MODELO ATARRAYA

Asignatura: Educación Física

Tema: Hábitos y Estilos de Vida Saludable en niños y niñas en edades de 6 a
12 años

Fase 1

LUIS ANTONIO DIAZ VILORIA

ADRIANA CECILIA ARAQUE ZAPATA
DUVAN STEVEN GARCIA ARANZAZU
LIZ TATIANA ACUÑA GOMEZ
LUZ GLENY CARRILLO ALVARADO
SANDRA MORA OSPINO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO CIBERCULTURA Y EDUCACIÓN

Colombia, 14 de noviembre de 2022

Sociedad del Conocimiento Cibercultura y Educación - Modelo Atarraya

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 INTRODUCCIÒN

Por medio de esta herramienta colaborativa del modelo atarraya se pretende dinamizar
un entorno educativo, donde puedan participar los estudiantes en la investigación,
innovación y construcción del conocimiento; gracias a un tema específico, el cual se
desarrollará a través de diferentes tareas propuestas por el docente y complementadas
por los educandos desde sus saberes previos o consultas realizadas dentro y fuera de
clase; de este manera, con este modelo se planificaran las actividades educativas en
las cuales se genera un diseño en donde se puede brindar de manera individual y grupal
a los estudiantes para que genere autonomía y disciplina, que conlleva a tener estilos
de vida que se puedan desarrollar en todo su entorno tanto educativo como social.

Por eso, abordando la buena utilización de las nuevas tecnologías nos enfocamos en
las redes sociales y encontramos que el TIK TOK es una de las herramientas más
utilizada por las personas. En la crisis sanitaria como lo fue el COVID-19 estas
plataformas crecieron, de allí nacieron muchos influencer con sus diferentes
particulares como lo son el baile, logrando estremecer al mundo completo; pero también
se vio que el buen uso de esta enriquece el aprendizaje ya que conecta el interés de
los estudiantes, combina la participación, interactividad y creatividad.

Finalmente la creación de este material educativo en videos cortos desafía la

creatividad uniendo el TIK TOK con fines educativos. Además un moderno método de
enseñanza.

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 1. OBJETIVOS

Objetivo General

Desarrollar por medio del modelo Atarraya las diferentes habilidades de los niños y
niñas en el manejo de la herramienta TIKTOK como entorno asociativo de los
estudiantes del centro de atención integral para niños, niñas y adolescentes de Santa
Marta - Magdalena en el proceso de enseñanza aprendizaje de hábitos y estilos de vida
saludable.

Objetivos Específicos

● Implementar diferentes metodologías de trabajo en equipo que le permitan al

educando mejorar su conocimiento de manera individual o grupal sobre los
estilos de vida saludable.

● Brindar un buen manejo de las redes sociales en los niños como espacio de
investigación y construcción de conocimiento sobre los hábitos de estilos de
vida saludable.

● Socializar los diferentes roles y reglas que debe cumplir cada cibernauta en el
proceso de enseñanza aprendizaje durante las diferentes tareas propuestas.

2. INTENCIONALIDAD PEDAGÒGICA Y CONTENIDOS

● Se elegirá en consenso durante la clase la red social que se va a manejar para

la creación de trabajos basados en hábitos y estilos de vida saludable.
● Los estudiantes formarán sus grupos de trabajo colaborativo de cuatro (4)
integrantes y le colocarán un nombre al equipo de trabajo relacionado con el
tema.
● Se les indagarán qué tipos de trabajos les gustaría realizar como juegos, sopas
de letras, bingos, entre muchos otros.

● Los grupos de trabajo realizarán consultas sobre estilos de vida y hábitos

saludables, subiendo la información a la plataforma de trabajo.

● Después de tener claros los conceptos sobre el tema se realizará un foro como
mecanismo de socialización y construcción de conocimiento.

● Cada grupo de trabajo deberá realizar una encuesta a nivel familiar sobre los
estilos de vida y hábitos que se manejan en cada uno de los diferentes entornos
familiares.
● Se les brindará información pertinente a todas las personas que siguen la red
escolar, sugiriendo hábitos saludables y mejoramiento de la calidad de vida en
cada uno de estos usuarios.

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 3. MOTIVACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
● Se motivarán los diferentes grupos de trabajo, para que le den buen uso a esta
herramienta tecnológica y la importancia que tiene en el transcurrir de sus vidas.

● Se hará un reconocimiento (diploma) al mejor grupo de trabajo por la creatividad

y construcción de los diferentes talleres programados en clase.
● Por medio del intercambio de ideas de los diferentes grupos, se motivarán para
que sean protagonistas en la construcción de su propio conocimiento desde su
entorno familiar y sociocultural.

● Se les programaran las actividades que a ellos más les guste y así conservar el
grado de motivación y concentración en desarrollo del que hacer en el entorno
saludable.

● Sensibilizar y crear sentido de pertenencia en los diferentes grupos de trabajos

sobre la importancia que tienen los hábitos de vida.

● Se enviarán mensajes de motivación y recordatorios, en el cual se tendrá en

cuenta la programación del ítem de cada taller.

4. REGLAS DE USO, COMPROMISOS Y ROLES

● Tener respeto por los compañeros de grupo y demás participantes de la

plataforma.
● No publicar material que no tenga relación con el tema correspondiente.

● Darle un buen uso a la herramienta tecnológica para beneficio de los mismos

del grupo colaborativo.
● Ser disciplinado con el desarrollo de las diferentes temáticas planteadas por el
docente.

● Realizar preguntas sobre las diferentes dudas que tengan al desarrollar el eje
temático.

● Lograr que los grupos tengan una participación activa durante el desarrollo de
la actividad planteada.
● Ser puntal en las entregas de los diferentes trabajos solicitados por el docente.

● Dar libertad en la conformación de los grupos de trabajo logrando así una buena
actitud, creatividad, convivencia escolar y rendimiento en el desarrollo de las
diferentes actividades.

● Inculcar a los grupos de trabajos, que las consultas que realicen sean claras,
coherentes y afines a la temática abordada de tal manera que los consumidores
o seguidores comprendan el mensaje que se quiere brindar a través de esta red
social.

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 ● El rol del docente es guiar y solucionar las diferentes preguntas que salgan en
diferentes grupos de trabajo.

5. ELECCIÓN DE PLATAFORMAS DIGITALES

Por medio del grupo de Docentes y los estudiantes o grupo colaborativo, se llegó a un
consenso sobre la plataforma digital TIKTOK, que es la más adecuada al desarrollar
estos ejes curriculares, ya que a través de este medio se permite mejorar el desarrollo
cognitivo, la creatividad, interacción del equipo de trabajo logrando un aprendizaje
significativo de forma individual y grupal, con la intención de que el consumidor
comprenda el mensaje y lo apropie de la mejor manera para el mejoramiento de su
calidad de vida y su entorno social.

6. ACOMPAÑAMIENTO
El docente debe ser un guía al momento de tener las actividades terminadas con el fin
de corregir, es importante que el tutor sea un motivador y creador de ideas para una
compañía al grupo de trabajo siendo así que el producto final sea verídico y que los
seguidores puedan utilizar y colocar en práctica para el mejoramiento de su vida.

7. EVALUACIÓN

● La primera nota se tendría en cuenta la información investigada por el grupo de

trabajo revisada por el docente antes de montarla en la plataforma. Analizar los
conceptos las actividades textos y videos creatividad

● Una conclusión sobre el video observado y que es apropiado para la vida y si

se puede llevar a la práctica.

● Las reproducciones del video en la plataforma con ayuda de la creatividad

formando así una información
● Interacción y participación del consumidor.

● Por medio de los conceptos obtenidos el estudiante está en la capacidad de

elaborar un video de forma secuencial y creativa sobre la importancia de los
estilos de vida, dejando claro en el usuario como se convierten un estilo de vida
a un hábito y de qué forma.

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 CONCLUSIONES

● El desarrollo de esta actividad nos llevó a desglosar los 7 pasos del modelo
atarraya en donde cada compañero expresó su punto de opinión, generando un
tiempo de diálogo que dejó ver puntos de vista diferente, logrando ampliar
nuestro crecimiento de formación académica.

● Este modelo logró unir un grupo de estudiantes de especialización de diferentes

culturas, regiones, profesiones, generando una interacción moderna que nos
encamina a implementar las redes sociales como apoyo pedagógico a los
procesos de enseñanza y aprendizaje en donde se llega a la conclusión que no
hay limitantes para avanzar en el conocimiento y en ejecutar competencias
académicas que nos llevaran a implementarlas en nuestro diario vivir.

● El poder utilizar las redes sociales como instrumento de enseñanza y

aprendizaje, nos lleva a la virtualización que nos encamina a estar actualizados
a la hora de dar a conocer nuestro tema planteado como grupo.

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