M. Ps.

Paula Rodríguez Aguilar

Universidad Católica de Costa Rica

Teorías del Desarrollo Humano

Teoría
psicoanalítica
 Freud:
 Factores biológicos e innatos
 Importancia de la maduración física en
la interacción
 Pulsión de vida y pulsión de muerte
 Importancia de los primeros 5 años en
el desarrollo psicosexual
 Etapa oral
Etapa anal
Teoría
psicoanalítica Etapa fálica
Latencia
Etapa genital
 Las experiencias de infancia
marcan la personalidad en la
edad adulta
Teoría
psicoanalítica
Mucha gratificación o muy
poca pueden fijar a una persona
en determinada etapa
 Fases del desarrollo

Marcadas por problemas sociales

Teoría
psicosocial
Disyuntiva entre las necesidades
de Erikson personales y las demandas sociales.

Identidad del yol.

Teoría
psicosocial de
Erikson
 Jean Piaget

Importancia de la maduración biológica en

el proceso de pensamiento.

Teoría cognitiva
El ser humano se adapta al ambiente a
través de mecanismos biológicos.

El niño como elemento activo ante el

entorno.
Teoría
cognitiva
 El pensamiento del niño se desarrolla
dentro de su proceso sociocultural (no
en el vacío)
Teoría Énfasis en las relaciones.
sociocultura
de Vigotsky
Zonas de aprendizaje
Teoría sociocultura
de Vigotsky
 Aprendizaje consolidado: lo que ya se
aprendió.
 Zona de desarrollo próximo: apoyo de
alguien que juegue un papel de mediador
para que el estudiante adquiera nuevas
destrezas
Zona de frustración: cuando el aprendizaje
está lejos de las posibilidades reales del
estudiante.
 El pensamiento y el
desarrollo cognitivo son
construcciones sociales.
Teoría
sociocultura
de Vigotsky Se desarrollan en función de
los diálogos que establecen
con personas que tienen
mayores conocimientos.
Kohlberg y el desarrollo moral
Adquisición de juicios

Ligados al desarrollo cognitivo

La clave está en las razones aducidas para justificar el

desarrollo moral
Kohlberg y el
desarrollo
moral
 Según Watson el
Influencia del
aprendizaje determina
aprendizaje sobre la
lo que van a ser los
conducta
niños

Con los métodos

Teorías adecuados todos
Idea de la tabula rasa
conductistas podemos aprender
cualquier cosa

Skinner:
• Reforzamiento
• Castigo
 A veces aprendemos sin reforzamiento o castigo

Aprendizaje por imitación u observacional

Teoría del No imitamos de manera mecánica

aprendizaje
social Cuatro condiciones para el moldeamiento:

• Atención
• Retención
• Reproducción
• Motivación
 Bowlby

Postura evolucionista en relación con el apego

temprano
Teoría del
apego Recién nacidos programados para apegarse a su
madre

El apego seguro temprano es esencial para

entenderse a sí mismo, a los demás y al mundo
Teoría del apego
 El apego temprano permite que la persona
posteriormente confíe en los demás
 El padre tienen un papel secundario
 Para Bowlby la mujer se inclina por
naturaleza a criar a los hijos
Teoría del
apego
 El desarrollo es inseparable del contexto

Enfoque Bronfenbenner

ecológico y Sistemas complejos:

sistémico •
•
Microsistema: persona y objetos inmediatos.
Mesosistema: conecta microsistemas
• Exosistemas: situaciones sociales que afectan
• Macrosistemas: culturas y subculturas
Enfoque
ecológico y
sistémico