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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
RECINTO NAGUA

ASIGNATURA
Práctica Docente 1

TEMA
TAREA NO. 2

PARTICIPANTE:
José Antonio Acosta de la Cruz MAT. 16-0767

FACILITADOR:
Carlos Miguel Rodríguez

16/NOVIEMBRE/2018, NAGUA, M.T.S

REPÚBLICA DOMINICANA
UNIDAD 2
INTRODUCCION

Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que


invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no
sólo a seguir lo que él hace o dice.

El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la


disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando
de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o
acompañante del alumno.

Para alcanzar una educación de calidad, el docente dominicano deberá ser


un ciudadano responsable y un profesional crítico con conocimiento pleno
de las materias a impartir en los distintos niveles del Sistema Educativo
Nacional.

Trataremos los temas de Perfil y rol del docente, dimensiones de la labor


docente, funciones y deberes. Las competencias pedagógicas del docente
1-Investiga en el portal del Ministerio de Educación
(www.see.gov.do) Perfil y rol del docente, dimensiones de la
labor docente, funciones y deberes. Para presentar.
PERFIL Y ROL DEL DOCENTE.

Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que


invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no
sólo a seguir lo que él hace o dice.

El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la


disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando
de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o
acompañante del alumno.  

El rol principal del docente es facilitar y ayudar a los estudiantes a


construir y reconstruir sus propios conocimientos sobre la base de
promover experiencias acordes con el nivel de desarrollo de los mismos,
así como también trabajar y construir visiones de equipo,
autoevaluaciones y coevaluaciones, responsabilidad y respeto en sus
estudiantes.

Para alcanzar una educación de calidad, el docente dominicano deberá ser


un ciudadano responsable y un profesional crítico con conocimiento pleno
de las materias a impartir en los distintos niveles del Sistema Educativo
Nacional.

También deberá poseer una formación integral que le mantenga


relacionados con las creaciones literarias, científicas, tecnológicas y de
cultura universal, con las competencias requeridas en su ámbito para la
producción de bienes y servicios que demanda la sociedad.

Estas cualidades forman parte del perfil que, según el Consejo Nacional de
Educación (CNE), deberán cumplir los docentes dominicanos a partir de
una propuesta elaborada por técnicos de este organismo.
EL MAESTRO:
 Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes.

 Utiliza una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos


además de, datos y fuentes primarias.

 Es flexible en el diseño de la clase, permite que los intereses y las


respuestas de los alumnos orienten el rumbo de las sesiones, determinen
las estrategias de enseñanza y alteren el contenido.

 Averigua cómo han comprendido sus alumnos los conceptos antes de


compartir con ellos su propia comprensión de los mismos.

 Estimula a los alumnos a entrar en diálogo tanto con el maestro como


entre ellos y a trabajar colaborativamente.

 Promueve el aprendizaje por medio de preguntas inteligentes y abiertas

y anima a los estudiantes a que se pregunten entre ellos.

 Busca que los alumnos elaboren sus respuestas iníciales.

 Involucra a los estudiantes en experiencias que pueden


engendrar contradicciones a sus hipótesis iníciales y luego estimula la
discusión.

 Provee tiempo para que los estudiantes construyan hipótesis y


las comprueben, hagan relaciones y creen metáforas.

DIMENCIONES.
-Dimensión personal: La docencia es una profesión hecha por personas,
dedicada a la formación de personas.

-Dimensión moral: El proceso educativo nunca es neutro, siempre está


orientado por un principio ético hacia la consecución de ciertos valores,
actitudes.
-Dimensión institucional: El trabajo del maestro se inscribe en un sistema
educativo y se realiza en una escuela.

-Dimensión interpersonal: En la práctica educativa, se genera relaciones


los maestros, alumnos, padres de familia y directivos de la escuela.

-Dimensión social: El trabajo docente es un quehacer social que se


desarrolla en un contexto particular histórico, político, cultural, económico
y social.

- Dimensión Didáctica: Concibe al docente como un agente, que


sirviéndose de los procesos de enseñanza, se ocupa de dirigir o facilitar la
interacción de los alumnos con el saber que la institución propone, para
que ellos construyan su propio conocimiento.

FUNCIONES Y DEBERES DEL DOCENTE

Funciones Deberes
-Diagnóstico de necesidades. Asiste a su lugar de trabajo.
Conocer al alumnado y establecer
el diagnóstico de sus necesidades. -Se presenta puntualmente a su
- Preparar las clases. Organizar y trabajo.
gestionar situaciones mediadas de
aprendizaje con estrategias -Cumple con su jornada laboral.
didácticas.
-Buscar y preparar materiales para -Muestra respeto por las personas
los alumnos, aprovechar todos los que visitan el centro.
lenguajes. Elegir los materiales que
se emplearán, el momento de -Muestra respeto por los
hacerlo y la forma de utilización. estudiantes.
-Motivar al alumnado. Despertar el
interés de los estudiantes hacia los -Muestra respeto por las personas
objetivos y contenidos de la que laboran en el centro.
asignatura. -Muestra respeto por las
-Docencia centrada en el instalaciones del centro.
estudiante, considerando la -Promueve y cuida la imagen
diversidad. institucional del centro.
-Ofrecer tutoría y ejemplo. Llevar a
cabo un seguimiento de los -Muestra respeto por los materiales
aprendizajes de los estudiantes y equipos del centro.
individualmente.
-Investigar en el aula con los -Muestra dominio de los
estudiantes, desarrollo profesional dispositivos legales relacionados
continuado. con la labor técnico.
-Colaboración en la gestión del
centro. -Pedagógica y administrativa.
Aprovechando las posibilidades que
ofrecen las TIC, los profesores -Cumple con las normas emanadas
estarán menos tiempo delante de del Ministerio de Educación.
los alumnos en clase y tendrán una
mayor dedicación a tareas como la -Desarrolla su práctica, según
preparación de materiales, la diseño curricular.
autorización y seguimiento de los
estudiantes. -Aporta soluciones a situaciones
-Diseña y desarrolla eventos problemáticas que se le presenta.
relacionados con su campo de
ejercicio.
-Diseña y desarrolla procesos de
superación profesional.
-Diseña y desarrolla prácticas
innovadoras.
-Apoya el acto a la bandera.
-Asiste y apoya las reuniones
docentes
-Un esquema donde especifiques las competencias pedagógicas
del docente. Citar ejemplos. Te sugiero apoyarte en la siguiente
dirección electrónica:

Trabajar a partir de los


Organizar y dirigir situaciones de
propios alumnos.
aprendizaje

Estructurar situaciones
Dirigir el proceso de aprendizajes problemáticas, ajustadas al nivel
y posibilidades de los alumnos.

Llevar a cabo una enseñanza


Concebir y hacer evolucionar los
individual en el grupo de
dispositivos de diferenciación
alumnos.

Favorecer la concepción de
Envolver a los alumnos en sus
proyectos personales en los
aprendizajes y en su trabajo
alumnos.

Las Elaborar un proyecto de equipo. Afrontar


Trabajar en equipo
competencias conflictos interpersonales.
pedagógicas
del docente Administrar recursos de
Participar en la administración de la escuela
la escuela.

Dirigir reuniones de
Orientar y desarrollar a los padres
información y debates.

Utilizar editores de textos. Utilizar


Utilizar nuevas tecnologías
herramientas de multimedia.

Desarrollar la
responsabilidad, solidaridad,
Enfrentar los deberes y los dilemas
y sentimiento de justicia.
éticos de la profesión

Administrar su propia formación Acoger la formación de


continua
colegas y participar en ella.
Saber explicar las prácticas
propias
CONCLUSION

Al concluir esta investigación puedo decir que el docente debe tener


pleno dominio de los aspectos inherentes a la Planificación, a la Gestión,
al Seguimiento, a la Evaluación de los procesos formativos, a la
Investigación, a la innovación, integrando asertivamente la Tecnología
Educativa, (TED), así como a que sea capaz de gestionar adecuadamente el
tiempo de manera tal que las experiencias formativas de las y los
estudiantes cobren cada vez mayor significado y les agreguen valor a su
proceso educativo.

El docente deberá estar comprometido con el fortalecimiento de una


educación inclusiva, sin exclusión y que valore la diversidad como
oportunidad para generar prácticas educativas en las que se promueva la
equidad, y sea capaz de promover un clima y un ambiente de aprendizaje
agradable, cálido, de acogida, valoración y respeto para todas y todos los
estudiantes.