Conceptos

básicos,
definiciones y
características
PSICOLOGÍA DEL
DESARROLLO I
UNAB-2023
CLASE 2
¿Qué aborda la psicología evolutiva?

01 Estudia todos los aspectos del

desarrollo de la conducta
02 Lo anterior se explicaba
(entre otras cosas) desde lo
humana, es decir, la
vertiginoso que se muestran
transformación que afecta a
los primeros años de vida.
las personas como
consecuencia del paso del
tiempo y por factores como la
herencia.
04 Su objetivo principal es
estudiar la vida psíquica
03 Inicialmente incorporaba
sólo el desarrollo infantil y
desde el punto de vista de
lo evolutivo.
juvenil. Hoy se amplía.
Evolución en U invertida.
Imagen del museo de
Olivenza. “Los escalones
de la vida Humana”. 1906
 ¿Evolutivo o del Desarrollo?
Evolución
Hace énfasis en los cambios de la
persona (comportamiento,
emociones, moral, etc.) en etapas de
la persona
Desarrollo
Da sentido y coherencia al estudio de
los cambios, crecimiento y
Desarrollo de la persona a lo largo de
la vida
 ¿qué ser, provisto de una
sola voz, camina primero
de cuatro patas por la
mañana, después sobre dos
patas al mediodía y
finalmente con tres patas al
atardecer?
Año 1864

Autor Gustave Moreau

 ¿Cómo ha evolucionado?
Inicios: siglo XVIII La psicología evolutiva se Desarrollo de la
y principios del convierte en disciplina psicología evolutiva (a
XIX: independiente (fines del siglo partir del siglo XX):
XIX):
Aparecen estudios sobre La psicología evolutiva se Se revisan las teorías
niñes. Se publica “El desarrolló en USA donde existentes y se elaboran
origen de las especies” de se realizaron estudios sobre nuevas teorías.
Darwin que supuso un la inteligencia y se crearon
cambio en la concepción de centros de investigación.
la evolución.
Factores que considera la psicología del desarrollo

01 02 03
Características de la Características de la Características del
especie cultura momento histórico

04 05
Características del Rasgos y características
grupo social del individuo
 Psicología del desarrollo
Paul Baltes: disciplina Jesús Beltrán: aquella
que se centra en la ciencia que estudia los
descripción, explicación y cambios que se producen
modificación de los en la conducta humana a
procesos evolutivos en el lo largo del proceso del
curso de la vida humana ciclo vital, desde la
desde el nacimiento hasta concepción hasta la edad
la muerte. madura.
¿Cómo abordar el desarrollo desde lo
evolutivo?
Podemos incluir dos aspectos:
•Estático: Estudia al individuo desde un corte
transversal, es decir, en una fase determinada de su
desarrollo y cuales son las características propias de
ese momento.
•Dinámico: da cuenta del cambio de las estructuras a
través del tiempo.
 Métodos

• Observación: Es incidental y sistemática

• Análisis de documentos: Biografías, casos clínicos, otras expresiones
escritas que den cuenta de una historia. Por ejemplo: Hans.
• Cuestionario: Preguntas organizadas para obtener la información en la
investigación.
• Entrevistas: Esencial en el abordaje de las relaciones. Es más flexible que el
cuestionario.
• Tests: Aplicación de un método experimental. Estímulos disparadores de
conducta en contextos controlados.
 • Desarrollo

Discusión en • Maduración

torno a los
conceptos de: • Aprendizaje

• Crecimiento
1.- Crecimiento
• Aumento cuantitativo de las estructuras
corporales en los diferentes momentos
evolutivos.
• Se aplica a las características físicas
susceptibles de aumentos cuantitativos visibles.
• Aumento de un organismo en peso y volumen.
 2.-Maduración
• Cambios morfológicos y de pautas de conducta que
ocurren de forma natural.
• Ocurre en ausencia del aprendizaje.
• Influida por la interacción de factores hereditarios y
ambientales.
• Cambios cualitativos del organismo.
• Se observan diferencias en la maduración según la
estimulación recibida
Direccionalidad de la maduración
• Céfalo- caudal: en el desarrollo pre y post natal el extremo de
la cabeza se desarrolla primero y las porciones inferiores del
cuerpo después.
• Próximo-distal: El crecimiento y la maduación se produce
desde un eje central hacia la periferia.
3.-Aprendizaje

Cambio permanente Se produce por la Depende no sólo de

de conducta como influencia ejercida la cantidad de
resultado de la por factores estímulos, sino
práctica. etxógenos o también de su
ambientales sobre el calidad.
individuo.
 4.-Desarrollo

Incremento Proceso complejo en Proceso irreversible.

cualitativo que que interactúan No se vuelve al
muestra una persona factores biológicos, punto de partida,
en el orden físico, emocionales, aún cuando sean
cognitivo, social y sociales, etc. avances, retrocesos
moral. o desviaciones.
Principales períodos del desarrollo
• Recién nacido: desde el nacimiento hasta la cuarta
semana de vida.
• Lactante: desde el mes de vida hasta los 2 años.
• Preescolar: desde los 2 años hasta los 6.
• Escolar: desde los 6 años hasta los 12.
• Adolescente: desde los 12 años a los 18.
Características del
desarrollo
 4.1.-El desarrollo es continuo

a.- No se detiene

b.- Siempre existen funciones que están cursando hacia una

mayor complejidad.

c.- Aún en niños con alteraciones del desarrollo, se espera que

realicen cambios.
 4.2.-El desarrollo es progresivo

• De no mediar patología, el sistema nervioso experimenta

cambios que generan una mejoría que permiten mayor

adaptabilidad.
4.3.-El desarrollo es irreversible

a.- Los b.- Nuevas

avances ya funciones se
adquiridos no instalan sobre las
se pierden ya consolidadas.
4.4.-El desarrollo tiene una secuencia fija

a.- Para que b.- Pueden darse

aparezca una distintas
función velocidades de las
determinada se etapas de la
requiere la secuencia, pero la
adquisición previa secuencia de un
de una función niño a otro es la
base. misma.
 Principios del desarrollo
• La velocidad cambia en etapas.
• La velocidad de desarrollo normal es diferente de un niño a
otro.
• La velocidad es diferente de un área a otra en una etapa dada
de desarrollo.
• El desarrollo tiene como base la maduración del SN.
• El desarrollo no es paralelo al crecimiento.
 Factores que afectan el desarrollo
• Factores biológicos:
- Factores genéticos
- Factores prenatales
- Factores post natales

• Factores ambientales:
- Estimulación
- Afectividad
- Normas de crianza
- Factores culturales y socioeconómicos
- Condiciones de la familia
Factores que favorecen el desarrollo

Adecuada nutrición

Adecuado vínculo afectivo

Estimulación sensorial oportuna

 Evaluación del desarrollo
• Considerar la edad cronológica y la edad corregida
Ej: 12 semanas-4 semanas = 8 semanas
• Estado de salud del niño
• Análisis de todas las áreas del desarrollo y su interacción
• Condiciones del ambiente donde se va a examinar el niño
• Análisis global de la información obtenida en las entrevistas con los
padres y del exámen del desarrollo
 Debate biología v/s cultura
¿Qué nos influye más: genes o cultura?
¿Existe aún la selección natural? (Darwin)
¿Es posible que la cultura (conocimientos adquiridos) interfiera genética?

Sólo biología: hombre = animal

Biología: lo innato, para la adaptación de los seres humanos. Ej. Reflejos.
Cultura = ¿solo lenguaje?
Hombre= biología + cultura