Planificación de actividad “El tractor psicomotor”
Descripción de la población a intervenir Niñas y niños del salón Etapa correspondiente
Objetivo: Sintetizar la importancia del cuidado de nuestro cuerpo y la buena alimentación.
Actividad
Para dar inicio a la actividad se saluda a los
estudiantes, se realizara tres preguntas en
relación a la actividad, para obtener
conocimientos previos
• ¿Dónde se cultivan las frutas y
verduras?
• ¿saben la diferencia de las frutas y
verduras?
• ¿conocen los tractores?
De inmediato se explica el cuidado de
nuestro cuerpo, es cuando tenemos una
buena alimentación y una buena
hidratación, la relación de estas preguntas
es para dar contexto sobre la alimentación
y la importancia del cuidado de nuestro
cuerpo al consumir agua, vegetales y frutas
tales como zanahorias, tomate, naranjas,
manzanas, y otras variedades de frutas y
verduras, cultivadas en lo posible en los
campos de nuestro país. Se tiene
información de los grupos alimenticios.
Luego se entregara una hoja con la
impresión de un tractor, también se hará
entrega de los círculos de cartulina negra,
enseguida se dará las instrucciones de
Niñez media (7 a 9 años)
ACTIVIDAD
Materiales Tiempo Justificación
• Cartulina negra 20 minutos Es importante esta actividad por el desarrollo
• Goma eva de los campos de estudio estos son:
• Bombillas DESARROLLO FISICO: Se trabajara la motricidad
• Chinche fina donde los estudiantes ocuparan pequeños
mariposa grupos musculares, al recortar la cartulina en
• Anexo forma de rueda de tractor, movimientos
• Bibliografía manipulativos porque implica manejo de
breve del objetos.
tractor Hará uso de la capacidad sensorial visual en
• Bibliografía de todo momento y auditiva al momento de
los grupos escuchar las instrucciones y el tacto al recortar.
alimenticios. En las habilidades de salud, se verá en la
información de la buena alimentación.
DESARROLLO COGNITIVO: Comenzamos
despertando la curiosidad al trasmitirle
información del cuidado de nuestro cuerpo y
dar las instrucciones, trabajaran:
• Atención, al realizar las preguntas , ver
las imágenes y realizar la actividad.
• Memoria, se vera reflejado al
recordarles el campo, las frutas y
verduras.
• Aprendizaje, los estudiantes tendrán el
aprendizaje del cuidado de su cuerpo
con la buena alimentación.
donde deberán recortar el circulo
asimilando los neumáticos del tractor, y
unirlas con el chinche mariposa en el
neumático de la imagen.
Continuando la actividad usaran una
bombilla, por un extremo soplaran y por el
otro dirigirán hacia el neumático,
asiéndolo girar.
Finalizando se hará una retroalimentación
se dará énfasis a la buena alimentación.
• Pensamiento, estará cuando los
estudiantes realicen la actividad y
sigan las instrucciones.
• Lenguaje, también se verá al recibir las
instrucciones, explicaciones y
bibliografía.
• Razonamiento, se verá cuando
obtengan la información, puedan
solucionar y concluir la actividad.
DESARROLLO PSICOSOCIAL: Se verá reflejado
las emociones de la alegría al lograr realizar la
actividad y tristeza, frustración al no poder
realizarlas con exactitud.
Se observa su personalidad al iniciar la
actividad, participa no participa, es seguro o
inseguro socialmente con sus compañeros y
compañeras, también al contestar las
preguntas del profesor.