Unidad II - Hipótesis - Relevancias - Objetivos - Preguntas

Métodos Cuantitativos
Aplicados II
Ingeniería en Administración de Empresas
José Luis Rojas Cailly
jose.rojas130@inacapmail.cl
Aprendizaje Esperado
Unidad 2: El Problema de Investigación.

• Formula objetivos e hipótesis respecto a un problema de investigación en el
contexto del desarrollo profesional, aportando soluciones creativas y
aplicando diversos enfoques y métodos en el quehacer de su profesión.
El Problema de Investigación
ESTADO DEL TEMA, RASGOS Y CARACTERÍSTICAS DEL TEMA

Se muestra implicancias y soluciones.
Se caracterizan condiciones, antecedentes y explicaciones.
• Reunir los antecedentes de lo que ocurre en relación al problema.
• Dar cuenta de lo importante de los hechos.
• Identificar posibles relaciones entre los hechos que pueden indicar la dificultad del problema.
• Proponer explicaciones para conocer la causa del problema.
• Encontrar en las explicaciones una amplia visión de las soluciones del problema.
• Abordar relaciones entre los hechos y las explicaciones.
• Analizar los supuestos en los que se fundan los elementos identificados.
Formula objetivos e hipótesis respecto a un problema de investigación en el contexto del desarrollo profesional, aportando soluciones creativas y aplicando diversos
enfoques y métodos en el quehacer de su profesión..
Objetivos del Estudio
Es la pregunta que se ha elaborado como directriz del estudio a realizar.
Recordemos que la pregunta de investigación debe tener la siguiente estructura:
Introductor + Objeto + Población
Puede ser una variable o establecer

relaciones entre variables.
Puede ser un fenómeno proveniente
de las ciencias sociales.

Objetivo General:
Idealmente es un objetivo general por estudio (no más de dos).
El objetivo es la traducción de la pregunta de investigación a acción.
Parte con verbo en infinitivo: Describir, Relacionar, Explicar, Analizar, etc.
Da cuenta de lo que se desea obtener como conocimiento final del estudio.
Verbos en la construcción de Objetivos (ejemplos):
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
RELACIONAR DESCRIBIR
ESTABLECER INTERPRETAR
EXPLICAR CONOCER
DESCRIBIR ANALIZAR
Objetivos Específicos:
 Definen los subproductos que permiten dar respuesta a la pregunta.
 Mínimo dos o tres objetivos.
 En caso de estudios cuantitativos correlacionales por cada cruce de variable se plantea un objetivo.
 Las palabras (verbos) son acorde al tipo de estudio.
 Ojo que los verbos utilizados no pueden ser de un nivel jerárquico superior.
Objetivos Específicos:
Verbos según tipo de estudio cuantitativo
TIPO DE ESTUDIO VERBOS

DESCRIPTIVO (PUEDEN SER EXPLORATORIO) DESCRIBIR, IDENTIFICAR, CARACTERIZAR.
CORRELACIONAL RELACIONAR, ESTABLECER RELACIÓN, IDENTIFICAR.
CARACTERIZAR, DESCRIBIR, COMPARAR.
EXPLICATIVO EXPLICAR, DETERMINAR EFECTOS.
DESCRIBIR, CARACTERIZAR, IDENTIFICAR, ESTABLECER RELACIÓN, COMPARAR
Verbos para Objetivos de Estudios Cualitativos:
Generalmente, un estudio cualitativo pretende llegar a fases más analíticas, pasando previamente por la
obtención de datos más descriptivos.
Los verbos más recurrentes son:
VERBOS
DESCRIBIR.
IDENTIFICAR.
CARACTERIZAR.
CONOCER.
COMPRENDER.
INTERPRETAR.
PROCESO DE INVESTIGAR
TRABAJO
INFORME
PROYECTO DE
FINAL
CAMPO
Cómo nace una idea de investigación???
 De manera espontánea.
 A partir de la observación.
 Como resultado del ejercicio profesional.
 Con inspiración en la literatura.
El Inicio del Proyecto
Surge de una pregunta de algo que se desea conocer.

Debe responder a un vacío de conocimiento.
Cómo se comienza???
A partir de un tema  Focalizando  Leyendo.
Criterios para una buena Pregunta de Investigación:
• DEBE PERMITIR REALIZAR UNA PRUEBA EMPÍRICA.

1
• DEBE SER CLARA Y PRECISA.

2
• DEBE DAR INDICIOS DE LA METODOLOGÍA QUE SE DEBERÁ UTILIZAR.

3
• DEBE ESTAR ORIENTADA A CONOCER UN DETERMINADO OBJETO.

4 (VARIABLE O FENÓMENO SOCIAL)
Estructura de la Pregunta de Investigación:
INTRODUCTOR + FENÓMENO (VARIABLE A ESTUDIAR) + POBLACIÓN
¿Qué relación existe entre horas de sueño y rendimiento escolar en alumnos de enseñanza
media de la comuna de La Serena?
¿Cuáles son los efectos en el rendimiento debido a la introducción de internet en los alumnos
de enseñanza media de liceos rurales en las comunas del Valle de Elqui?
¿Cuál es la incidencia de las sanciones por incumplimientos ambientales en el precio de la

acción de las empresas pertenecientes al IPSA?
Pregunta Cuantitativa vs Pregunta Cualitativa:
PREGUNTA CUANTITATIVA PREGUNTA CUALITATIVA
Debe considerar variable a medir. Debe considerar fenómeno social a estudiar.
Debe poder medirse la variable (tener algún

instrumento disponible o poder crearlo con Debe dejar de manifiesto que se busca la
estándares científicos en el tiempo que dura el perspectiva subjetiva de los sujetos.
estudio).
Planteamiento del Problema
 Es una formulación más acabada del problema concretado en la pregunta de investigación.

 Alude a datos ya existentes.
 Contextualiza.
 Usa referencias teóricas.
ENUNCIAMIENTO DEL DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA SITUACIÓN A

PROBLEMA ESTUDIAR
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA PRONÓSTICO EN BASE A SUPUESTOS EN

FORMA DE PREGUNTAS
Hipótesis
Del griego hipo, “subordinación” o “por debajo” y tesis, “conclusión que se
mantiene con razonamiento”.
Es un enunciado no verificado, una vez refutado o confirmado dejara de ser
hipótesis y sería un enunciado verificado.
Conjetura científica que requiere una contrastación con la experiencia.
Una Hipótesis puede servir para deducir otras y así sucesivamente hasta llegar
a ciertos enunciados básicos, de observación directa.
Una Hipótesis Científica es una proposición aceptable que ha sido formulada a
través de la recolección de información y datos, aunque no esté confirmada,
sirve para responder de forma alternativa a un problema con base científica.
Hipótesis
Las hipótesis concretan las posibles características y resultados que pueden existir entre ciertas variables que
van a ser estudiadas.
Mediante el Método Científico, un investigador debe tratar de verificar la validez de su hipótesis inicial (o
principal). Es lo que se suele denominar hipótesis de trabajo.
¿Para qué sirven las hipótesis?

Cualquier estudio científico debe iniciarse teniendo en cuenta una o varias hipótesis que se pretenda confirmar
o refutar.
Una hipótesis no es más que una conjetura que puede ser confirmada, o no, mediante un estudio científico.
Dicho de otro modo, las hipótesis son la forma que tienen los científicos de plantear el problema, estableciendo
relaciones posibles entre variables.
Hipótesis
Definir el tipo:
 Descriptiva.
 Correlacional. Debe ser acorde al tipo de estudio.
 Explicativa.
HI: Hipótesis de Trabajo

 Es la respuesta anticipada a mi pregunta de investigación.
 Mi pregunta de investigación: ¿me permite anticiparme a los resultados?
 Ojo, No todos los estudios tienen hipótesis.
Hipótesis
Hipótesis de Trabajo (HI)
TIPO DE ESTUDIO TIENE HIPÓTESIS
EXPLORATORIO Y DESCRIPTIVO EN POCOS CASOS (es difícil anticiparse a descripciones)
CORRELACIONALES (INCLUYE ESTUDIOS COMPARATIVOS) SIEMPRE
EXPLICATIVOS SIEMPRE
CUALITATIVOS NO AL INICIO (puede crearse en el proceso de análisis)
Hipótesis Nula (H0)

 Es la respuesta contraria a mi hipótesis de investigación.
 De no aprobarse la hipótesis de trabajo, podría aprobarse la nula.
 Es como “el status quo o la situación obvia que debiera ocurrir”.
Importante: Si el estudio es cualitativo, se prescinde de hipótesis inicial, aunque pueden surgir en el proceso.
Tipos de Hipótesis
Hipótesis Generales o Teóricas
Las hipótesis generales o teóricas son las que los científicos establecen de forma previa al estudio y
conceptualmente, sin cuantificar las variables.
Generalmente, la hipótesis teórica nace de procesos de generalización a través de ciertas observaciones
preliminares sobre el fenómeno que desean estudiar.
Ejemplo
“A mayor nivel de estudios, mayor sueldo”.
Existen varios subtipos dentro de las hipótesis teóricas.

Las hipótesis de diferencia, por ejemplo, concretan que hay una diferencia entre dos variables, pero no miden su
intensidad o magnitud.
Ejemplo: “En la facultad de Psicología hay un mayor número de alumnas que de alumnos”.
Tipos de Hipótesis
Hipótesis de trabajo
La hipótesis de trabajo es la que sirve para intentar demostrar una relación concreta entre variables a través de
un estudio científico.
Estas hipótesis se verifican o se refutan por medio del método científico, por lo que en ocasiones también se
conocen como “hipótesis operacionales”. Generalmente, las hipótesis de trabajo nacen de la deducción: a partir
de ciertos principios generales, el investigador asume ciertas características de un caso particular.
Las hipótesis de trabajo tienen varios subtipos: asociativas, atributivas y causales.
a) Asociativa
La hipótesis asociativa concreta una relación entre dos variables. En este caso, si conocemos el valor de la
primera variable, podemos predecir el valor de la segunda.
Ejemplo
“Hay el doble de matriculados en primer año de ingeniería que en segundo año”.
Tipos de Hipótesis
b) Atributiva
La hipótesis atributiva es la que se usa para describir los hechos que ocurren entre las variables.
Se usa para explicar y describir fenómenos reales y mensurables.
Este tipo de hipótesis solo contiene una variable.
Ejemplo
“La mayoría de personas sin hogar tienen entre 50 y 65 años de edad”.
Tipos de Hipótesis
c) Causal
La hipótesis causal establece una relación entre dos variables. Cuando una de las dos variables aumenta o
disminuye, la otra sufre un aumento o disminución. Por tanto, la hipótesis causal establece una relación causa-
efecto entre las variables estudiadas. Para identificar una hipótesis causal se debe establecer un vínculo de causa
efecto, o relación estadística (o probabilística).
También es posible verificar esta relación a través de la refutación de explicaciones alternativas.
Estas hipótesis siguen la premisa: “Si X, entonces Y”.
Ejemplo
“Si un alumno de ingeniería estudia 1 hora adicional cada día, su promedio final se incrementa en 8 décimas”.
Tipos de Hipótesis
Hipótesis Alternativa
Las hipótesis alternativas intentan ofrecer una respuesta a la misma pregunta que las hipótesis de trabajo.
No obstante, y tal como se puede deducir por su denominación, la hipótesis alternativa explora relaciones y
explicaciones distintas.
De este modo es posible investigar acerca de distintas hipótesis durante el transcurso de un mismo estudio
científico.
Este tipo de hipótesis también puede subdividirse en atributivas, asociativas y causales.
Tipos de Hipótesis
Hipótesis Condicionales
Las hipótesis condicionales sirven para señalar que una variable depende del valor de otras dos.
Son un tipo de hipótesis muy parecido a las causales, pero en este caso existen dos variables “causa” y solo una
variable “efecto”.
Ejemplo
“Si un alumno copia o plagia un trabajo, y además el profesor lo detecta con un software anti plagio, el alumno
obtendrá nota 1”.
Causa 1: copiar un trabajo.

Causa 2: ser detectado con software anti plagio.
Efecto: obtener nota 1.
Como vemos, para que la variable “efecto” se dé, no solo es necesario que se cumpla una de las dos variables
“causa”, sino ambas.
Tipos de Hipótesis
Hipótesis Probabilística
Este tipo de hipótesis indican que hay una relación probable entre dos variables. Es decir, la relación se cumple
en la mayoría de casos estudiados.
Ejemplo
“Si el estudiante no dedica 3 horas al día a estudiar, (probablemente) no aprobará el curso”.
Hipótesis Determinística
Las hipótesis determinísticas indican relaciones entre variables que se cumplen siempre, sin excepción.
Ejemplo
“Si en un partido de fútbol no hay balón, no se podrá disputar el partido”.
Fundamentación del Proyecto:
Luego de presentado el problema y los objetivos, se presenta la fundamentación, cuyo objetivo es otorgar
antecedentes teóricos y contextuales que den importancia al tema y la pregunta que se desea investigar.
Relevancia del Estudio:
RELEVANCIA RELEVANCIA
TEÓRICA SOCIAL
RELEVANCIA RELEVANCIA
PRÁCTICA METODOLÓGICA
Relevancia Teórica:
 Alude a los vacíos teóricos que cubre el estudio.

 Mientras menos estudiado esté el tema, más relevancia teórica tiene el estudio.
 Hace mención a los artículos encontrados que se vinculan con lo que se desea estudiar, con sus respectivas
referencias.
Relevancia Social:
Refiere lo relevante del tema para la sociedad, dado que debe responder a los intereses no sólo del investigador.
Se puede considerar:
a) Cómo está posicionado el tema a nivel internacional y local.
b) Datos estadísticos.
c) Políticas públicas relacionadas con el tema.
d) Efectos ya estudiados de las variables o fenómeno a estudiar.
Todo debe ir referenciado bibliográficamente.
Relevancia Práctica:
Alude a ¿Para qué podrán ser usados los datos o hallazgos que se obtengan del estudio?
Ojo: Se debe evitar señalar que se solucionan problemas.
Relevancia Metodológica:
 En estudios cuantitativos que deben crear instrumentos, se señala que permitirá contar con éstos de forma
posterior.
 En estudios cualitativos se alude al uso de una metodología poco tradicional ya que se obtienen perspectivas
subjetivas de los propios actores sociales.
Viabilidad:
• Quiénes ejecutarán. (Relación cantidad de
RRHH trabajo/ mano de obra disponible)
• Capacidades para ejecutarlo.
• Cuánto se proyecta para el proceso de

TIEMPO investigación en relación a lo que se dispone de
tiempo.
RECURSOS • Costos económicos.

ECONÓMICOS • Impresiones, recolecciones de datos, etc.
ACCESIBILIDAD • Cómo se accederá a la muestra.

A LA MUESTRA • Aspectos éticos.

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Métodos Cuantitativos

Unidad 2: El Problema de Investigación.

ESTADO DEL TEMA, RASGOS Y CARACTERÍSTICAS DEL TEMA

Puede ser una variable o establecer

Verbos en la construcción de Objetivos (ejemplos):

Verbos según tipo de estudio cuantitativo

TIPO DE ESTUDIO VERBOS

El Inicio del Proyecto

Surge de una pregunta de algo que se desea conocer.

A partir de un tema  Focalizando  Leyendo.

• DEBE PERMITIR REALIZAR UNA PRUEBA EMPÍRICA.

• DEBE SER CLARA Y PRECISA.

• DEBE DAR INDICIOS DE LA METODOLOGÍA QUE SE DEBERÁ UTILIZAR.

• DEBE ESTAR ORIENTADA A CONOCER UN DETERMINADO OBJETO.

INTRODUCTOR + FENÓMENO (VARIABLE A ESTUDIAR) + POBLACIÓN

¿Cuál es la incidencia de las sanciones por incumplimientos ambientales en el precio de la

PREGUNTA CUANTITATIVA PREGUNTA CUALITATIVA

Debe considerar variable a medir. Debe considerar fenómeno social a estudiar.

Debe poder medirse la variable (tener algún

 Es una formulación más acabada del problema concretado en la pregunta de investigación.

ENUNCIAMIENTO DEL DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA SITUACIÓN A

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA PRONÓSTICO EN BASE A SUPUESTOS EN

¿Para qué sirven las hipótesis?

HI: Hipótesis de Trabajo

EXPLORATORIO Y DESCRIPTIVO EN POCOS CASOS (es difícil anticiparse a descripciones)

CORRELACIONALES (INCLUYE ESTUDIOS COMPARATIVOS) SIEMPRE

CUALITATIVOS NO AL INICIO (puede crearse en el proceso de análisis)

Hipótesis Nula (H0)

Existen varios subtipos dentro de las hipótesis teóricas.

Causa 1: copiar un trabajo.

Relevancia del Estudio:

 Alude a los vacíos teóricos que cubre el estudio.

• Cuánto se proyecta para el proceso de

RECURSOS • Costos económicos.

ACCESIBILIDAD • Cómo se accederá a la muestra.

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