentos
de cambio y transformación, el término "crisis" no
siempre es negativo, ya que puede llevar a una
reorganización constructiva del yo. Tanto en el sentido
médico como en el psicológico, la crisis puede
impulsar progresos y decisiones importantes.
En la adolescencia, la crisis de identidad se convierte
en un fenómeno normal, un período de creciente
conflicto que impulsa el desarrollo. Esta fase transitoria
se caracteriza por un aumento de la energía disponible,
desencadenando tanto ansiedad latente como nuevas
funciones del yo. El adolescente experimenta un
cambio abrupto en su percepción de sí mismo y del
mundo, lo que a menudo provoca una sensación de
extrañeza. Este proceso, marcado por cambios físicos
y emocionales, desafía su estructura psíquica y lo lleva
a cuestionarse quién es y cómo se relaciona con su
entorno.
Factores Internos que Desencadenan la Crisis
de Identidad en los Adolescentes.
Aguirre, B. Á (2009)
Los adolescentes atraviesan una turbulenta etapa de
autodescubrimiento, influenciada por diversos factores
internos. Desde una perspectiva psicoanalítica, estos
elementos internos que provocan la crisis de identidad
incluyen:
CRISIS DE
IDENTIDAD
Desequilibrio Psíquico y Conflictos Internos: La
adolescencia trae consigo un torbellino de pulsiones y
emociones en constante cambio. Los adolescentes
pueden sentirse desequilibrados debido a los conflictos y
tensiones internas que surgen. La confrontación con estas
poderosas fuerzas psíquicas puede llevar a
comportamientos inadecuados y confusión.
Ruptura de Vínculos Familiares y Falta de Modelos: La
pérdida de la confianza en la familia y la ruptura de los
vínculos familiares pueden hacer que el adolescente se
sienta alienado en un mundo que no comprende del todo.
Las estructuras familiares ya no encajan en su búsqueda
de singularidad y autenticidad. Los patrones y roles
familiares no son suficientes para guiar su transición a la
vida adulta.
Desde una perspectiva psicosociológica, los factores
internos que influyen en la crisis de identidad son distintos:
Conflicto de Roles Sociales y Decisiones Vitales: Los
adolescentes se ven enfrentados a tomar decisiones
cruciales en esta etapa, como elegir una profesión o lidiar
con la sexualidad y el amor. Estos desafíos rompen el
equilibrio infantil y los obligan a asumir nuevos roles
sociales. La falta de claridad en cómo afrontar estos
papeles puede generar ansiedad.
Ambigüedad de Status en la Sociedad: La sociedad tiene
expectativas ambiguas respecto a los adolescentes. En un
momento se les exige comportarse como niños pequeños,
mientras que en otro se espera que sean autónomos como
adultos. La falta de un status definido crea incertidumbre y
ansiedad en cómo interactuar con los demás y cómo
esperar ser tratados.
Aspectos Clave de la Crisis de
Identidad en los Adolescentes
Durante la crisis de identidad en la adolescencia, dos
aspectos fundamentales emergen: uno individual y otro
social, cada uno revelando facetas esenciales del proceso
de autodescubrimiento:

1. Afirmación del Yo:

Los adolescentes, al descubrir su yo interno, sienten la necesidad
de destacarse de los demás. Esta búsqueda de individualidad los
lleva a considerarse únicos y diferentes, deseando ser
excepcionales y auténticos. Esa aspiración hacia lo extraordinario
se manifiesta a través de varias formas:

Soledad Atractiva: Sienten fascinación por la soledad, no para

aislarse, sino para reflexionar sobre sí mismos y comprender su
propia realidad. Lecturas personales, diarios íntimos y creaciones
artísticas se convierten en medios de exploración interna.

Excentricismo: La necesidad de singularidad se refleja en su

manera de vestir, comportamiento y lenguaje. Adoptan atuendos
únicos, comportamientos extravagantes y un lenguaje creativo
para destacar y expresar su individualidad.

Formación de Grupos: La creación de grupos con actividades y

estilos distintivos es una manera colectiva de afirmarse como
diferentes del mundo adulto y otros grupos. Los adolescentes
buscan reforzar su identidad al pertenecer a un colectivo que
comparte valores y características únicas.

2. Rebelión contra Valores Adultos:

La segunda faceta de la crisis de identidad involucra la rebelión
contra los valores establecidos por los adultos y la sociedad en
general. Los adolescentes cuestionan y desafían estas normas
mientras buscan forjar su propia identidad:

Comportamientos Escandalosos: El deseo de destacarse y

oponerse al status quo lleva a comportamientos llamativos y, a
veces, provocativos. Este período a menudo se denomina "la edad
del escándalo", ya que los adolescentes buscan llamar la atención
y desafiar las expectativas de los adultos.

Expresión Creativa: Utilizan el lenguaje y la escritura como formas

de rebelión y autoexpresión. A través de neologismos, frases
únicas y un lenguaje distintivo, demuestran su rechazo a las
normas convencionales y su necesidad de afirmar su
individualidad.

Es así que, estos aspectos dos revelan la lucha del adolescente

por descubrir su singularidad, expresarse creativamente y
establecer una identidad independiente en medio de la sociedad y
las expectativas establecidas.
 Elementos Clave en la
Formación de la Identidad en
Adolescentes
La construcción de la identidad en los
adolescentes se desarrolla a través de elementos
esenciales que definen su autopercepción y su
relación con la sociedad:

2. Independencia y Autonomía:
La adolescencia marca la transición de la
dependencia a la autonomía. Los jóvenes buscan
separarse de la autoridad familiar y asumir un papel
más independiente en la sociedad. La emancipación
de la familia y la formación de grupos de amigos
desempeñan un papel clave en esta etapa.

3. Toma de Decisiones ante la Vida:

Los adolescentes deben enfrentar decisiones
importantes relacionadas con la identidad y la vida
futura. Esto incluye la conformidad con las normas
sociales de género y la elección de una carrera
1. Conciencia de Uno Mismo:
profesional:
En la adolescencia, los jóvenes adquieren una
conciencia clara de su propia identidad. Pasan de
Ajuste a las Demandas Sociales de Género: Los
tener un concepto empírico de sí mismos a una
adolescentes deben equilibrar las demandas
reflexión interna más profunda. Descubren sus
sociales relacionadas con su género. La relación
sentimientos, deseos y aspiraciones interiores. La
con los padres y el modelo que proveen influyen
autoestima, la imagen corporal y el entorno familiar y
en su identidad de género y comportamiento.
cultural influyen en este proceso:
Elección Profesional: La elección de carrera es
Autoestima: La autoestima positiva, influenciada por el
fundamental en la adolescencia. Factores como el
nivel de aprecio de los padres y el entorno social,
estatus social, la situación económica y el apoyo
afecta cómo se perciben a sí mismos. Aquellos con
parental influyen en sus decisiones. Las
alta autoestima tienden a tener una imagen positiva,
aspiraciones profesionales pueden ajustarse a la
mientras que los que la tienen baja pueden enfrentar
realidad económica
dificultades emocionales.

Imagen Corporal: Los adolescentes ponen mayor

énfasis en su apariencia física, influyendo en su
autoestima. La satisfacción con su cuerpo afecta su
confianza y percepción de sí mismos.

Ambiente Familiar: La relación con los padres influye

en la formación de la autoestima. Una atención
equilibrada y afectuosa puede contribuir a una imagen
positiva, mientras que la falta de apoyo puede generar
inseguridad.

Entorno Sociocultural: Factores sociales y culturales,

como el contexto social y la pertenencia a un grupo,
influyen en la percepción de sí mismos. La
conformidad con los valores sociales también afecta
cómo se ven a sí mismos.

.
Formación de
la identidad.
Aguirre, B. Á. (2009).

Identidad en la Adolescencia:
Desafíos y Formación

¡Descubre cómo los adolescentes forjan su

identidad en medio de retos y evolución
emocionante!

Exploración de la Identidad:
La adolescencia, una etapa de transformación,
trae consigo la búsqueda de la propia
identidad. Si bien este proceso no es exclusivo
de esta fase, aquí se torna más intenso. Los
jóvenes se esfuerzan por comprenderse a sí
mismos y el mundo que los rodea.

Generación Tras Generación:

En cada generación adolescente, la cuestión
de la identidad surge. Al encontrar su camino,
los jóvenes consolidan su identidad al superar
las expectativas ajenas y lograr sus propios
sueños.

Rebelión Identitaria:
Una fuerte conciencia de identidad
caracteriza a muchos adolescentes hoy. Se
atreven a desafiar las normas y desean ser lo
que la sociedad menos espera. Este desafío
crea una dinámica única en la búsqueda de la
identidad.

Desafíos Contemporáneos:
En el mundo actual, los cambios sociales y la
tecnología plantean desafíos a la construcción
de una identidad coherente. Los jóvenes a
menudo enfrentan dificultades para resolver
sus dilemas identitarios.
EXPLORANDO LA IDENTIDAD
ADOLESCENTE: UN VIAJE
HACIA LA AUTOCONCIENCIA
Y AUTENTICIDAD
Según Erik Erikson
Identidad Adolescente
según Erikson
Erik Erikson, el influyente psicólogo del desarrollo, ha etiquetado esta
etapa como "Identidad frente a Confusión". Enfocándose en la
quinta etapa de su teoría, Erikson propone que la adolescencia es un
período crucial para formar una identidad sólida que sirva como
base para la vida adulta. A medida que el cuerpo experimenta un
rápido crecimiento y la madurez sexual se manifiesta, los
adolescentes se enfrentan a una serie de cuestionamientos internos.

La Búsqueda de Respuestas
Desde el principio de la adolescencia, una serie de interrogantes se
apoderan de la mente adolescente: ¿cómo me veo a mí mismo en
comparación con los demás? ¿cómo encajo en esta sociedad en
constante cambio? Estas preguntas reflejan una búsqueda
fundamental de la propia identidad, una exploración que se ha
estado gestando en etapas anteriores.

Las Etapas Precursoras.

Las primeras etapas del desarrollo -la confianza en la relación con la
madre, la autonomía y la exploración de la iniciativa- actúan como
cimientos para la identidad adolescente. La confianza en sí mismo y
en los demás, el dominio de la autonomía y la capacidad de tomar
decisiones son habilidades que el adolescente trae consigo mientras
navega por la búsqueda de su identidad.

El Proceso de Identificación.
Un componente esencial del proceso de construcción de la
identidad radica en la identificación con figuras significativas en la
vida del adolescente. A lo largo de su desarrollo, el niño ha
absorbido comportamientos y valores de personas admiradas, y la
adolescencia es el momento en que estas identificaciones previas se
funden con la propia individualidad.

El Desafío del Equilibrio.

La tarea no es sencilla. Los adolescentes buscan una identidad
equilibrada, fusionando sus anteriores identificaciones parciales con
nuevas influencias y experiencias. Esta amalgama única permite que
el adolescente afirme su individualidad y le otorga un nuevo
significado a su existencia.

La Importancia de las Relaciones Sociales.

La adolescencia se convierte en un escenario de aprendizaje social,
donde la interacción con pares es fundamental. A través de esta
sociabilidad, los adolescentes se ven impulsados a tomar decisiones
y compromisos que tienen el potencial de moldear sus trayectorias
futuras.

La identidad adolescente es un proceso complejo, en constante

evolución, que impulsa a los jóvenes a reflexionar sobre su papel en
el mundo y a esculpir una versión auténtica de sí mismos. En este
viaje hacia la autoconciencia y la autenticidad, la adolescencia se
revela como un capítulo crítico en la historia de la formación de la
identidad humana.
 Etapas preparatorias de la identidad
En el vasto campo de la psicología y la educación, se encuentra el intrigante enfoque de Erik Erikson sobre
el desarrollo de la identidad en las etapas tempranas de la vida. A lo largo de varias fases, desde la
infancia hasta la adolescencia, Erikson nos brinda una comprensión valiosa de cómo se forma y evoluciona
la identidad de un individuo.

1. Confianza vs. Desconfianza (0-1 año): En

esta etapa, los bebés confían en sus cuidadores
y forman una base para su identidad. La
interacción con la madre es esencial para
establecer la confianza básica en sí mismos y el
mundo.

2. Autonomía vs. Vergüenza y Culpa (1-3 años):

Los niños pequeños comienzan a ejercer su
voluntad independiente. La etapa se centra en
establecer la autonomía mientras evitan sentir
vergüenza por sus fracasos. La relación con los
padres influye en cómo se sienten al explorar su
independencia.

3. Iniciativa vs. Culpa (3-6 años): Los

niños muestran curiosidad y deseo de
explorar roles adultos. Comienzan a
planear tareas y a imaginar su futuro. Sin
embargo, los sentimientos de culpa
pueden surgir si sus fantasías secretas
entran en conflicto con las expectativas
sociales.

4. Laboriosidad vs. Inferioridad (6 años

hasta la pubertad): La etapa escolar es
crucial. Los niños desarrollan la
laboriosidad al aprender y realizar
tareas. La interacción en la escuela y el
apoyo de los padres son clave para
superar la sensación de inferioridad y
fomentar un sentido de competencia.
 Niveles de identidad

Erik Erikson irrumpió con su teoría de identidad, despertando tal interés que investigadores como J. E.
Marcia y J. M. Donovan se adentraron en su validación empírica. Con su lente puesta en cómo los
adolescentes enfrentan cuestiones ocupacionales e ideológicas, Marcia, en particular, se sumergió en
entrevistas universitarias, dando lugar a una nueva perspectiva sobre la formación de la identidad.

Cuatro Niveles de Identidad

Siguiendo los pasos de Erikson, Marcia abordó la cuestión de la crisis (período de decisión entre
opciones) y el compromiso (entrega a un trabajo o sistema de valores) entre los jóvenes, y distinguió
cuatro niveles de identidad:

1. Confusión de
Identidad

En este nivel, el adolescente no ha experimentado crisis ni ha establecido compromiso

alguno. Carece de interés en ocupaciones o ideologías y navega sin planes concretos para
el futuro. La identidad parece elusiva, y la apatía marca su relación con las decisiones
vitales.
 2.Identidad Prematura o Hipotecada

Aquí, el joven se ha comprometido con ideas o creencias, pero sin haber atravesado la crisis.
Estas elecciones suelen ser influenciadas o incluso impuestas por otros, como padres. Los
caminos trazados por otros son seguidos cómodamente, sin explorar alternativas personales.

3. Moratoria

En este nivel, el adolescente se encuentra en pleno estado de crisis y exploración. Las múltiples
alternativas se presentan ante él, y la búsqueda es constante. La moratoria se convierte en un
período de incubación, donde la toma de decisiones se vislumbra en el horizonte, guiando hacia
el compromiso y la identidad.

4. Logro e identidad

Aquí, el joven ha experimentado una crisis personal, ha resuelto el conflicto por sí mismo y se ha
comprometido con una ocupación o ideología. Aunque una minoría llega a este nivel, aquellos
que lo hacen manifiestan una decisión consciente y bien fundamentada después de analizar
alternativas disponibles.
 Confusión de la
Identidad
La etapa de la adolescencia es un torbellino de autodescubrimiento y
elecciones cruciales. Erik Erikson, un destacado teórico del desarrollo,
dividió este proceso en varios niveles de identidad, donde cada uno
revela aspectos específicos de la lucha del adolescente por definirse a
sí mismo y su papel en el mundo:

Confusión de Identidad: Esta etapa se caracteriza por la incapacidad de comprometerse en relaciones

interpersonales o en ocupaciones. El miedo a perder la identidad puede llevar a distanciamientos o a la
adopción de relaciones superficiales. Además, la pérdida de perspectiva temporal y el desinterés por el tiempo
pueden crear una sensación de juventud y vejez simultáneas.

Conciencia de Identidad: En esta fase, el adolescente siente una discrepancia entre cómo se ve a sí mismo y
cómo cree que los demás lo perciben. A menudo, la autoestima débil provoca desdén o rechazo ante el juicio
de los demás, lo que puede contribuir a la formación de una identidad independiente.

Fijación de Roles: Los roles juegan un papel crucial en esta etapa. El adolescente puede comprometerse con
un rol específico o experimentar diferentes roles, influenciados por códigos no escritos en grupos de pares. Sin
embargo, es importante evitar una actitud autoderrotista que niegue las ambiciones personales.

Parálisis de la Actividad Laboral: Sentimientos de incapacidad o falta de cualidades pueden llevar a la parálisis
en la búsqueda de una vocación. Esto puede ser resultado de ideales inalcanzables, falta de oportunidades
adecuadas o presiones tempranas para especializarse sin desarrollar una identidad laboral sólida.

Cada nivel de identidad presenta desafíos específicos que los adolescentes enfrentan al intentar comprender
quiénes son y hacia dónde se dirigen. La comprensión de estos niveles puede arrojar luz sobre los patrones y
dificultades que surgen durante esta fase crucial de desarrollo.
Moratoria
Psicosocial
La complejidad de forjar una identidad en la adolescencia requiere tiempo y espacio
para experimentar, una fase que Erik Erikson llamó moratoria psicosocial. Este periodo
de aplazamiento de obligaciones adultas brinda a los adolescentes la oportunidad de
probar diferentes roles y reflexionar sobre su identidad. Sus rasgos esenciales son la
permisividad selectiva de la sociedad y la propensión del adolescente hacia la
exploración y el juego.

La moratoria permite al adolescente:

- Explorar Identidad: Al posponer compromisos adultos, los jóvenes pueden experimentar distintos
papeles y descubrir su verdadero ser. A través de esta exploración, a menudo llegan a un
compromiso más profundo consigo mismos y su elección de roles.

- Entender el Tiempo: La moratoria les permite conectar su pasado con su futuro, desarrollando una
perspectiva temporal más clara y madura.

- Construir Confianza: Al recibir juicios de los demás, los adolescentes pueden superar dudas sobre
sus capacidades y comprender mejor quiénes son.

- Probar Ocupaciones: Pueden experimentar con diversas ocupaciones y roles adultos sin necesidad
de comprometerse completamente.

- Formar Valores: El tiempo de reflexión durante la moratoria les ayuda a desarrollar un sistema de
valores personales, esencial para tomar decisiones significativas en la vida.

La moratoria no siempre es consciente; muchos jóvenes se sienten comprometidos sin darse cuenta
de que lo que experimentan es una etapa transitoria. Aprovechar la moratoria implica un tiempo de
reflexión y exploración, lo que permite que los adolescentes construyan una base sólida para su
identidad futura.
Referencias
Aguirre, B. Á. (2009). Psicología de la adolescencia Haga clic para ver más
opciones [Versión DX Reader]. Recuperado de
https://www.academia.edu/12005926/Psicolog%C3%ADa_de_la_adolescencia
_Angel_Aguirre_Bastan

Erik Erikson. (n.d.). Erikson Institute. Retrieved August 9, 2023, from

https://www.erikson.edu/about/history/erik-erikson/

Shaffer, D. R. (2009). Desarrollo social y de la personalidad Haga clic para ver

más opciones [Archivo PDF]. Recuperado de
https://repositorioinstitucional.ceu.es/jspui/bitstream/10637/2171/2/Cap.%202.
%20Teor%C3%ADas%20cl%C3%A1sicas%20del%20desarrollo%20social%20y%20
de%20la%20personalidad%20-
%20David%20R.%20Shaffer%28P%C3%A1ginas%2039-73%29.pdf