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Escuela Oficial Urbana Mixta

Cantón La Cruz
San Miguel Chicaj, B. V.
Prof. Samuel Canahuí Larios
Guía No. 6 Primer Bimestre. Cuarto sección “B”
Productividad y Desarrollo
Actividad: Valor 20 pts.
Elaboración de carteles con las normas de convivencia
Instrucciones:

1. En medio pliego de papel bond, copie una de las normas de convivencia asignado por
el maestro.
2. Utilice marcador permanente para escribir.
3. Realice su cartel con creatividad y limpieza.
4. Coloque un dibujo o recorte de acuerdo a la norma de convivencia asignada.
5. Explicar el significado de la norma en el aula. (exposición)
6. Pegarlo ordenadamente en la pared del aula. Se le indicará el lugar en donde deberá
colocarlo.
7. Recuerde que solo le corresponde realizar un cartel. Se le asignará en clase la norma a
escribir.

Ver ejemplos

1. Ser puntual a la hora de llegar a clase. 8. Hablar en voz baja.

2. Se debe entrar y salir de forma ordenada
al salón de clase.
3. Se debe saludar y despedirse
4. Se debe tener una actitud atenta durante
las clases.
5. Escuchar a los demás compañeros
durante las exposiciones.
6. Los estudiantes deberán sentarse
correctamente.
7. Escuchar y atender a los maestros.
9. No correr dentro del aula.
10. Cuidar el material de estudio.
11. Ser ordenado.
12. Pedir la palabra y respetar los turnos.
13. No interrumpir cuando otra persona
está hablando.
14. Utilizar adecuadamente la
mascarilla.
15. Mantener el distanciamiento físico
establecido por las autoridades.

Se les explica a los niños la fecha de entrega de las tareas. (los que desean avanzar lo pueden
hacer)
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Guía No. 6, Primer Bimestre. Cuarto sección “B”
Ciencias Sociales
Instrucciones: Copie el siguiente contenido en su cuaderno.

Cosmovisión de los cuatro pueblos

La cosmovisión es la manera en que la sociedad, comunidad o pueblo ve y explica la
forma en que está organizado el mundo, tanto en su parte espiritual como física. Incluye
creencias, religión y tradiciones.

¿Cómo piensan los siguientes pueblos que está organizado el mundo?

Garífuna: El pueblo garífuna cree que el ser humano posee tres almas.

Ladina: En la visión ladina Dios creo al mundo en el principio, partió de la nada.

Maya: Conciben el universo como una relación equilibrada entre todos sus elementos.
(creen que todo lo que ven tiene vida)
Xinka: El ser humano es equilibrado por la naturaleza.

Actividad: Valor 20 pts.

Instrucciones: Investigue las informaciones de cada pueblo solicitadas en los cuadros de

abajo. Recorte y péguelos en su cuaderno.

Pueblo Maya
¿En qué lugar ¿Qué idioma o Describir el traje ¿Cuál es la fuente de
viven? idiomas hablan? que utilizan su economía?

Pueblo Ladino
¿En qué lugar ¿Qué idioma Describir el traje que ¿Cuál es la fuente de
viven? hablan? utilizan su economía?

Pueblo Garífuna
¿En qué lugar ¿Qué idiomas Describir el traje que ¿Cuál es la fuente de
viven? hablan? utilizan su economía?

Se les explica a los niños la fecha de entrega de las tareas. (los que desean avanzar lo pueden
hacer)
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Guía No. 6 Cuarto sección “B”
Formación Ciudadana
Instrucciones: Lea, analice y copie el siguiente contenido en su cuaderno. Recorte el ejemplo
y péguelo en su cuaderno.

Derechos de los niños y niñas

Todas las niñas y niños de 0 a 18 años tenemos una ley internacional que nos protege: la
convención sobre los derechos del niño. todos tenemos los mismos derechos. eso quiere
decir que los gobiernos, las familias y todas las personas que nos rodean deben
protegernos y tratarnos bien.

Instrucciones: Lea, analice, recorte y pegue el cuadro en su cuaderno.

Derechos y responsabilidades de los niños y niñas

Derechos Responsabilidades
1. Derecho a la vida 1. Debo respetar a la nación
2. Derecho a la igualdad 2. Debo comer cosas sanas que me ayudan a crecer fuerte
3. Derecho a tener un nombre 3. Debo asistir a la escuela y hacer mis tareas
4. Derecho a tener una familia 4. Debo ayudar en la casa en tareas correspondan a mi edad y
5. Derecho a tener un hogar no pongan en peligro mi salud.
6. Derecho al cuidado especial 5. Debo respetar a los demás, aunque sean diferentes a mi.
7. Derecho a la salud 6. Debo cuidar mi cuerpo y mi mente.
8. Derecho a la educación 7. Debo valorar y respetar a mi familia.
9. Derecho a la alimentación 8. Debo cumplir y respetar las leyes.
10. Derecho a jugar 9. Debo cuidar el medio ambiente. Poner la basura en su lugar,
cuidar las plantas y animales.

Actividad No. 1 Valor 10 Pts.

Instrucciones: Lea cada una de las actividades, a la par escriba a que derecho pertenece.
El ejemplo número 0 le servirá para guiarse. Recorte y péguelo en su cuaderno.

0. Juana sale a jugar todas las tardes. Derecho a jugar

1. Cuando me siento mal de salud, me atienden gratuitamente en el hospital. _____________
_______________________________________________________________________________________
2. Cuando nací me nombraron Lucía, me gusta mi nombre. ______________________________
_______________________________________________________________________________________
3. Los niños y las niñas debemos ser tratados de la misma manera. ________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Me gusta estudiar, porque aprendo cosas nuevas todos los días. _______________________
_______________________________________________________________________________________
5. Ningún día me falta la comida, gracias a Dios y a mis padres. __________________________
_______________________________________________________________________________________

Actividad No. 2, valor 10 Pts.

Instrucciones: Escriba un comentario de 5 líneas del derecho que más le guste. Realícelo en su
cuaderno.
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Educación Física Guía No. 6

Instrucciones: Realice los siguientes ejercicios físicos tomando en cuenta lo siguiente:

 Utilice ropa adecuada o cómoda

 Realice los ejercicios bajo la supervisión del docente.
 Mantener la distancia adecuada.
 Llevar agua pura para hidratarse.
 Pegue las imágenes en su cuaderno.
(Explicación en clase)

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Actividad No. 1, Valor 10 Pts.
Payasitos
Instrucciones:

1. Párese derecho con los pies juntos y las manos a los lados.
2. Salte, abra los pies y ponga ambas manos juntas sobre su
cabeza.
3. Saltar de nuevo y volver a la posición inicial.
4. Repita hasta que el juego esté completo.
5. Tiempo de práctica 20 minutos los días: lunes, miércoles y
viernes.

Actividad No. 2, Valor 10 Pts.

2 Instrucciones:

1. Realice lo que se muestra en la figura.

2. Utilice ropa adecuada.
3. Puede utilizar una toalla o un trapo para amortiguar
el peso de las rodillas.
4. Colóquese en la posición inicial
5. Extienda el brazo derecho y el pie izquierdo sin
doblar la rodilla, a continuación, cambie de pie y
de brazo.
6. Practique por un tiempo de 20 minutos los días
lunes, miércoles y viernes.

Actividad No. 3, Valor 10 Pts.

3 Tocar de forma cruzada los pies

Instrucciones:
 Posición inicial: con las piernas abiertas fuera del
ancho de los hombros, los pies ligeramente hacia
afuera y las manos extendidas hacia los lados,
inclina hacia abajo el cuerpo, mientras
simultáneamente giras la parte superior del cuerpo
hacia el lado derecho e intentas tocar con la mano
izquierda el pie derecho.

 Segundo paso: con la espalda lo más recta posible,

regresa a la posición inicial.

Practicar en clases  Finalmente: repite el mismo movimiento hacia

la posición opuesta y ve alternando los lados en una
misma serie.
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Expresión Artística Guía No. 6
Actividad No.1, valor 5 Pts.
Instrucciones: Pinte el siguiente dibujo con los colores sugeridos. Recorte y péguelo en su
cuaderno.

Instrucciones: Lea, analice y copie el siguiente contenido en su cuaderno.

¿Cuáles son los colores secundarios?

Los colores secundarios son aquellos que surgen de la mezcla en proporciones iguales de
dos colores primarios. Los colores secundarios son: verde, anaranjado y violeta.

Mezclas de colores primarios para obtener colores secundarios

El color verde se obtiene mezclando en proporciones iguales el

amarillo y azul.

El color anaranjado se obtiene mezclando en proporciones

iguales el rojo y amarillo.

El color violeta se obtiene mezclando en proporciones iguales el

azul y rojo.

Actividad: Valor 15 Pts.

Instrucciones: Realice las siguientes combinaciones de colores utilizando tempera. En
hojas de 120 gramos de color blanco.
Amarillo y azul Rojo y amarillo Azul y rojo