Mientras las competencias
tienen unos criterios para
LUIS ANTONIO DIAZ VILORIA
Avran Noam Chomsky, aporta
a la lingüística general
moderna, son dos aportes:
estructura profunda y
superficial de la oración y frase.
Gracias a la gramática
generativa, da pie a las nuevas
maneras de ver el desarrollo de
la comunicación.
Para Chávez (1998) es
“el resultado de un
proceso de integración
de habilidades y de
conocimientos; saber,
saber-hacer, saber-ser,
saber-emprender…”.
¿Cuándo
enseñar?
¿Cómo
enseñar?
¿Cómo,
cuándo, y que
evaluar?
evaluar con la finalidad de lograr
En el desarrollo individual este
una formación al sujeto.
pensamiento contiene una gran
característica e ideas con ayuda en el
entendimiento práctico, principios
incluyentes y posturas diferentes,
Los objetivos son los propósitos que
rompiendo paradigma; en el sujeto del
se van a desarrollar al orientar al
crecimiento. Recalcar el significado que
sujeto y que logre una finalidad.
tiene este entendimiento epistemológico
para exponer frente a la sociedad.
1. General.
2. Especifico.
3. Terminales.
Esquematicemos lo aprendido 4. Abiertos.
5. Comunes.
6. Concretos.
La importancia de los objetivos
1. Competencia.
realmente que son Aprendizaje centrado en
2. Contenido.
3. Metodología. indispensables para la el individuo e interacción
Es aquel que 4. Procesos. investigación en la cual se en el contexto. Más
comprende y tiene busca un resultado y tener relevancia a los actos
5. Formas
didácticos que a los
los lineamientos evaluativas. claridad frente a un propósito.
paradigmas de enseñanza
educativos para el
crecimiento de la
asignatura.
Del profesor propietario de
La propedéutica para el Una escuela con un
«su» materia al
De la enseñanza para sentido de la vida. Se parte currículo de desarrollo de
coeducador. Juegan un
primero de la importancia de competencias, trabaja en
«saber» al saber para papel significativo en el
la propedéutica, y se buscan redes. Acompañamientos
«actuar». Cada sujeto currículo, ya que recurre al
los caminos que pueden de la familia, de la
aporta de manera dialogo, y formalizar
recorrer los individuos en comunidad, de la sociedad,
eficaz en los contextos. directrices del progreso
formación. del Estado.
educativo.