CARACTERÍSTICAS

GENERALES DEL PLAN

DE ESTUDIOS DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA 2022
 Características generales del Plan y Programas de Estudio de la
Educación Básica 2022

Surge en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.

Implica cambiar las lógicas y formas de relación pedagógica entre
estudiantes y docentes, familias, la comunidad en general y las
autoridades educativas mediante la reflexión y el diálogo

Implica incorporar los conocimientos con los que se trabaja en el

aula, con la realidad de la comunidad donde se encuentra inmersa
la escuela y de quienes en ella participan.
Establece las pautas con las que el personal docente diseña sus
programas de trabajo y las actividades pedagógicas, considerando
las características de la comunidad.

La escuela, en cualquiera de las modalidades y niveles, es el

espacio formativo que vincula el conocimiento y las vivencias de la
comunidad, ahí se avivan costumbres, hábitos, lenguajes e
identidades de los integrantes.
 Estructura curricular del plan de estudios

CAMPOS EJES
PROGRAMAS PERFIL DE EGRESO
FORMATIVOS ARTICULADORES

INTEGRADOS EN TRABAJO DEL AULA Y

EN LA COMUNIDAD
 Los contenidos de la nueva estructura curricular se organizan en seis fases de
aprendizaje que abarcan los cuatro niveles de la Educación Básica.

 Las fases de formación permiten contar con mayor tiempo para responder las
necesidades y ritmos de aprendizaje de los niños y las niñas.

 Le dan al docente la oportunidad de concretar proyectos que favorezcan un

aprendizaje significativo y autónomo, además de potenciar las capacidades,
habilidades y valores en niños y adolescentes.
PROPÓSITOS POR FASE POR CAMPO FORMATIVO
FASE 1 (Educación Inicial)

La Fase 1 se establece en el
espacio formal y no formal
para atender a niñas y niños
desde recién nacidos hasta los
dos anos once meses. Esta
fase la adoptan los centros de
educación inicial y estancias
infantiles.
FASE 2 (Educación Preescolar)

La Fase 2 está dirigida a los

jardines de niños que brindan
educación preescolar a niñas y
niños desde Ios tres hasta los
seis años.
 Fase 3-4-5 (Educación Primaria)

La educación primaria, con sus distintas

modalidades, está comprendida entre las
Fases 3, 4 y 5, cada una abarca dos
grados.
Fase 6 (Educación Secundaria)

La Fase 6 se instaura en los tres

grados que constituyen la educación
secundaria en sus distintas
modalidades: secundarias generales,
técnicas y telesecundarias. Esta
Fase está dirigida a jóvenes de entre
11 y 15 años.
EL COMPONENTE ORGANIZADOR DEL CURRÍCULO SON LOS PROGRAMAS QUE ESTABLECEN EL QUE Y EL COMO SE
ENSEÑAN LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE SEÑALADOS EN LOS CAMPOS FORMATIVOS.

EL PROGRAMA SINTÉTICO ES EL PUNTO DE PARTIDA PARA EL TRABAJO DE ANÁLISIS Y APROPIACIÓN QUE REALIZARAN
LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA RESPONDER A LAS CONDICIONES PARTICULARES DE CADA FASE
FORMATIVA Y CAMPO DE CONOCIMIENTOS.

EL PROGRAMA ANALÍTICO SE BASA EN EL CONOCIMIENTO Y ANÁLISIS DEL PLAN DE ESTUDIO POR PARTE DE L@S
DOCENTES Y BRINDA UN ESPACIO DE COODISEÑO CURRICULAR DONDE SE INCORPORAN PROBLEMÁTICAS Y TEMAS
COMUNITARIOS LOCALES Y REGIONALES VINCULADOS A LOS CONTENIDOS NECESARIOS PARA SU DESARROLLO.
Los conocimientos se abordan mediante
CAMPOS FORMATIVOS
 VENTAJAS DE ABORDAR LOS CONOCIMIENTOS
MEDIANTE CAMPOS FORMATIVOS

1. Permiten la integración del conocimiento y una visión mas compleja de la realidad

constituyen la pluralidad de saberes y conocimientos con los cuales se acerca a la realidad
2. Constituyen las unidades temáticas con lo que se evita la segmentación del conocimiento.
3. Generan una articulación entre contenidos, conceptos, practicas, procedimientos y habitos
intelectuales con l@s estudiantes aprendan a mirar criticamente los fenómenos de la
realidad.
4. Retoman a las distintas disciplinas y ciencias contextualizadas con la realidad del estudiante
y su comunidad.
5. Generan un conocimientos con el que los estudiantes interactúan de manera critica y activa
con el mundo natural y con las manifestaciones humanas.
6. Responden al proceso de desarrollo intelectual y social de cada estudiante.
CAMPOS FORMATIVOS
Campo Formativo (Lenguajes)

Surge de las experiencias de interacción con el

mundo.

Son las formas de expresión y comunicación

con las que las personas comparten sus
necesidades, sentimientos, experiencias y
saberes.

Además de establecer vínculos de

convivencia que le son útiles para interpretar
el mundo y sus fenómenos.
Campo Formativo (Saberes y Pensamiento Científico)

Se exploran los fenómenos y procesos naturales

desde la perspectiva de los diversos
conocimientos y su relación con el entorno social.

Con el desarrollo de múltiples habilidades de

interpretación de la naturaleza...

Este campo les permitirá a las y los estudiantes

adentrarse en el mundo del conocimiento
científico y tecnológico.

También podrán proponer soluciones a problemas

o situaciones concretas que suceden en su vida o
a su alrededor.
Campo Formativo (Ética, Naturaleza y Sociedades)

Aborda la relación del ser humano, como ente

social, y la naturaleza.

La incorporación de la ética en todos los aspectos

del desarrollo humano propiciará una ciudadanía
más íntegra, participativa, socialmente responsable
y respetuosa de la dignidad y derechos de todas
las personas.
Campo Formativo (De lo Humano y lo Comunitario)

Son el análisis y comprensión de la vida

emocional y afectiva de la persona, así como su
relación con las y los demás.

A partir de este campo las y los estudiantes

construyen, de manera gradual, su identidad y
proyecto de vida.

Además, les proporciona recursos para resolver, en

lo individual y colectivo, los desafíos que
afrontarán día tras día en su vida.
EJES ARTICULADORES
EJES ARTICULADORES

Son las temáticas transversales que

enlazan a las Fases y los Campos
formativos.

Favorecen una formación integral, donde

los conocimientos se abordan como parte
de un todo y no como algo aislado, se
adecuan y contextualizan a las
características de las y los estudiantes con
su comunidad local, regional y global.
EJES ARTICULADORES
CONTENIDOS
Principios del
Progresiones de Orientaciones
Problemas sociales enfoque didáctico
aprendizaje didácticas
del Campo

Son los objetos de estudio de cada Fase y grado de formación.

Integran por diálogos, progresiones de aprendizaje, sugerencias de

evaluación y proyectos didácticos que den cabida a una educación
innovadora.

Los diálogos son las rutas de integración curricular que

permiten organizar la planeación, elaborar orientaciones
didácticas y sugerencias de evaluación formativas.
 PERFIL DE EGRESO
DEFINE EL IDEAL DE CIUDADAN@ INTEGRANTES DE UNA SOCIEDAD PARTICIPATIVA Y
DEMOCRATICA.

OFRECE UNA VISION INTEGRAL DE LOS APRENDIZAJES QUE LOS ESTUDIANTES

DEARROLLARAN A LO LARGO DE LA EDUCACION BASICA EN LOS QUE SE ARTICULAR
CAPACIDADES Y VALORES, HABILIDADES Y SABERES APRENDIDOS GRADUALMENTE EN LOS
CAMPOS FORMATIVOS.

SE CONSTRUYE A PARTIR DE LOS CAMPOS FORMATIVOS, EJES ARTICULADORES Y

DESARROLLO DE PROYECTOS COLABORATIVOS QUE SE ESTABLECEN EN LOS CONTENIDOS.
 PERFIL DE EGRESO

La escuela en cualquiera de las modalidades y niveles es el

espacio formativo que vincula el conocimiento y las vivencias de la
comunidad, ahí se resignifican costumbres, habitos, lenguajes e
identidades de sus integrantes.
La interacción entre el aula y la escuela se enmarca en el espacio
comunitario donde se socializa y se contruyen nuevos significados.
 PERFIL DE EGRESO

El plan y programa de estudio para la educación básica 2022

plantea un currículo que en su estructura integra las fases, los
campos formativos, los ejes articuladores y las figuras de
participación social que se relacionan con el aula, la escuela y la
comunidad, se trata de un currículo critico y flexible, ya que
maestros y alumnos tienen la posibilidad de aplicar, construir,
modificar y profundizar en todas las áreas del conocimiento sin
perder de vista la inclusión de valores, y la forma de responder de
manera activa.
PERFIL DE EGRESO

Aprendizaje/Comunidad

Al final de la educación básica, las y los

estudiantes serán sujetos reflexivos con
capacidad de transformar su realidad y responder
a un orden legal justo, propio de una sociedad
democrática e igualitaria.
Cartel “Ejes articuladores, Campos formativos,
Organización de contenidos y saberes”.