MODELO ATARRAYA

HÁBITOS Y ESTILO DE VIDA SALUDABLE EN NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS

KATLYN YOLEIDYS CAÑIZARES CASTILLO

JUAN JOSÉ CHAYA PACHECO
ALEXANDER GALEANO RIOS
BRENDA MADRID WILCHES
CLAUDIA ORDUY FORERO

EJE 2: SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, CIBERCULTURA Y EDUCACIÓN

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA

FUNDACIÓN
GRUPO 43
UNIVERSITARIA DEL ÁREA NDINA
19 SEPTIEMBRE 2022
 INTRODUCCIÓN
Por medio de esta herramienta colaborativa del modelo atarraya se pretende
dinamizar un entorno educativo, donde puedan participar los estudiantes en la
investigación, innovación y construcción del conocimiento; por medio de un tema
en específico el cual se desarrollará a través de diferentes tareas propuestas por el
docente y complementadas por los educandos desde sus saberes previos o consultas
realizadas dentro y fuera de clase; por medio de este modelo queremos planificar
estas actividades educativas las cuales nos genera un diseño en donde se puede
brindar de manera individual y grupal a los estudiantes para que genere autonomía y
disciplina que nos conlleve a tener estilos de vida que se puedan desarrollar en todo
su entorno tanto educativo como social.
 OBJETIVO GENERAL

Desarrollar por medio del modelo Atarraya las diferentes habilidades de

los niños(as) en el manejo de la herramienta tiktok como entorno
asociativo de los estudiantes de la institución Educativa Liceo
Humanista de Aguachica en el proceso de enseñanza aprendizaje de
hábitos y estilos de vida saludable en la Básica Primaria.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Implementar diferentes metodologías de trabajo en equipo que le permitan al educando mejorar su

conocimiento de manera individual o grupal sobre los estilos de vida saludable.

Brindar un buen manejo de las redes sociales en los niños como espacio de investigación y
construcción de conocimiento sobre los HEVS (hábitos de estilos de vida saludable).

Socializar los diferentes roles y reglas que debe cumplir cada cibernauta en el proceso de enseñanza
aprendizaje durante las diferentes tareas propuestas.
 INTENCIONALIDAD PEDAGÒGICA Y CONTENIDOS

Se elegirá en consenso durante la clase la red Social que se va a manejar para la creación de trabajos en hábitos y estilos
de vida saludable.

Después de tener claros los conceptos sobre el tema se realizará un foro como mecanismo de socialización y construcción
de conocimiento.

Se les indagaran que tipos de trabajos les gustaría realizar como juegos, sopas de letras, bingos, entre muchos otros.

Los estudiantes formarán sus grupos de trabajo colaborativo de a cuatro (4) integrantes y le colocarán un nombre al
equipo de trabajo relacionado con el tema.

Los grupos de trabajo realizaran consultas sobre estilos de vida y hábitos saludables, subiendo la información a la
plataforma de trabajo.

Se les brindará información pertinente a todas las personas que siguen la red Escolar, implementándoles hábitos
saludables y mejoramiento de la calidad de vida en cada uno de estos Usuarios.

Cada grupo de trabajo deberá realizar una encuesta a nivel familiar sobre los estilos de vida y hábitos que se manejan en
cada uno de los diferentes entornos familiares-
 TEMAS

Cuales son los hábitos de
Que es actividades física.
higiene.
Relación entre la
actividad física y la Alimentación saludables
salud

Beneficios de la Importancia de la Beneficios de dormir las Por que es importante

actividad física. hidratación horas recomendadas hacer actividad física
 MOTIVACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
Se motivarán los diferentes grupos de trabajo, para que le den buen uso a esta
herramienta tecnológica y la importancia que tiene en el transcurrir de sus
vidas.

Se hará un reconocimiento (diploma) al mejor grupo de trabajo por la

creatividad y construcción de los diferentes talleres programados en clase.

Se envaran mensajes de motivación y recordatorios, en el cual se tendrán en

cuanta la programación del ítem de cada taller.

Sensibilizar y crear sentido de pertenencia en los diferentes grupos de trabajos

sobre la importancia que tienen los hábitos de vida

Por medio del intercambio de ideas de los diferentes grupos, se motivarán

para que sean protagonistas en la construcción de su propio conocimiento
desde su entorno familiar y sociocultural.

Se les programaran las actividades que a ellos más les guste y así conservar el
grado de motivación y concentración en desarrollo del que hacer en el entorno
saludable.
REGLAS DE USO, COMPROMISOS Y ROLES
Tener respeto por los compañeros
de grupo y demás participante de
la plataforma.
El rol del docente es de guiar y
solucionar las diferentes
preguntas que salgan en
diferentes grupos de trabajo.
No publicar material que no tenga
relación con el tema
correspondiente.
Dar libertad en la conformación
de los grupos de trabajo logrando
así una buena actitud,
creatividad, convivencia escolar y
rendimiento en el desarrollo de las
diferentes actividades.
Realizar preguntas sobre las
diferentes dudas que tengan al
desarrollar el eje temático
Darle un buen uso a la
Ser puntal en las entregas de los
herramienta tecnológica para
diferentes trabajos solicitados por
beneficio de los mismo del grupo
el docente.
colaborativo.
Inculcar a los grupos de trabajos,
que las consultas que realicen que
sean claras, coherentes y afines a
Lograr que los grupos tengan una
la temática abordada de tal
participación activa durante el
manera que los consumidores o
desarrollo de actividad planteada.
seguidores comprendan el
mensaje que se quiere brindar a
través de esta red social.
Ser disciplinado con el desarrollo
de las diferentes temáticas
planeadas por el docente.
ELECCIÓN DE PLATAFORMAS DIGITALES

Por medio del grupo de docentes y los estudiantes o grupo colaborativo, se llegó a
un consenso sobre la plataforma digital TIKTOK, que es la más adecuada al
desarrollar estos ejes curriculares, ya que a través de este medio se permite mejorar
el desarrollo cognitivo, la creatividad, interacción del equipo de trabajo logrando un
aprendizaje significativo de forma individual y grupal, con la intensión de que el
consumidor comprenda el mensaje y lo apropie de la mejor manera para el
mejoramiento de su calidad de vida y su entorno social.
 ACOMPAÑAMIENTO

El docente será el encargado de explicar de manera clara y concisa al

estudiante y también debe ser un guía al momento de tener las
actividades terminadas con el fin de corregir, es importante que el tutor
sea un motivador y creador de ideas para una compañía al grupo de
trabajo siendo así que el producto final verídica y que los seguidores
puedan utilizar y colocar en práctica para el mejoramiento de su vida.
 EVALUACIÓN
• La primera nota se tendría en cuenta la información investigada por el grupo de trabajo revisada
por el docente antes de montarla en la plataforma. Analizar los conceptos las actividades textos y
1. videos creatividad
• Una conclusión sobre el video observado y que están apropiado para la vida y si se puede llevar la
2. práctica.

• Las reproducciones del video en la plataforma con ayuda de la creatividad formando así una
3. información

• Interacción y participación del consumidor.

4.

• Por medio de los conceptos obtenidos el estudiante están capacidad de elaborar un video de forma
secuencial y creativa sobre la importancia de los estilos de vida, dejando claro en el usuario como
5. se convierten un estilo de vida a un hábito y de qué forma.
 CONCLUSIONES
El desarrollo de esta nos llevo a desglosar
los 7 pasos del modelo atarraya en donde
cada compañero expreso su punto de
opinión, generando un tiempo de dialogo
que dejo ver puntos de vista diferentes,
logrando ampliar nuestro crecimiento de
formación académica.
Este modelo logro unir un grupo de
estudiantes de especialización de diferentes
culturas, regiones y profesiones generando
El poder utilizar las redes sociales como
una interacción moderna que nos
instrumento de enseñanza y aprendizaje,
encamina a implementar las redes sociales
nos lleva a la virtualización que nos
como apoyo pedagógico a los procesos de
encamina a estas actualizados a la hora de
enseñanza y aprendizaje en donde se llega
dar a conocer nuestro tema planteado como
a la conclusión que no hay limitantes para
grupo.
avanzar en el conocimiento y en ejecutar
competencias académicas que nos llevaran
a implementarlas en nuestro diario vivir.
Integrantes del grupo 43 de la especialización en pedagogía y docencia.