SESION 01

TÍTULO DE LA SESIÓN
 ME DIVIERTO JUGANDO CON LAS MANOS Y DEDOS

 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencia de
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
aprendizaje?
EF 1. Se desenvuelve de manera - Explora de manera autónoma sus Participa en juegos de
autónoma a través de su posibilidades de movimiento al manera autónoma con
motricidad. realizar con segundad y confianza movimientos de sus manos y
1.1. Comprende su cuerpo. habilidades motrices básicas, sus dedos, respeta las
2. Asume una vida saludable. mediante movimientos coordinados reglas del juego
2.2. Incorpora prácticas que según sus intereses, necesidades y demostrando así una buena
mejoran su calidad de vida posibilidades. participación.
- Regula su esfuerzo en la práctica de
actividades lúdicas y reconoce la
importancia del autocuidado para Técnicas e Inst. de
prevenir enfermedades. evaluación.
Lista de cotejos

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
diversidad. evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Preparar el campo deportivo  Pelotas de trapo
 Cajas
 Círculos
 Colchonetas

 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

En grupo clase
- Se saluda y se guía a los estudiantes al campo deportivo.
Actividad de inicio
- Todos los alumnos caminan de puntillas por el espacio, con cambios de dirección.
- Caminar de talones, con movimiento de brazos hacia delante, con movimientos de brazos, hacia atrás, con los brazos en
cruz como un avión.
- En parejas, caminar agarrados por los hombros.
- Hacerlo agarrados de la mano derecha, de la mano izquierda, cada uno de una mano.
- Hacerlo por tríos, por cuartetos, en grupos de seis.
- Agarrarse por la cintura, por los hombros, por los tobillos.
- Responden las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron al caminar de puntillas? ¿Pudieron caminar con los movimientos
de los brazos? ¿Al jugar en parejas pudieron caminar agarrados de la mano? ¿Qué dificultades tuvieron?
- Se comunica el propósito de la sesión:
HOY JUGAMOS CON MUESTRAS MANOS Y DEDOS
- Seleccionan normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la sesión:
 Respetar a nuestros compañeros.
 Trabajo en equipo

Desarrollo Tiempo aproximado: 75 min

- Se invita a realizar los siguientes juegos:

- En grupos de seis formando una fila, cada uno se agarra al compañero de delante por el codo derecho y han de
desplazarse enlazados por esa parte del cuerpo. A la señal el primero pasa al último lugar.
- Agarrrarse al compañero de delante por: el codo izquierdo, la rodilla izuerda, el hombro derecho, la mano izquierda, a la
cintura, al pie derecho.
- Agarrarse a cualquier parte del cuerpo que esté situada: del lado derecho, de lado izquierdo, por encima de la cintura.
- Responden a las preguntas ¿Cómo se tenían que desplazar en fila siguiendo las indicaciones? ¿Fue fácil? ¿Qué
dificultades tuvieron?
- Culminada la actividad se pide que pueden refrescarse tomando agua o yendo a los servicios higiénicos.
- Se comunica la siguiente actividad haciendo uso de nuestras manos y dedos.
- Por parejas, uno va tocando diferentes partes del cuerpo del compañero y éste debe nombrarlas con la máxima precisión.
- Tocar: dedo índice de la mano derecha, dedo corazón de la mano izquierda, rodilla derecha, tobillo izquierdo, punta de la
nariz, lóbulo de la oreja derecha, codo izquierdo.
- Cada alumno con un aro, manejarlo libremente.
- Rodar el aro por el suelo con: la mano derecha, la mano izquierda, las dos manos a la vez.
- Lanzar el aro con una mano y recogerlo en el aire; con la misma mano, con la otra mano.
- Una fila de alumnos frente a una hilera de aros de diferentes colores, por orden la van recorriendo pisando con un pie
dentro del aro y con el otro fuera.
- Hacerlo pisando: con los pies a la inversa, con un pie en cada aro, a la pata coja con el pie derecho, a la pata coja con el
pie izquierdo, en los aros verdes con el pie derecho, en los aros azules con el pie izquierdo, en los aros rojos con los dos
pies.
- Responden las preguntas: ¿Cómo utilizaron sus manos? ¿Qué manos utilizaron para lanzar los aros? ¿Fue fácil de hacer
las volteretas? ¿Qué dificultades tuvieron?

Cierre Tiempo aproximado: 5 min

- Para la actividad final se propone:
- Recoger el material
- Los alumnos caminan por todo el espacio haciendo mucho ruido con los pies, a la señal deben desplazarse sin que se oiga
nada y a una nueva señal vuelven a hacer mucho ruido, así alternativamente.
- A la señal, se desplazan cada vez más lentamente, hasta pararse.
- Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?, ¿Qué
actividades realizamos?; ¿Qué partes de nuestro cuerpo utilizamos?; ¿Es fácil utilizar nuestras manos y dedos? ¿para qué
me sirve lo aprendido?