ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PUBLICO DE LA REGIÓN ICA

SAN FRANCISCO DE ASÍS
TEMA:
“Acciones de sensibilizAción educAr pArA
cuidAr nuestro plAnetA”
ASIGNATURA:
DESARROLLO Y APRENDIZAJE II
APELLIDOS Y NOMBRES:
SALDAÑA DE LA CRUZ, Urpi Ariana
SALVADOR CUETO, Cinthya
Jesús Huaraca tovar
GUERRA ROJAS, Fernando André

DOCENTE:
Valentín Valverde lliuya

2021
 ESQUEMA DE PROYECTO
ESQUEMA DE PROYECTO INTEGRADOR

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
¿Qué nos
Competencia Capacidades Desempeño dará
s evidencia de
aprendizaje
?
Competencia 1. Conoce y comprende las 1.1. Explica la relación entre
características de todos sus estudiantes y sus Comprende las características los procesos de
contextos, los contenidos disciplinares que enseña, individuales, evolutivas y aprendizaje y el
los enfoques y procesos pedagógicos, con el socioculturales de sus estudiantes y desarrollo de los
propósito de promover capacidades de alto nivel y su sus contextos, así como la forma en estudiantes durante la
formación integral. que se desarrollan los aprendizajes. niñez y pubertad.
1.2.
Comprende los conocimientos Argumenta por qué un
disciplinares que fundamentan las clima de aula positivo
competencias del currículo vigente contribuye en los
y sabe cómo promover su procesos de aprendizaje
desarrollo. de los estudiantes de
educación primaria.
Competencia 3:
Crea un clima propicio para el aprendizaje, la 3.1. Recogen información de
convivencia democrática y la vivencia de la Genera un ambiente de respeto, las fuentes disponibles
diversidad en todas sus expresiones con miras a confianza y empatía con base en la acerca de los contenidos
formar ciudadanos críticos e interculturales. valoración de la diversidad. disciplinares que
3.2. enseñan los enfoques y
Promueve el involucramiento de procesos pedagógicos
todos los estudiantes en el proceso para promover
de aprendizaje y, en general, en la capacidades de alto
vida común del aula nivel.
Competencia 8 Reflexiona sobre su práctica y 8.1.-Reflexiona, individual y Analiza y reflexiona,
experiencia institucional y desarrolla procesos de colectivamente sobre su propia individualmente y con
aprendizaje continuo de modo individual y colectivo práctica y sobre su participación en sus pares, sobre las
para construir y afirmar su identidad y su institución o red educativa. actuaciones docentes
responsabilidad profesional. 8.2.-Implementa los cambios que contribuyen con el
necesarios para mejorar su desarrollo de los
práctica y garantizar el logro de los aprendizajes de los
aprendizajes estudiantes de educación
8.3.-Participa críticamente en la primaria.
discusión y construcción de
políticas educativas a partir de su
experiencia y conocimiento
profesional.
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes que lo
demuestran

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA QUE ORIGINÓ EL PROYECTO

En nuestra localidad de Chincha Alta, existen lugares como casas abandonadas, calles sin el cuidado
de la comunidad donde se arrojan basuras que contaminan nuestro medio ambiente y es el foco de
muchas enfermedades para niños y adultos, por lo que es preocupación ya que algunas personas de
modo inconsciente no colaboran el cuidado de nuestro planeta tierra
III. PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE

NOMBRE DEL PROYECTO: ACCIONES DE SENSIBILIZACIÓN “ EDUCAR PARA CUIDAR NUESTRO

PLANETA”
TIEMPO APROXIMANDO: Ocho semanas de trabajo.

PRODUCTO: Presentación de materiales para generar la Atención y Concentración

para el aprendizaje de niños y niñas de 1° y 2° grado con productos
reciclables

¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?

- Clasificamos los materiales que tenemos en Observar a los
Investigar de fuentes el aula (bloques de madera, rompecabezas, estudiantes de una
confiables acerca de la hojas de papel, utensilios de cocina, cuentos, manera crítica para
importancia de los bloques lógicos, etc. poder enfocarnos
materiales educativos que -Definimos el recipiente que lo va a contener en su proceso de
generan atención y y los espacios para cada material (con los aprendizaje y así
concentración del niño en criterios de la maestra). - Definimos y identificar la
situación de aprendizaje. organizamos los sectores con el que contará problemática y
nuestra aula. utilizar estrategias
Organizar acciones de para el buen
sensibilización en equipo desarrollo de este.
de trabajo con los padres
de familia y los niños para
educar en el cuidado de
nuestro planeta tierra:
Carteles, pancartas,
afiches de modo virtual
Recopilar materiales Reciclando, reduciendo y reutilizando cosas y Botella, plástico,
reciclables de la objetos de nuestro hogar y de nuestro chapitas, cartón,
comunidad que sean entornos y asi poder covertirlos en materiales cajas, embaces, etc.
recuperables para elaborar de uso adecuado para la concentración y el
un recurso material desarrollo de habilidades cognitivas para el
educativo para generar estudiante
estrategias de atención y
concentración al niño.

- Realizando reuniones por las Empatía, respeto

aplicaciones zoom y WhatsApp dando así responsabilidad,
a conocer nuestros distintos puntos de puntualidad,
Establecer acuerdos
vista para asi poder establecer nuestros compromiso.
para el trabajo en
acuerdo y organizarnos para el desarrollo
equipo con
correcto del trabajo del proyecto
responsabilidad
integrador.

-Observamos cómo está el aula. Los

Evaluamos el proyecto. instrumentos de
evaluación.