Orientaciones

pedagógicas de
la NEM
 N E SC OL A R
C) GE ST IO generar comunidades de aprendizaje
dialogar

CIP AT IV A Y
PAR TI priorizar los aprendizajes
participación activa para el fortalecimiento de los conocimientos

O C RÁ T IC A estar atentos a cambios

DE M promover formas de participación
gestion escoñar
 2.La práctica educativa en el día a día

Docente actor fundamental para el logro de aprendizajes de niñas, niños

y adolescentes.

PROMOCIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO

EL DERECHO DE LAS NIÑAS, NIÑOS,
ADOLESCENTES Y JÓVENES A LA
EDUCACIÓN.
EL INTERÉS, LA ACTIVIDAD, LA DETECCIÓN
DE NECESIDADES Y LAS POTENCIALIDADES
DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
NNJA CONSIDERADOS EN IGUALDAD DE
CAPACIDADES Y DISPOSICIONES PARA
APRENDER.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CULTURAL,
LINGÜÍSTICA, DE GÉNERO, DE
APRENDIZAJE
QUE FOMENTEN LA CULTURA FÍSICA, EL
APOYO EMOCIONAL, EL DESARROLLO
INTELECTUAL, Y UNA CULTURA DE PAZ.
ORGANIZACIÓN Y USO DE INFORMACIÓN,
ESTRATEGIAS, RECURSOS, MATERIALES.
VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD
INMEDIATA PARA ENRIQUECER LA LABOR
DE LA ESCUELA.
 A) DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

CONOCER LA TRAYECTORIA DE LOS ALUMNOS,

ES NECESARIO CONOCER POR MEDIO DE UN EXPEDIENTE QUE INTEGRE:
ES NECESARIO
EL CONTEXTO CONOCER
IMEDIATO
EL CONTEXTO IMEDIATO
Logros obtenidos en el nivel Intereses y cambios en ellos
o grado de estudios previo
Trabajos escolares, productos
Habilidades, disposiciones, de actividades, producciones
aspiraciones y escritas, fotos, etc.
capacidades que les han sido
reconocidas por sus maestros, por
sus pares, por sus padres, o que contexto y composición familiar:
ellas y ellos mismos reconocen; actividades de apoyo,
actividades extraescolares.
 Considerar la Impulsar el sentido Interrogarse sobre las
información que se lúdico en las formas de
recaba constantemente actividades organización de los
en el diagnóstico
contenidos

Revisar o diseñar
Reflexionar
materiales de trabajo
y elegir los que juzgue Organización de individual y
pertinentes para su los contenidos colectivamente
planeación

Recuperar el sentido
Atender los intereses, de la experimentación
potencialidades, Organizar estrategias
pedagógica desde un
problemáticas, opiniones y actividades de apoyo
punto de vista lúdico
y valoraciones de las y de los padres de
los estudiantes familia
 EC CIÓ N DE
C) SEL
S
El trabajo pedagógico cobra sentido al diseñar, construir, seleccionar diversas estrategias metodológicas que

S TR AT E GIA contribuyan al aprendizaje de las y los estudiantes.

E Ponderar la experiencia docente y la reflexión.

D OL Ó G IC AS Considerar estrategias sustentadas en metodologías activas y participativas.

MET O
Fomentar el aprendizaje colaborativo.
Promover pausas activas.
Potenciar la autonomía en el aprendizaje de las y los estudiantes.
Vincular las estrategias pertinentes al tipo de contenido que se quiere trabajar.
Contextualizar las actividades en el entorno de las y los estudiantes .
d) Evaluación
CON C L U S I O N E S
Muchas
GRACIAS