DESARROLLO

EVOLUTIVO DEL
NIÑO DE 0 A 6
AÑOS
CLASE 3
DOCENTE:
CORREO:
 Desarrollo evolutivo del niño de 0 a 6 años

Planificación de la
jornada
Teorías que describen y explican el desarrollo humano en las áreas del desarrollo físico, cognitivo y socioafectivo

BLOQUE 1 
Clase dialogada de teorías del desarrollo.
Cuánto hemos avanzado (repaso breve)
Lluvia de ideas para determinar la utilidad de conocer las teorías.
Actividad en clases: grupos variando en integrantes y responder preguntas de análisis.

BLOQUE 2
1° Taller práctico (20%) Role playing sobre teóricos del desarrollo. Evaluación con rúbrica.

BLOQUE 3
Dinámica: “si se la sabe diga”: adivinar el autor de ciertas citas de los teóricos vistos.  Lectura en clases. Trabajo
personal.
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Recordemos lo que
hemos visto
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¿Cuánto hemos
▪ Expectativas curso.
recorrido?
▪ Comprendiendo el desarrollo humano y sus hitos de 0 a 3 años.
▪ Diagnóstico.
▪ Concepto de desarrollo.
▪ Variables que influyen en el desarrollo.
▪ Períodos críticos, sensibles, específicos.
▪ División del desarrollo para su estudio.
▪ Desarrollo del cerebro.
▪ La plasticidad neuronal.
▪ Neuromitos.
▪ Desarrollo del niño de 0 a 3 años.
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Recordando el desarrollo humano

• Se puede • Una etapa • Tiene un

preveer, involucra a la orden.
anticipar. anterior.

Predecible Inclusivo Secuencial

• No puede • Continuo y • Ocurre lo

deshacerse. discontinuo. mismo a todos
los seres
humanos.

Irreversible Gradual Universal

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¿Para qué nos servirá

conocer sobre teorías
del desarrollo infantil?
Usemos la estrategia para pensar en conjunto llamada lluvia de ideas:
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¿Qué entendemos por teoría?

•Teoría es un término que proviene del

griego theoria que en el contexto histórico
significaba observar, contemplar o estudiar y se
refiería más bien a un pensamiento especulativo.

•En su evolución, el término pasó a designar

el conjunto de ideas base de un determinado tema,
que busca transmitir una visión general de algunos
aspectos de la realidad. Está constituido por un
conjunto de hipótesis.

•https://www.significados.com/teoria/
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¿Cómo se dividen las teorías?

Teorías
psicoanalíticas

Teorías Teorías del

evolutivas aprendizaje

Teorías Teorías
contextuales cognitivas
"Tocar al niño es tocar el punto más delicado
y vital, donde todo puede decidirse y
renovarse, donde todo está lleno de vida,
donde se hallan encerrados los secretos del
alma, por ahí se elabora la educación del
hombre del mañana.“

Maria Montessori
 Diálogo tónico Desarrollo Desarrollo
Importancia del cognitivo cognitivo y la
contacto y apego Procesos mentales influencia del
inicial ambiente
Inteligencia
Comprensión Relación entre los
Equilibrio v/s individuos
Diada desequilibrio
Teoría contextual
Fusión (Piaget)
(Vigotsky)
(Wallon) Teoría cognitiva
 Desarrollo Desarrollo Desarrollo
psicosexual socioemocional psicomotor
Energía libidinal Desarrollo sano Crianza
Aparato psíquico v/s crisis respetuosa
Teoría Identidad del yo Movimiento libre
psicoanalítica Teoría Vínculo estable
(Freud) psicoanalítica (Pikler)
(Erickson)
 Juego Desarrollo moral Necesidades del
Autonomía Externo ser humano
Ambiente Interno Jerarquía
preparado necesidades
Normas
Teoría del Motivación
Expectativas
aprendizaje sociedad (Maslow)
(Montessori) (Kohlberg)
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Momento de actividad de análisis grupal

Reúnase con su grupo de compañeras. Las integrantes

deben ser alternadas, para que en cada grupo quede
una representante o más de cada teórico visto.

Dialogue respetando turnos para que cada una

pueda relatar los aspectos centrales de cada teoría.
Responda las siguientes preguntas:
 Preguntas para el análisis

1.¿Cuál es la relevancia de conocer las diversas teorías

del desarrollo?

2. Según lo discutido ¿cuál de todas las teorías revisadas

tienen utilidad hasta el día de hoy?
Momento de taller:
Role playing
¿Juguemos?
 Momento de
lectura personal