Dosificaciones 1 - Matematica 2023

Ministerio del Poder Ciudadano para la Educación Dirección
General de Educación de Jóvenes y Adultos

Dirección de Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos
Dosificación de contenidos para el Segundo Semestre Secundaria

por Encuentro
Asignatura: Matemática
Séptimo Grado
Marzo, 2023
CRISTIANA, SOCIALISTA Y SOLIDARIA
TOD@S JUNT@S, VAMOS ADELANTE ! MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CON DANIEL... ADELANTE ! Dirección de Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos
CON EL FRENTE... ADELANTE !
TOD@S JUNT@S, PORQUE HAY PATRIA, Esquina Noreste Del Parque Las Palmas, 75 vrs al lago
Y TOD@S JUNT@S, PORQUE HAY PAZ Planta: 22538490 Ext. 501-502-503.
! correo: arguellon@mined.gob.ni.
Introducción
¡Para el 2023, ¡Todos Juntos, Vamos Adelante...! ¡Fuerza de pueblo, que vence…! ¡Unidad para la
prosperidad…!, La Dirección de Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos, comprometida con el
proceso de profundizar en el avance hacia la calidad educativa, que impacte en la formación integral y
el aprendizaje, desde el acceso y dominio de conocimientos, ciencia, tecnología y formación en valores
en rutas de aprender, emprender y prosperar y enmarcados en el contexto del “Plan de Educación y la
Restitución de derechos a la educación, le presenta la dosificación de contenidos del programa de
estudio para la modalidad de Educación Secundaria por Encuentro de Jóvenes y Adultos en la
asignatura de Matemática de Séptimo a Undécimo grado, con el fin de fortalecer sus prácticas
pedagógicas.
Estimados docentes, la dosificación es una herramienta de apoyo que le servirá de guía para elaborar su
programación didáctica y el plan de clase de cada encuentro; está diseñada por grado, en tablas de
cinco columnas que contienen: Número y nombre de la unidad, indicadores de logros, contenidos a
desarrollar en el encuentro presencial, Nº de encuentros para desarrollar los contenidos presenciales y
selección de contenidos para el autoestudio, tomando en cuenta las características y necesidades de
nuestros protagonistas. A esta nueva estructura se le incorporó indicadores de logro correspondientes a
los contenidos de los encuentros presenciales, para facilitarles la redacción de los criterios de
evaluación los que deben derivar de cada indicador de logro.
Cabe destacar que en dicha dosificación se le sugieren contenidos de auto estudio, lo cual significa que
usted puede retomarlos o hacer su propia selección, por lo que debe tomar en cuenta que estos
contenidos son los de menor grado de dificultad, o bien el mismo contenido desarrollado en el encuentro
presencial que por su complejidad requiera de un reforzamiento a través de actividades de auto
aprendizaje. Recuerde que, a través de este proceso, los estudiantes fortalecerán su aprendizaje, por lo
que deben contar con las herramientas necesarias para cumplir exitosamente con sus expectativas no
sólo escolares sino también personales, por ello es importante la motivación, la planificación, el
desarrollo de habilidades de estudio, el empleo de estrategias de aprendizaje y el establecimiento de
metas.
Logro de Aprendizaje de Grado:
1. Utiliza números reales y sus representaciones en diversos contextos.
Logro de Eje Transversal:

1. Promueve alternativas para el incremento del bien común y el desarrollo humano, dentro del modelo de
responsabilidad compartida.
Número de
Selección de
Nombre y Encuentros para
Indicadores de logro Contenido para el Contenidos
Número de desarrollar los
Encuentro Presencial para el
la Unidad Contenidos
Autoestudio
Presenciales
1. Resuelve problemas de su entorno, números
1.
aplicando la operación de multiplicación 21 y 22
Multiplico
con números racionales.
racionales.
Propiedades.
Unidad II. 2. Resuelve problemas de su entorno,
Trabajemos aplicando correctamente la operación de 2. números
división con números racionales. 23 y 24
con los Divido
Enteros y racionales.
los no 3. Resuelve problemas de diferentes
Enteros. 3. Trabajo con potencias
contextos, aplicando correctamente las 25 y 26
y raíces en números
propiedades de potencias y raíces con
racionales.
números racionales.
4. Utiliza números racionales en forma la
4.
decimal en la resolución de problemas
Utilizo
de diferentes contextos a
notación
través la notación científica.
científica.
Número de
Selección de
Autoestudio
Presenciales
5. Domino los
5. Resuelve problemas de diferentes
procedimientos para
contextos, aplicando correctamente las 27 y 28
realizar operaciones de
operaciones de suma y resta con
suma y resta con números
números reales.
reales.
1. Utiliza números reales y sus representaciones en diversos contextos.
1. Practica una cultura de conservación, preservación, uso racional y sostenible de los recursos naturales, sociales y culturales
previniendo eventuales desastres de origen natural o antrópico, que ponga en riesgo el medio ambiente y que favorezcan la
convivencia armónica con la madre tierra.
Número de Selección de
Nombre y Encuentros para Contenidos
Indicadores de logro Contenido para el
Número de la desarrollar los para el
Encuentro Presencial
Unidad Contenidos Autoestudio
Presenciales
1. Resuelve problemas aplicando el
concepto de proporcionalidad en 1. Utilizo razones 29
situaciones relacionadas a su vida y proporciones.
cotidiana.
2. Resuelve problemas del entorno
haciendo uso de razones y 2. Empleo magnitudes
Unidad III. proporciones, así como de magnitudes directa e inversamente 30
Hagamos directa e inversamente proporcionales. proporcionales.
comparaciones.
3. Aplica la regla de tres simple directa 3. Hago uso de la regla
e inversa para resolver problemas de su de tres simple directa e 31 y 32
entorno. inversa.
4. Resuelve problemas de su entorno
4. Aplico el 33 y 34
utilizando el cálculo porcentual.
cálculo porcentual.
1. Representa formas en el plano y las aplica en la resolución de problemas en diferentes ámbitos de la vida laboral y social.
1. Promueve en el marco de la restitución de derechos, relaciones sociales igualitarias, de respeto, no violencia, incorporación a la
vida cívica del país y al trabajo digno entre hombres y mujeres, en su entorno familiar, laboral y comunitario.
Número de
Selección de
Autoestudio
Presenciales
1. Estudio
los términos
1. Identifica los términos históricos de la históricos de la
geometría a partir de situaciones de su geometría: punto,
entorno.
Unidad IV.
Partamos de recta, plano y
un punto… espacio.
Notación.
2. Identifico
2. Reconoce correctamente las correctamente
relaciones de posición entre puntos, las relaciones de posición 35
rectas y planos. entre puntos, rectas y
planos.
Número de
Selección de
Autoestudio
Presenciales
3. Utiliza la representación gráfica
correcta de segmento, rayo y semirrecta 3. Trazo segmentos, 36
y caracteriza cada una de ellas. rayos y semirrectas.
4. Reconoce los distintos tipos de 4. Trazo ángulos 37

ángulos y los identifica en el entorno. de acuerdo a sus medidas.
5. Identifica en su entorno las
5. Posiciones relativas de
condiciones de paralelismo y dos rectas en el plano. 38
perpendicularidad entre rectas en el
plano.
6. Relaciono pares de
6. Identifica los ángulos formados por
ángulos formados por dos
dos rectas paralelas cortadas por una 39 y 40
rectas paralelas cortadas
transversal y reconoce sus
por una transversal.
características.

por Encuentro
Octavo Grado
Marzo, 2023
Logro de Aprendizaje del Grado:
1. Utiliza ecuaciones lineales en una variable y sistemas de dos ecuaciones lineales en dos variables para modelar fenómenos de
la vida cotidiana y resolver problemas de su entorno.
1. Participa en actividades que ayudan al mejoramiento de las condiciones ambientales (reforestación, huertos, viveros y otras) en
su hogar y en la comunidad.
Número de Selección de
Nombre y Encuentros para Contenidos
Indicadores de logro Contenido para el
Número de desarrollar los para el
Encuentro Presencial
la Unidad Contenidos Autoestudio
Presenciales
1. Plantea ecuaciones lineales en una
variable de manera sencilla, a partir de
Unidad II: situaciones del entorno, reconociendo 1.Identificando
sus elementos y empleando el Ecuaciones
Aplicando pensamiento lógico lineales
Sistemas para encontrar su solución por simple
Lineales.
análisis.
2. Resuelve diversas situaciones del
entorno, donde se aplican las ecuaciones 2. Resolvamos
lineales en una variable, demostrando ecuaciones lineales en 21, 22, 23 y 24
actitud positiva en el proceso de una variable.
resolución.
3. Construyamos
3. Plantea sistemas de sistemas de ecuaciones 25, 26 y 27
dos ecuaciones lineales con lineales con
dos dos variables.
Número de
Selección de
Autoestudio
Presenciales
variables a partir de situaciones del
entorno.
4.Aplica el método de sustitución y el de

igualación para resolver sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos variables,
relacionadas a diferentes situaciones del
entorno.
4. Resolvamos sistema de
5.Utiliza adecuadamente el método de ecuaciones lineales con 28, 29 y 30
reducción para resolver sistemas de dos dos variables.
ecuaciones lineales con dos variables,
presentes en diferentes situaciones.
6.Emplea la regla de Kramer para resolver

situaciones que involucren sistemas de
dos ecuaciones lineales con dos
variables.
Logros de Aprendizaje de grado:
1. Resuelve problemas que implican relaciones de figuras en el plano y el uso de medidas, en diferentes contextos.
2. Resuelve problemas de su realidad relacionados con el perímetro de polígonos y la longitud de la circunferencia.
1. Promueve formas de convivencia basadas en el amor por el prójimo, el valor de la familia y la comunidad; propone y participa
en alternativas en pro del bien común y el desarrollo humano, dentro del modelo de responsabilidad compartida, propiciando
acciones de cooperación y colaboración con los grupos más vulnerables de nuestro país.
Número de
Selección de
Nombre y Contenido para el Encuentros para Contenidos
Número de Indicadores de logro Encuentro Presencial desarrollar los para el
la Unidad Contenidos Autoestudio
Presenciales
1. Identificando
1. Construye polígonos atendiendo a su figuras
clasificación y describiendo sus geométricas en
Unidad III: principales elementos. nuestro
Identifico alrededor.
figuras 2.Construye diferentes tipos de
geométricas
triángulos, describiendo sus elementos y
en mi
entorno. clasificación según sus lados y ángulos. 2. Trabajando 31 y 32
con triángulos.
3.Identifica las rectas y puntos notables
en un triángulo.
Número de
Selección de
Nombre y Contenido para el Encuentros para
Indicadores de logro Contenidos
Número de Encuentro Presencial desarrollar los
para el
Autoestudio
Presenciales
4. Resuelve situaciones en diferentes

contextos donde aplique la propiedad de 3. Sumando los ángulos
la suma de las medidas de los ángulos de un triángulo. 33 y 34
internos y externos de un triángulo.
5.Describe con seguridad los principales

elementos, propiedades generales y
clasificación de los cuadriláteros,
paralelogramos y trapecios.
6.Aplica el cálculo del perímetro de 4. Construyendo figuras

cuadriláteros en situaciones del entorno. geométricas de cuatro 35, 36 y 37
lados.
7.Resuelve situaciones en diferentes
contextos donde aplique la propiedad de
la suma de las medidas de los ángulos
internos de un cuadrilátero.
Número de
Selección de
Nombre y Contenido para el Encuentros para
Indicadores de logro Contenidos
Número de Encuentro Presencial desarrollar los
para el
Autoestudio
Presenciales
8.Identifica los principales segmentos y

rectas notables que se pueden trazar en
un círculo o circunferencia.
9.Aplica los conceptos y medidas de

ángulos notables en el círculo o 5. Trabajando con la
circunferencia, para resolver diferentes circunferencia y el 38, 39 y 40
situaciones del entorno. círculo.
contextos relacionadas con el cálculo de
la longitud de la circunferencia.

por Encuentro
Noveno Grado
Marzo, 2023
Logro de Aprendizaje de grado:
1. Aplica los criterios de semejanza y el cálculo de área para solucionar problemas de su contexto familiar y comunitario.
1. Participa activamente en la gran campaña “Vivir limpio, Vivir sano, Vivir bonito, Vivir bien”.
Número de
Selección de
Contenido para el contenidos
Número de la Indicadores de logro desarrollar los
Unidad Contenidos
autoestudio
Presenciales
1. Resuelve problemas de su
entorno donde se apliquen las 1. Trabajemos
razones, proporciones con
y
proporcionalidad de segmentos, proporciones en
utilizando modelos matemáticos geometría.
Unidad III. adecuados.
Trabajando con 2. Aplica el teorema de Thales en la
proporcionalidad, resolución de problemas que
2. Usemos el Teorema
perímetros y involucren proporcionalidad 21
de Thales.
áreas. entre segmentos en triángulos y
otras
figuras geométricas.
3. Construye el concepto de
3. Usemos la relación de
semejanza mediante la
semejanza para 22 y 23
comparación de distintas imágenes y
solucionar problemas
figuras geométricas de tu entorno.
Número de
Selección de
Unidad Contenidos
autoestudio
Presenciales
en el contexto familiar y
4. Aplica los criterios de semejanza de comunitario.
triángulos AA, LAL y LLL en la
solución de problemas vinculados con
situaciones de la realidad.
Unidad III. 5. Aplica los teoremas de la altura y

Trabajando con del cateto en la resolución de
proporcionalidad, problemas que involucren la
perímetros y determinación de medidas
áreas. desconocidas en triángulos rectángulos.
4. Utilicemos las
6.Aplica el teorema de Pitágoras en la propiedades de la 24 y 25
resolución de problemas que involucren semejanza.
la determinación de medidas
desconocidas en triángulos rectángulos
y en situaciones cotidianas.
Número de
Selección de
Unidad Contenidos
autoestudio
Presenciales
7. Resuelve problemas que implican
el cálculo de perímetro y área de
triángulos, utilizando modelos
matemáticos adecuados.
5. Trabajemos
26, 27 y 28
con áreas y perímetros.
8.Resuelve problemas que implican el
cálculo de perímetro y área de
Unidad III. cuadriláteros, utilizando modelos
Trabajando con matemáticos adecuados.
proporcionalidad, 9.Resuelve situaciones en diferentes
perímetros y contextos, relacionados al cálculo de
áreas. las medidas de los ángulos presentes
en la
6. Solucionemos
circunferencia a partir de la medida del
problemas relativos
ángulo central. 29 y 30
circunferencias
10.Resuelve problemas que implican el y círculos.
cálculo de la longitud de la
circunferencia y el área del círculo,
haciendo uso de las cuatro fases del
método de Polya.
1. Usa la estadística para organizar, analizar e interpretar datos que le permiten tomar decisiones en beneficio de la calidad de
vida de su familia y la comunidad.
1. Practica la responsabilidad compartida, asumiendo hábitos de salud preventiva y una actitud responsable ante el VIH-SIDA y
la accidentalidad.
Número de
Selección de
Unidad Contenidos
autoestudio
Presenciales
1. Identifica los conceptos básicos de 1. Expliquemos
la estadística, mediante ejemplos de los conceptos
situaciones de su entorno, básicos de la
Unidad IV. destacando su importancia. Estadística.
Una 2. Organicemos
radiografía de información relevante de
2. Representa datos relevantes de su
mi nuestra comunidad en
comunidad mediante distribuciones de
comunidad. distribuciones 31
frecuencias con datos simples,
de frecuencia con datos
interpretándolos apropiadamente.
simples y demos su
interpretación.
Número de
Selección de
Unidad Contenidos
autoestudio
Presenciales
3. Organicemos
información relevante de
3. Representa datos relevantes de su
nuestra comunidad en
comunidad mediante distribuciones de
distribuciones 32 y 33
frecuencias con datos agrupados,
de frecuencia con datos
interpretándolos apropiadamente.
agrupados y demos su
interpretación.
Unidad IV. 4.Representa datos relevantes de su

Una comunidad mediante gráficos de líneas y
4. Representemos datos
radiografía de gráficos de barras.
relevantes de nuestra
mi 34 y 35
comunidad mediante
comunidad. 5.Representa datos relevantes de su
gráficos estadísticos.
comunidad mediante gráficos de sector
circular.
5. Interpretemos datos
6. Analiza gráficos estadísticos
representados mediante
compartiendo las conclusiones extraídas 36
gráficos estadísticos
a partir de ellos.
usuales.
Número de
Selección de
Unidad Contenidos
autoestudio
Presenciales
7. Resuelve situaciones cotidianas
mediante el cálculo de las medidas de
tendencia central para datos simples,
interpretando correctamente los 6. Calculemos las medidas
resultados obtenidos. de tendencia central, para
datos simples y para datos
agrupados en intervalos, 37 y 38
8.Resuelve situaciones cotidianas
mediante el cálculo de las medidas de dando su interpretación.
Unidad IV. tendencia central para datos agrupados,
Una interpretando correctamente los
radiografía de resultados obtenidos.
mi
comunidad.
9.Calcula correctamente las medidas de
dispersión, para datos simples, 7. Calculemos las medidas
destacando su importancia. de dispersión, para datos
simples y para datos
10.Calcula correctamente las medidas de agrupados en intervalos, 39 y 40
dispersión, para datos agrupados en destacando su
intervalos, destacando su importancia. importancia.

por Encuentro
Décimo Grado
Marzo, 2023
1. Resuelve correctamente problemas mediante las funciones y ecuaciones exponenciales y logarítmicas.
1. Manifiesta respeto hacia las personas y sus individualidades, así como también a la Madre Tierra, favoreciendo un trato con
equidad en la búsqueda del bien común.
Número de
Selección de
Contenido para el Contenidos
Unidad Contenidos
Autoestudio
Presenciales
1. Aplica correctamente, los
Unidad III. procesos y las propiedades de la 1. Propiedades
Usemos potenciación en la resolución de de
Modelos la
ejercicios variados y problemas
Exponenciales potenciación.
sencillos.
y
Logarítmicos 2. Utilizo la
2. Grafica funciones exponenciales
función
haciendo uso del método de tabulación
exponencial. 21 y 22
para deducir sus propiedades.
1.Definición.
2.2.Gráfica.
2.3.
Propiedades.
Número de
Selección de
Unidad Contenidos
Autoestudio
Presenciales
3. Resuelve problemas de la vida
cotidiana que involucren modelos
exponenciales, tales como crecimiento y
2.4. Aplicaciones. 23 y 24
decaimiento exponencial, haciendo uso
de las cuatro fases del método de Polya.
3. Aplico Sistemas de
4. Aplica correctamente, los procesos y
Unidad III. logaritmos.
las propiedades de logaritmos en la
Usemos 1.Logaritmo de un
resolución de ejercicios variados y 25
Modelos número real positivo.
problemas sencillos.
Exponenciales 2.Propiedades de los
y logaritmos.
Logarítmicos.
5. Identifica los diferentes tipos de
3.3. Tipos
logaritmos (Logaritmos decimales y
de logaritmos.
Logaritmo neperianos o naturales).
6. Resuelve correctamente
problemas que 4. Antilogaritmo.
involucren antilogaritmos y 5.Logaritmos 26 y 27
logaritmos de de diferentes bases.
diferentes bases para simplificar las
expresiones logarítmicas.
Número de
Selección de
Unidad Contenidos
Autoestudio
Presenciales
4. Utilizo la
7. Grafica funciones logarítmicas Función
haciendo uso del método de tabulación logarítmica.
28 y 29
para deducir sus propiedades. 1.Definición
4.2.Gráfica.
4.3.Propiedades.
Unidad III. .
Usemos 8. Resuelve problemas de la vida
Modelos cotidiana que involucren modelos
Exponenciales logarítmicos, tales como el crecimiento
y o la disminución de una cantidad a lo 4.4. Aplicaciones. 30 y 31
Logarítmicos. largo del tiempo o del espacio,
utilizando modelos matemáticos
adecuados.
5. Ecuaciones
9.Resuelve ecuaciones logarítmicas
exponenciales aplicando las propiedades y exponenciales. 32
y los procesos correctos. 1. Concepto.
2.Métodos de Resolución.
Número de
Selección de
Unidad Contenidos
Autoestudio
Presenciales
10. Resuelve ecuaciones logarítmicas 5.2. Métodos

utilizando las propiedades de los de Resolución 33
logaritmos y el procedimiento correcto. (Continuación)
11. Resuelve problemas de su entorno

que involucren ecuaciones
exponenciales y logarítmicas, utilizando 5.3. Aplicaciones. 34 y 35
modelos matemáticos adecuados.
1. Resuelve problemas de su entorno mediante la aplicación del cálculo de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.
1. Practica y fomenta la democracia, la tolerancia y la equidad, en los diferentes ámbitos donde se desenvuelve a fin de
contribuir a una cultura de paz.
2. Promueve el cuido del medio ambiente, la no contaminación de las fuentes de agua y la protección de bosques.
Número de
Selección de
Número de Indicadores de logro desarrollar los
Autoestudio
Presenciales
1. Resuelve problemas y ejercicios
1.Cuerpos
relacionados con poliedros, aplicando
Geométricos.
correctamente los conceptos y fórmulas.
1. Poliedros
2. Resuelve problemas de su entorno,

aplicando el cálculo de área y volumen 1.2.Poliedros
Unidad IV. 36
de Primas, utilizando especiales: Prisma.
Estudiemos
modelos matemáticos adecuados.
los
Cuerpos 3. Resuelve problemas de su entorno,
Poliedros y aplicando el cálculo de área y volumen 1.3.Poliedros especiales:
37
los Cuerpos de Pirámides, haciendo uso de las La Pirámide.
Redondos. cuatro fases del método de Polya.
Número de
Selección de
Número de Indicadores de logro desarrollar los
Autoestudio
Presenciales
4. Aplica el cálculo de área y volumen de 2. Trabajemos con los

Cilindros en la solución de problemas Cuerpos redondos
relacionados con la vida familiar y (Cuerpos generados por
38
rotación):
laboral, haciendo uso de las cuatro fases
del método de Polya.
1. El cilindro.
5. Aplica el cálculo de área y volumen
de Conos en la solución de problemas
Unidad IV. relacionados con la vida familiar y 2.2. El Cono. 39
Estudiemos laboral, utilizando modelos matemáticos
los adecuados.
Cuerpos
Poliedros y 6. Aplica el cálculo de área y volumen de
los Cuerpos Esferas en la solución de problemas
Redondos. relacionados con la vida familiar y 2.3. La Esfera. 40
laboral, haciendo uso de las cuatro fases
del método de Polya.

por Encuentro
Undécimo Grado
Marzo, 2023
1. Aplica las características, ecuaciones y propiedades de la recta y las cónicas en la resolución de problemas de diversos
contextos.
1. Reconoce la importancia del liderazgo y de las responsabilidades inherentes a él, como lo son: dirigir, motivar y
entusiasmar a las personas en la consecución de los objetivos propuestos y del bien común.
Nombre y Indicadores de logro Contenido para el Número de Encuentros Selección de

Número de Encuentro para desarrollar los Contenidos
la Unidad Presencial Contenidos para el
Presenciales Autoestudio
1.Distancia entre dos
puntos en el plano.
contextos, relacionadas con el cálculo 21
1.Calculemos la
de la distancia entre dos puntos en el
distancia entre dos
Unidad III. plano cartesiano.
puntos en el plano.
Trabajemos 1.2. Hallemos
con 2.Calcula las coordenadas de un las coordenadas
ecuaciones punto que divide a un segmento en del punto medio
y lugares dos partes iguales. de un
geométricos. segmento.
3.Aplica el concepto de pendiente para 2.Trabajemos con la
determinar que los puntos colineales Línea recta.
1.Dialoguemos sobre 22
forman una línea recta en el plano
cartesiano. La línea recta.
2.2. Trabajemos
con la
4.Calcula el ángulo de inclinación de
Pendiente y el
una recta utilizando su pendiente y
ángulo de
viceversa.
inclinación de
una recta.
2.3. Encontremos la
5.Determina el ángulo formado por dos
medida del ángulo 23
Unidad III. rectas que se intersecan, conocida sus
formado por dos
Trabajemos pendientes. rectas que se cortan.
con 3.Conozcamos algunas
ecuaciones formas de la ecuación
y lugares de la línea recta.
geométricos. 1.Forma “punto
6.Determina la ecuación de una recta
dada las coordenadas de un punto y la pendiente” de
pendiente de dicha recta; así como la 24
cuando se conoce su pendiente y la ecuación de la recta.
ordenada en el origen. 2. Forma
“Pendiente
y ordenada en el
origen” de la ecuación
de la recta.
7.Calcula el valor de la pendiente y de la 3.3. Forma
ordenada, conocida la forma general de general de la
la ecuación de la recta y ecuación de la
traza su gráfica. Recta.
3.4. Analicemos el
8.Verifica el paralelismo y
Paralelismo y la 25
perpendicularidad entre rectas a partir
Perpendicularidad de
del valor de sus pendientes.
rectas en el plano.
9.Reduce a la forma normal la ecuación 3.5. Forma normal de
de la recta expresada en forma general, la ecuación de la recta.
determinando la medida del ángulo y la 26
longitud desde el origen a la recta.
Unidad III.
Trabajemos 3.6. Distancia
con 10.Determina la distancia de un punto a de un punto a
ecuaciones una recta y la distancia entre dos rectas una recta.
y lugares paralelas, en situaciones geométricas.
geométricos. 3.7. Distancia entre 27
dos rectas paralelas.
4.Reconozcamos las
11.Resuelve situaciones en diferentes cónicas, con centro o
contextos, donde se determine los vértice en el origen del 28 y 29
elementos, ecuación y gráfica de la sistema de
circunferencia. coordenadas.
1. La
Circunferencia
contextos, donde se determine los 4.2. La Parábola. 30 y 31
elementos, ecuación y gráfica de la
parábola.
13.Determina los elementos de la elipse

en diversas situaciones conocida su 32 y 33
ecuación o gráfica, y viceversa. 4.3. La Elipse
14. Determina los elementos de la

hipérbola en diversas situaciones 4.4. La
conocida su ecuación o gráfica, y Hipérbola.
viceversa.
1. Utiliza con eficacia métodos cuantitativos para analizar, procesar y predecir resultados de eventos relacionados con su vida
familiar, laboral y comunitaria.
1. Implementa acciones por un ambiente sano como una responsabilidad compartida que le permite mejorar la calidad de vida
individual, familiar y comunitaria.
Número de
Nombre y Contenido para el Encuentros para Selección de
Número de la Indicadores de logro Contenidos para el
Encuentro Presencial desarrollar los
Presenciales
1. Recordemos
nociones
1. Aplica los conceptos básicos de sobre conjuntos.
Unidad IV.
¿Cómo uso la teoría de conjuntos, tales como 1.Trabajemos
las los tipos de conjuntos, la con conjuntos
probabilidades cardinalidad, la pertenencia y la y 34
en mi inclusión, en la resolución de subconjuntos.
entorno? problemas y ejercicios prácticos. 2.Diferenciemos la
relación de inclusión de
la relación de
pertenencia.
2. Resuelve correctamente los 1.3. Realicemos
problemas que involucren las operaciones entre
operaciones básicas de conjuntos y la
conjuntos y sus 35
cardinalidad de conjuntos, utilizando
propiedades.
la notación matemática
Número de
Número de la Indicadores de logro Encuentro Presencial Contenidos para el
desarrollar los
Presenciales
adecuada, haciendo uso de las 1.4. Apliquemos la
cuatro fases del método de Polya. Cardinalidad
de conjuntos.
Unidad IV. 2.Usemos los

¿Cómo uso las conceptos básicos de
probabilidades.
probabilidades 3. Aplica los conceptos básicos de 1. Experimento
en mi probabilidad en la solución de aleatorio y espacio
entorno? problemas de diferentes contextos. muestral.
2.Sucesos o eventos.
Operaciones
entre eventos.
4. Aplica la definición clásica de la

probabilidad para resolver
problemas relacionados con 2.3. Definición clásica de
experimentos aleatorios, probabilidad. 36
determinando la cantidad de Aplicaciones.
resultados favorables y posibles, en
situaciones concretas.
5. Resuelve problemas que

3. Conozcamos 37
involucren la enumeración de
las Técnicas del Conteo.
posibles arreglos o combinación
Número de
Número de la Indicadores de logro Encuentro Presencial Contenidos para el
desarrollar los
Presenciales
de elementos utilizando 3.1.
el principio fundamental del conteo. Principio fundamental
del
Conteo.
6. Resuelve problemas en diferentes
contextos
relacionados a las permutaciones y 3.2 Permutaciones
combinaciones, utilizando los 38
y Combinaciones.
modelos matemáticos
adecuados.
7. Aplica las técnicas de conteo y el 3.Técnicas de conteo y

concepto de probabilidad conjunta, cálculo de
marginal y condicional, para probabilidades.
solucionar problemas de diversos 39 y 40
4. Probabilidad
contextos, mostrando una actitud
conjunta, marginal y
crítica.
condicional.

Dosificaciones 1 - Matematica 2023

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General de Educación de Jóvenes y Adultos

Dosificación de contenidos para el Segundo Semestre Secundaria

Logro de Eje Transversal:

Logro de Eje Transversal:

4. Reconoce los distintos tipos de 4. Trazo ángulos 37

Dosificación de contenidos para el Segundo Semestre Secundaria

Logro de Eje Transversal:

4.Aplica el método de sustitución y el de

6.Emplea la regla de Kramer para resolver

Logro de Eje Transversal:

4. Resuelve situaciones en diferentes

5.Describe con seguridad los principales

6.Aplica el cálculo del perímetro de 4. Construyendo figuras

8.Identifica los principales segmentos y

9.Aplica los conceptos y medidas de

Dosificación de contenidos para el Segundo Semestre Secundaria

Logro de Eje Transversal:

Unidad III. 5. Aplica los teoremas de la altura y

Logro de Eje Transversal:

Unidad IV. 4.Representa datos relevantes de su

Dosificación de contenidos para el Segundo Semestre Secundaria

1. Resuelve correctamente problemas mediante las funciones y ecuaciones exponenciales y logarítmicas.

Logro de Eje Transversal:

10. Resuelve ecuaciones logarítmicas 5.2. Métodos

11. Resuelve problemas de su entorno

Logro de Eje Transversal:

2. Resuelve problemas de su entorno,

4. Aplica el cálculo de área y volumen de 2. Trabajemos con los

Dosificación de contenidos para el Segundo Semestre Secundaria

Logro de Eje Transversal:

Nombre y Indicadores de logro Contenido para el Número de Encuentros Selección de

13.Determina los elementos de la elipse

14. Determina los elementos de la

Logro de Eje Transversal:

Unidad IV. 2.Usemos los

4. Aplica la definición clásica de la

5. Resuelve problemas que

7. Aplica las técnicas de conteo y el 3.Técnicas de conteo y

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