ANÁLISIS DE LA

ACTIVIDAD:
ALIMENTACIÓN
LUCIA YRAN CAMAYO
ROJAS
CONTENIDO:
Da tos
genera les

Compomentes

Conclusiones
V I DE
O
 DATOS GENER AL ES

Promedio de tiempo requerido para completarla: 20- 24 min

Promedio de número de sesiones requeridas para completarla:
1 sesión
Breve descripción: Es una actividad de la vida diaria, necesaria
para la sobrevivencia
 COMPOMENT ES
MOTORES SENSORIALES

COGNITIVAS PERCEPTUALES EMOCIONALES

S OCIALES CULTURAL

COMÚN A TODAS
M OTOR
1. Posición:
a.Actividad: La actividad se realiza
en posición sedente
b.Paciente/cliente: El
paciente/cliente realiza la
actividad en posición sedente
1. Componentes del movimiento
a. Articulaciones que
participan: Art. Glenohumeral,
Art. codo, Muñeca, dedos,
cadera, rodillas , tobillo
.
b. Movimientos que participan:
Flexión, rotación interna del
hombro, Flexión/extensión de codo,
Flexión de muñeca. Flexión
interfalángica, distal,
interfalángica proximal.
Metacarpofalángica

3. Músculos utilizados: Músculos 4. Dirección de la

utilizados: músculos resistencia: Vencer la
intrínsecos/extrínsecos para hacer gravedad, fricción,
un puño compuesto y velocidad, masa y
flexionar/extender la muñeca, flexibilidad.
bíceps braquial, tríceps braquial,
deltoides, subescapular
 5. Acción más que posición:
Hay acción a nivel del
miembro superior. La posición
está a nivel del miembro
interior.
7. Desarrollo de ritmo:
Se mantiene un ritmo sostenible al
momento de llevar el tenedor a la
boca
6. Repetición de movimientos:
Se repiten varias veces los
movimientos de la articulación
Glenohumeral, flexión,
extensión. En la muñeca y
codo
8. Contracción
mantenida (Estática):
Hay contracción sostenía a nivel
de la región cervical, tronco y del
miembro inferior.
9. Destreza manual: Hay 10.Motricidad gruesa: Al llevar
aplicación de pinza trípode y la comida a la boca
pinza fina para sostener los 11.Motricidad fina: Al agarrar los
cubiertos cubiertos se necesita la
motricidad fina

12.Bilateral: Si, si hay utilización

de cuchillo y tenedor
13.Unilateral: Si, si solo se utiliza
la cucharra
14.Resistencia: Puede haber fatiga
al iniciar el proceso de
alimentación
15. Velocidad de desempeño: La
velocidad puede ser graduable
dependiendo de la textura del
alimento y de la habilidad que
se tenga al manejar los
cubiertos
16. Grados de adaptabilidad
a. Arco de movimiento (R.O.M): No
se graduó, pero se sugiere que la
actividad se gradúe de acuerdo a
la comodidad de la persona

b.Resistencia:Resistencia en la
región lumbar para mejorar la
postura
c.Coordinación: Alta coordinación
mano- boca, musculatura del
miembro superior
d.Sustitución: Por los pies
S ENSITIVO
 3.Gustativo:La actividad si requiere
1.Visual: Sí hay demanda visual la demanda gustativa
en todo momento de la
actividad 4.Olfatorio: La actividad si requiere
la demanda olfatoria
2.Auditivo (presencia): No se
requiere demanda auditiva

5.Táctil: La demanda táctil esta

a nivel de la lengua y en las
manos
a.Temperatura del material:
Los cubiertos se encontraban
tibios
b. Textura de la materia: liso
C. Dureza del tacto superficial:
Es rugoso y facilita el manejo
COGNI TI V AS
 1. Habilidades de organización:
La actividad requiere de
habilidades específicas.
3.Pensamiento lógico: Esta
actividad necesita de un
pensamiento lógico
4.Concentración: La actividad
necesita un nivel de
concentración alta
2.Habilidades para
solucionar problemas
a. Planificar: La actividad si
necesita de planificación
b Ensayo y error:
5. Promedio de atención: Rqeuire
una atención completa, ya que
tienes que está concentrado
cuando diriges la tenedor a la boca,
al momento de masticar y deglutir,
y al momento de cortar
 6. Directivas
escritas/orales/demostración
En esta actividad no hubo
directivas escritas ni tampoco
orales
10. Procesamiento
múltiple/pasos implicados
Paso 1: Tomar el tenedor
Paso 2: Sostenerla con la
mano domínate con pinza
tripode Paso 3: Acercar el
tenedor al bol
7.Lectura: No requirió
8.Serie: No requirió
9.Interpretar signos y símbolos: No
requirió
Paso 4:Poner comida en el
tenedor Paso 5: Levantar el
tenedor hacia la boca
Paso 6: Poner el tenedor en la
coca y quitar la comida
Paso 7: Suelta la tenedor de la
boca y mastica
Paso 8: Tragar la comida
 11.Creatividad: No requiere
mucho del uso de la imaginación
12.Utilización de la imaginación:
No requiere
14. Relaciones causales
implicadas (percepción de causa
y efecto): No requiere
15 Concentrarse: Requiere de un
alto nivel de concentración
13. Establece metas y métodos
para obtenerlas: La meta es
terminar el plato de comida. El
medio para obtenerlo es la
utilización de herramientas para
lograrlo
16.Percepción del punto de vista de
otras personas: Permite la
percepción del punto de vista de las
personas
17.Valoración de la realidad: No
permite. Pero permite la valoración
de habilidades
PERCEPTUALES
 2.Diferenciación
1. Integración sensorial requerida:
a. figura- fondo: Se requiere
Integra la textura de los alimentos
b. Relaciones espaciales: Se requiere
y cubiertos, olores y sabores de
c. Constancia de objetos: Es
los alimentos.
consciente
d.Kinestésica: La capacidad
kinestésica es alta y necesaria

e. Propiocepción: Se requiere de 3. Integración táctil: Al momento

movimientos del miembro de tocar los cubiertos, en el nivel
superior f.. Esterpgnosis: de la boca hay una sensación
Integración de ojo- mano-boca tactil de lengua al sentir la
g.Constancia de la forma: No textura de la comida
requiere
h.Percepción del color: No
requiere
i.Percepción auditiva: No requiere
 5.Integración bilateral: Puede
4. Planificación motora: Buena
integrar ambos lados del cuerpo
planificación motora inicial, es
para hacer la actividad.
capaz de llevarse el tenedor a la
boca 6.Esquema corporal: Necesario y
en un nivel avanzado para
completar la actividad

7. Vestibular: Se requiere en todo

momento del sistema vestibular por
que se encarga de mantener el
equilibrio y la postura, coordinar los
movimientos del cuerpo y la cabeza
y fijar la mirada en un punto del
espacio.
EMOCIONAL
 1. Movimiento pasivo o agresivo: 2.Destructivo: Esta no es una
La actividad requiere de actividad destructiva.
movimientos pasivos. Si los 3. Gratificante: Sí
movimientos fueran agresivos a. Inmediata:
habría problemas para Sí b.Demora:
completar la actividad. No

7.Posibilidad de éxito/fracaso:
4.Estructuración: Permite La actividad si permite la
la estructuración total.
posibilidad de éxito y fracaso.
5.Desestructuración: No permite la
8.Independencia: Esta
desestructuración.
actividad permite la
6.Permite control: Si, permite independencia.
el control esta actividad. 9 Dependencia: No
 10 Simbolismo implicado: No 13. Control de los impulsos:
requiere Sí, permite el control de
11.Valoración de la realidad: Se impulso.
valora la realidad en esta
actividad.
12.Manejo de los sentimientos:
No requiere
S OCI AL

1.Interacción requerida: No
requiere mucha interración
2.Actividad aislada: Sí
3. Actividad grupal: Sí
4.Competición: No
6.Comunicación necesaria: Si
es necesarioa
7.Trabajar en grupos pequeños:
Esta actividad es individual
8.Trabajar en grupos grandes:
Si
5. Responsabilidad exigida: Hay una
responsabilidad por parte del
paciente si quiere lograr la
independencia en esta área.
9.Trabajar con otra persona:
No
10.Valoración de la realidad:
No
11.Control- obtención:
Esta actividad es
controlable
12.Seguimiento- cooperación:
Si necesito.
CUL TUR A
1.Relevancia personal: La actividad
tiene mucha relevancia en la
persona
a.Sistema de valores: No
hubo desvaloración del
sistema
b.Sensaciones vitales: La
actividad puede representar
algún riesgo
COM ÚN A
TODAS

1.Edad apropiada: Cualquier edad
2.Precauciones de seguridad y
peligros: Se realiza de manera
segura
3.Identificación sexual: No hay
una identificación sexual
6.Aplicación vocacional: Tiene una
aplicación vocacional, porque se
está analizando esta actividad
para que tenga un significado
dentro de una terapia.
7.Costo: No tiene costo
4.Espacio requerido: Una mesa
adecuada para el
paciente/cliente
5.Equipamiento necesario: Uso de
material como platos, individual,
cucharra,cuchillo, mesa etc
8. Adaptabilidad: Es adaptable a
las capacidades y habilidades de
cada paciente/cliente que pueda
llegar a terapia.
GRACIAS
por su atención