¿QUÉ DEBEMOS PRIORIZAR EN LAS PRIMERAS NUEVE

SEMANAS DEL AÑO ESCOLAR?

• MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES APLICANDO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS
• DIAGNOSTICAR, RECUPERAR Y FORTALECER LOS APRENDIZAJES
(COMUNICACIONALES Y LINGÜÍSTICOS Y DE RAZONAMIENTO LÓGICO-
MATEMÁTICO).
• DIAGNOSTICAR EL ESTADO DE LOS ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES DE LA
POBLACIÓN ESTUDIANTIL.
• FOMENTAR HÁBITOS DE ESTUDIO, AUTORREFLEXIÓN Y APRENDIZAJE
AUTÓNOMO.
• PROMOVER EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EN SUS
ASPECTOS COGNITIVOS, CONDUCTUALES
¿QUÉ HACER EN ESTAS PRIMERAS NUEVE
SEMANAS?

1. EJES TRANSVERSALES: PROMUEVEN EL DESARROLLO

INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES LOS CUALES SE DEBE
CONSIDERAR Y ATENDER EN TODAS LAS ÁREAS DEL
CONOCIMIENTO Y EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS
2. SEMANAS TEMÁTICAS: ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLAN
DURANTE LOS CINCO DÍAS DENTRO DE LA JORNADA
ORDINARIA LABORAL Y LOS PERIODOS PEDAGÓGICOS CON LA
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
¿CUÁLES SON LOS EJES TRANSVERSALES CON
LOS QUE SE TRABAJARÁ?

1.SOCIOEMOCIONAL
2.CULTURA DE APRENDIZAJE
3.COMUNICACIONAL Y LINGÜÍSTICO
4. RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
5. PERMANENCIA ESCOLAR
EJE SOCIOEMOCIONAL
LA GESTIÓN DE EMOCIONES, SU COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN DE FORMA POSITIVA; EL TRABAJO DE
FORMA INDEPENDIENTE, COLABORATIVO Y EN
EQUIPO, CON EL FIN DE DESARROLLAR
ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS INTERPERSONALES. LAS HABILIDADES
PARA LA VIDA EN LAS QUE SE HARÁN ÉNFASIS SON:
LA EMPATÍA, EL AUTOCONOCIMIENTO, LA
COMUNICACIÓN ASERTIVA, LA ESCUCHA ACTIVA, EL
TRABAJO COLABORATIVO, LA RESILIENCIA, LA
 EJE DE CULTURA DE APRENDIZAJE
ES DE SUMA IMPORTANCIA GENERAR ESPACIOS Y
AMBIENTES DE APRENDIZAJE QUE DESPIERTEN EL INTERÉS
DE LOS ESTUDIANTES, SU NECESIDAD DE CONOCIMIENTO Y
SU CURIOSIDAD INTELECTUAL PARA DESARROLLAR
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS; PARA LO CUAL SE DEBEN
REALIZAR ENCUENTROS INTENCIONADOS Y PLANIFICADOS,
EN DONDE SE GUIARÁN A LOS ESTUDIANTES, A TRAVÉS DE
LA INTERACCIÓN EN DISTINTAS CIRCUNSTANCIAS , CON EL
FIN DE FORTALECER LOS APRENDIZAJES MEDIANTE LA
RETROALIMENTACIÓN, LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE
ESTUDIO Y EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE
 EJE COMUNICACIONAL Y LINGÜÍSTICO
PROMUEVE EN LOS ESTUDIANTES ACTITUDES DE TIPO
LINGÜÍSTICO Y DISCURSIVO, ÁREAS DE PRODUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO, LECTURA, ESCRITURA CREATIVA Y
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL, TODOS LOS DOCENTES
DE LAS DIFERENTES ÁREAS DE CONOCIMIENTO DEBEN
ABORDAR ESTE EJE EN TODOS LOS PROCESOS EDUCATIVOS
DURANTE ESTAS NUEVE SEMANAS Y DURANTE TODO EL AÑO
LECTIVO. ES MUY IMPORTANTE QUE LOS DOCENTES INCLUYAN
MOMENTOS DIARIOS DE LECTURA Y ESCRITURA CREATIVA
DENTRO DE LAS ACTIVIDADES ESPECIFICAS DE CADA ÁREA
DURANTE LA JORNADA EDUCATIVA.
EJE DE RAZONAMIENTO
LÓGICO
SE REFIERE A LA HABILIDAD QUE LE PERMITE AL
ESTUDIANTE UTILIZAR Y RELACIONAR LOS
NÚMEROS, OPERACIONES BÁSICAS, SÍMBOLOS Y
FORMAS DE EXPRESIÓN Y EL RAZONAMIENTO
ANALÍTICO Y MATEMÁTICO PARA INTEGRAR
DIVERSOS CONOCIMIENTOS Y DAR RESPUESTA A
PROBLEMAS EN DIFERENTES CONTEXTOS DE
SITUACIONES COTIDIANAS.
EJE DE PERMANENCIA
ESCOLAR
PROMUEVE LA ASISTENCIA, PERMANENCIA Y
CONTINUIDAD DE LOS APRENDIZAJES,
GARANTIZANDO EL ACCESO DE LOS ESTUDIANTES
A LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN, EVITANDO LA
EXCLUSIÓN SOCIAL Y AFECTACIÓN A SU
PROYECTO DE VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL. A
TRAVÉS DE ESTE EJE SE GARANTIZA EL DERECHO
A LA EDUCACIÓN, LA IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES Y LA INCLUSIÓN SOCIAL.
Desarrollar estrategias que mantengan a los estudiantes
motivados y para ello es importante un clima escolar
agradable, libre de violencias, en el que se respete la diversidad
y las preferencias individualidades. En este aspecto la familia
juega un papel trascendental al prevenir y alertar alguna
situación.• Se identificará a los estudiantes que asisten de
manera irregular y se realizará procesos de seguimiento y
apoyo para prevenir el abandono escolar.