Psicología del desarrollo

Mg. Amalita Maticorena Barreto

Logro de la sesión
Al finalizar la sesión el alumno identifica las Teorías del desarrollo, enfoques y corrientes
psicológicas.

Temario
Teorías del desarrollo, enfoques y corrientes psicológicas: Teoría psicoanalítica y teoría
psicosocial de Erikson.
Recordemos y analicemos
¿Qué estudian los científicos del desarrollo?

¿Qué clases de influencias operan para que una persona sea distinta a
otra?
Recordemos

Dentro de la
historia se
identifican Pre -
Psicología Científica
científica
2 grandes
etapas:

Antigüedad - XVIII 1879

 7 principios del desarrollo ciclo vital

El desarrollo es
plástico.

La influencia
relativa de la El desarrollo
biología y la implica modificar
cultura cambia la distribución de
durante el ciclo los recursos.
de vida.

El desarrollo es
multidimensional

Paul Baltes El contexto

El desarrollo dura histórico y cultura
Psicólogo alemán, enfocó toda la vida influye en el
desarrollo.
sus estudios en el ciclo vital
del desarrollo humano y en la
vejez.

Datos/Observaciones
 ¿El desarrollo es activo o reactivo?

Datos/Observaciones
 ¿El desarrollo es activo o reactivo?

Jean Jacques
John Locke
Rousseau

“Tabula rasa” “Nobles salvajes”

Los niños son

como hojas en Los niños seguían
blanca, sobre el sus tendencias
cual “escribe” la naturales positivas.
sociedad.

Datos/Observaciones
 ¿El desarrollo es activo o reactivo?

Modelo mecanicista
• Las personas son como máquinas que reaccionan a los estímulos del
ambiente
• Locke anula la voluntad de la persona, concibiéndolo como un sujeto
pasivo y reactivo en el proceso de desarrollo. “Las máquinas no actúan
por voluntad propia.” (Papalia, 2010)

Modelo organicista
• Las personas son organismos activos y en desarrollo.
• En las personas existe voluntad, hay iniciativa de cambios, el ambiente no
causa desarrollo, pero si lo acelera o retarda.

Datos/Observaciones
 ¿El desarrollo es continuo o discontinuo?

• El cambio es continuo, gradual y creciente.

• El desarrollo es visto desde una perspectiva

Mecanicistas cuantitativa.
• Investigarían cuánto puede recordar una persona
en vez de indagar qué es la memoria y cómo
opera.

• El cambio es discontinuo, abrupto y desigual.

• El desarrollo es visto desde una perspectiva

Organicistas cualitativo y los cambios pueden ser

impredecibles.
• Investigarían el proceso de cambio y los factores
que intervienen.

Datos/Observaciones
 Perspectivas
teóricas

5 principales
perspectivas

La psicoanalítica Del aprendizaje Cognoscitiva Contextual Evolutiva/sociobiológica

Datos/Observaciones
Datos/Observaciones
 Perspectiva Psicoanalítica

Técnica
Escuela Teoría Psicoterapéutica

Explica la personalidad El psicoanálisis, a

• Sigmund Freud través del método de
• Carl Jung asociación libre de
• Alfred Adler ideas.
• Jacques Lacan
• Melanie Klein
Sigmund Freud (Viena, 1856-1939) Médico
neurólogo Austriaco, partió del estudio de sus
casos clínicos y de sus propias
reminiscencias infantiles para crear esta
teoría.
Datos/Observaciones
 Teoría de Desarrollo Psicosexual

El niño nace con

Consideró que se encontraba impulsos
La personalidad
en experiencias biológicos que
se va
Freud traumáticas deben
desarrollando,
La fuente de representadas redirigirse para
no es innata.
las en la niñez vivir en
sociedad.
perturbaciones

Componentes de la personalidad
El desarrollo humano (personalidad) está moldeado por fuerzas internas inconscientes

Super
Ello Yo
yo

Datos/Observaciones
 Teoría de Desarrollo Psicosexual

A partir del período

Del ello nace el yo:
preescolar aparece el
Inicialmente, el bebé Parte consciente de la
superyó: Conciencia +
está gobernado por el mente, utiliza
yo ideal. Principio de
ello: fuente de deseos y mecanismos de
moralidad. Interactúa
motivos al nacer, se defensa y se rige por el
con el ello y el yo.
rigen bajo el principio principio de realidad
Incorpora los «se debe»
del placer. (concilia impulsos con
, «no se debe»
exigencias sociales).
socialmente aprobados.

Recién nacidos 1 año 4 a 5 años

Datos/Observaciones
 Teoría de Desarrollo Psicosexual

Fases Edad Características

(aproximada)

Fase Oral Nacimiento a 12-18 La fuerza principal de placer del bebé implica actividades
meses enfocadas en la boca (mamar y alimentarse)

Fase Anal 12-18 meses a 3 El niño deriva gratificación sexual al retener y expulsar las
años heces. La zona de gratificación es la región anal y el
entrenamiento de esfínteres es una actividad importante.

Fase Fálica 3 a 6 años El niño se siente atraído por el progenitor del sexo opuesto y
más adelante se identifica con el padre del mismo sexo. Se
desarrolla el superyó. La zona de gratificación se desplaza a la
región genital.

Latencia 6 años a la pubertad Elaboración y transformación de las pulsiones parciales.

Trabajo psíquico en relativa calma.
Fase Genital Pubertad a la adultez Reemergencia de los impulsos sexuales canalizados en una
sexualidad adulta madura

Datos/Observaciones
 Teoría Psicosocial De Erikson

8 etapas
de
desarrollo

Influencia de la
sociedad
Erik Erikson (1902-1994): Psicoanalista alemán
neofreudiano, crea la teoría psicosocial del
desarrollo.
Menos importancia a las fuerzas inconscientes
que a las funciones del yo y enfatiza las “crisis”
sociales que debe resolver en cada etapa.
Teoría menos subjetiva que la freudiana.
Datos/Observaciones
 Teoría Psicosocial De Erikson

Nacimiento – 12 meses
ETAPA 1:Confianza Vs.

Se desarrolla la capacidad de confianza y

seguridad
desconfianza

La figura materna juega un rol importante

Se desarrollará a futuro un adulto resolutivo

Virtud: La esperanza

Datos/Observaciones
 Teoría Psicosocial De Erikson

12 meses – 36 meses
ETAPA 2: Autonomía Vs.

El niño comienza a reconocer su cuerpo y la

manera de controlarlo
vergüenza y duda

Independencia: Mayor voluntad al hacer las

cosas por sí mismos

Seguridad y confianza en si mismo

Virtud: La voluntad

Datos/Observaciones
 Teoría Psicosocial De Erikson

3 años – 6 años
ETAPA 3: Iniciativa Vs.

Los niños exploran el mundo y descubren la

manera de influir en él.

Alcanza un equilibrio entre la independencia y

autonomía
culpa

Seguridad y confianza en si mismo para tomar

decisiones

Virtud: Deliberación

Datos/Observaciones
 Teoría Psicosocial De Erikson

6 años – pubertad
ETAPA 4: laboriosidad

El niño tiene que aprender habilidades culturales

Vs. inferioridad

Sino logra desarrollar habilidades o hay valoraciones

negativas se genera sentimientos de inferioridad

Si se le alienta, logrará confianza en sus capacidades para

lograr sus metas

Virtud: Habilidad

Datos/Observaciones
 Teoría Psicosocial De Erikson

Pubertad – adultez temprana

ETAPA 5: Identidad Vs.

Los adolescentes comienzan a definir su identidad

(¿Quién soy?)
confusión del yo

Si se logra: planes a futuro (vocación, familia, etc.)

Si se ve obstaculizado, ocurriría una difusión del yo:

Sensación de confusión sobre si mismo y su
papel en el mundo

Virtud: Fidelidad

Datos/Observaciones
 Teoría Psicosocial De Erikson
ETAPA 6: Intimidad Vs.

Adultez temprana

Dirige su atención a los amigos y pareja

aislamiento

Resuelve interrogantes como ¿Puedo amar?

¿Puedo asumir un compromiso a largo plazo?

Virtud: Amor

Datos/Observaciones
 Teoría Psicosocial De Erikson
ETAPA 7: Generatividad

Adultez intermedia
Vs. ensimismamiento

El adulto busca contribuir a la nueva

generación

Experimenta empoderamiento, si no logra

estancamiento

Virtud: Interés en los demás

Datos/Observaciones
 Teoría Psicosocial De Erikson
ETAPA 8: Integridad del

Adultez tardía
yo Vs. desesperación

El adulto mayor acepta su propia vida y admite la

muerte

Sino experimenta sentimientos de satisfacción

sobre su vida tiende a mostrar desesperación.

Virtud: Sabiduría

Datos/Observaciones
 ¿Qué aprendí hoy?

Datos/Observaciones
 Consolido mi aprendizaje

Actividad: En equipos de 5 integrantes se realizarán exposiciones de las teorías asignadas a cada

equipo. Todos los participantes deberán exponer.

1. Teoría conductista: Teoría del aprendizaje social

2. Teoría cognitivista: Teoría de las etapas cognoscitivas de
Piaget
3. Teoría sociocultural de Vygotsky
4. Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel
5. Teoría del procesamiento de la información de Robert Gagné
6. Teoría del procesamiento de la información de Jerome Brunner
7. Teoría bioecológica de Bronfenbrenner
8. Teoría del apego de Bowlby

Datos/Observaciones
 Bibliografía

Papalia, Diane E. (2009) Psicología del desarrollo : de la infancia a la

adolescencia. México, D.F. : McGraw-Hill.
Papalia y Fedman (2012) Desarrollo Humano 12ª Ed. McGraw -Hill

Datos/Observaciones