1.

-CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES

Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Pensar Solucionar
críticamente problemas

DISPOSICIÓN CAPACIDAD

Aprender Continuar aprendiendo

Manejo de Innovar
la información crear
conocimientos Creencias

relaciones Expectativas
sobre su
conocimiento
suposiciones
DIVERSIDAD

SOCIAL, CULTURAL,
LINGÜÍSTICA, DE
CAPACIDADADES, ESTILOS,
RITMOS DE APRENDIZAJE

Comprender como aprende

el que aprende
 2.-PLANIFICACIÓN PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE

potenciar
Planificar Competencias
aprendizaje

PLANIFICACIÓN

Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados

Aprender a lo largo de la vida Estrategias didácticas
Son referente para diseñar Son referente para diseñar
Movilización de saberes
estrategias estrategias

Ambientes colaborativos Evaluar los aprendizajes

Congruentes con los Evidencias de desempeño para
Experiencias significativas la toma de decisiones
aprendizajes esperados

DISEÑO DE ACTIVIDADES

¿De qué manera pondrán en práctica la

¿Qué situaciones resultarán interesantes y se movilización de saberes para lograr los
cuestionen, analicen, comprendan y reflexionen? aprendizajes y qué desempeños los harán
evidentes?
 3. GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Lo que se espera Conocer el

logren los contexto
estudiantes

Materiales educativos,
Interacción entre Impresos
estudiantes-maestro Audiovisuales
Y digitales
4.- TRABAJAR EN COLABORACIÓN PARA CONSTRUIR EL
APRENDIZAJE

Favorezca el
inclusivo Metas comunes liderazgo
compartido

Permite el Desarrolle la
Sea presencial y
intercambio de responsabilidad y
virtual
recursos corresponsabilidad
5.- PONER ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS,
EL LOGRO DE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES
Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Aprendizajes
indicadores esperados

Estándares
descriptores curriculares

Responden a diferentes Competencia

situaciones
6.- USAR MATERIALES EDUCATIVAS PARA FAVORECER EL
APRENDIZAJE

Acervos para la biblioteca

escolar y la biblioteca de
aula

Materiales audiovisuales,
multimedia e internet

Materiales y recursos
educativos informáticos
 7.- EVALUAR PARA APRENDER

Evaluación

Toma de decisiones

Diagnóstica Formativa Sumativa

Autoevaluación
Coevaluación
heteroevaluación

Conduce a mejorar el aprendizaje y aún

mejor desempeño del docente

Rúbrica Listas de cotejo anecdotario Observación Producciones escritas y gráficas

Proyectos Esquemas y mapas conceptuales Portafolios Registros de actitudes observadas

Pruebas escritas u orales
8.-FAVORECER LA INCLUSIÓN PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD

SISTEMA EDUCATIVO

Pertinente Inclusivo

Discapacidad APS
Promover la pruralidad Identificarse las •Modelos de
social lingüística y barreras para el enriquecimiento
cultural aprendizaje •Promoción anticipada

Se creen escenarios basados en los derechos humanos y el respeto a la

dignidad humana
 9.- INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL

Atención a la diversidad La equidad de género La educación sexual

La educación para la salud La educación ambiental para la sustentabilidad

La educación financiera La educación del consumidor

La prevención de la violencia escolar

La educación para la paz y los derechos

La educación vial
humanos

La educación en valores y ciudadanía

10.- RENOVAR EL PACTO ENTRE EL ESTUDIANTE, EL DOCENTE,
LA FAMILIA Y LA ESCUELA

REGLAS Y NORMAS

regulan la convivencia diaria, establece vínculos

entre los derechos y las responsabilidades

Director
Alumnos Padres de familia
Docentes

El acatamiento de la norma sea una condición necesaria para el

respeto y el cumplimiento de las
responsabilidades personales con la comunidad escolar y no
como un acto impuesto autoritariamente.
 11.- REORIENTAR EL LIDERAZGO

• La creatividad colectiva.

• La visión de futuro.

• La innovación para la transformación.

• El fortalecimiento de la gestión.

• La promoción del trabajo colaborativo.

• La asesoría y la orientación.
 12.- LA TUTORÍA Y LA ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA

TUTORÍA ASESORÍA

Conjunto de alternativas de atención Es un acompañamiento que se da a los docentes

individualizada que parte de un diagnóstico. para la comprensión
e implementación de las nuevas propuestas
curriculares.

DOCENTES
ALUMNOS DOCENTES
•es un acompañamiento que se da a
•solventar los docentes para la comprensión e
situaciones de implementación de las nuevas
•Rezago educativo dominio propuestas curriculares.
•Aptitudes específico de los
sobresalientes programas de
estudio

Tanto la tutoría como la asesoría requieren un acompañamiento cercano