ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE EN EL

PROCESO DE EDUCACIÓN PARA LA

SEXUALIDAD
Cun Desarrollo Integral
Cursos Virtuales
 Toma en cuenta de los tres
componentes:
 Afectivo.
 Espiritual.
 Erótico.

• Comprende que la información

(métodos anticonceptivos,
embarazos, enfermedades de
transmisión sexual) es
importante, pero más importante
es formar personas íntegras.
• La información es importante,
pero más aún, los procesos que
RETOMANDO: ¿QUÉ guíen al joven a construir una
sexualidad íntegra.
SIGNIFICA “SEXUALIDAD
INTEGRAL”?
 Una mirada hacia nosotros
mismos

PRIMERO…
PUNTO DE
PARTIDA: Todos fuimos socializados y educados en un contexto
histórico concreto.
LA Todos tenemos temores y asuntos no resueltos

REFLEXIÓ referentes al tema sexual.

Es común escuchar la expresión “fui educado con
N SOBRE mucho tabú”

LA PROPIA Esto quiere decir que hay cosas de las que

posiblemente no podíamos hablar.
SEXUALID De ahí que existan temas de los que tememos hablar.
AD
 Sobre ser hombre o ser mujer (y las cosas que
pueden hacer unos u otros)
Cómo nos sentimos frente a las personas
homosexuales.
Si validamos de alguna manera la violencia de
género.
Si tendemos a sexualizar con rapidez las relaciones.
Si nos prestamos para chistes y bromas que hacen
mofa de determinados grupos (mujeres,
homosexuales, personas de determinados grupos
étnicos o personas de discapacidad)
Si asexuamos a determinado grupos (adultos
REVISEMOS mayores o personas con discapacidad)

NUESTROS PROPIOS Si buscamos ejercer control sobre la manera en que

otras personas viven su sexualidad.

PREJUICIOS
 SOBRE
CONTEXTUALIZ
Reflexionemos un AR A LAS
poco
NECESIDADES
DE LAS
COMUNIDADES
MARCO LEGAL: ¿CÓMO
COMPRENDEMOS LA SEXUALIDAD?

Responsabilida
Libertad Autonomía
d
ÁREAS DE ABORDAJE DESDE
LA PERSPECTIVA DE LA
SEXUALIDAD INTEGRAL
ABORDAJES ESPECÍFICOS
Ante las preguntas se responde lo que se preguntó, no más, no menos.
Evitar totalmente juicios contra chicos o chicas por su comportamiento, orientación
sexual o expresión de género.
Las reglas de la institución son para todos y deben respetarse.
La información que brindemos debe ser clara y precisa.
Pero recordemos… siempre estamos educando para la sexualidad.
¿QUÉ IMPLICA HACER UN
ABORDAJE INTEGRAL?
Tomar en cuenta el componente afectivo (valor que se le da al otro, posibilidad de
compartir con el otro, etc.)
Tomar en cuenta los valores (no necesariamente los propios, sino los que son
significativos para el chico: respeto, solidaridad, amor, etc)
Tomar en cuenta las metas y el proyecto de vida (reflexión sobre las implicaciones
de las decisiones en la vida)
Tomar en cuenta el componente de género y relaciones de poder.
Empoderar más allá del género.
Promover relaciones respetuosas entre pares.
ALGUNAS POSIBLES
PROPUESTAS
Actividades donde se trabaje el conocer al otro y la escucha
activa.

Actividades donde se tome conciencia sobre los valores

personales y las manera de vivirlo.

Actividades donde se realicen análisis críticos de los contenidos

de las redes sociales.
ALGUNAS POSIBLES
PROPUESTAS
Actividades que fomentan el autoconocimiento.

Actividades que estimulen el autocuidado.

Actividades que fomenten el respeto entre compañeros y el

valor de la diferencia.
 ABORDAJES Porque todos somos seres

ESPECÍFICOS POR EDAD sexuados

EN SEGUNDO CICLO
Inician manifestaciones de preadolescencia.
A esta edad ya muchos chicos tienen acceso a celular y redes sociales (no siempre
supervisados)
Es esencial empoderar a los padres de familia en torno al tema de la supervisión y el
control sobre el uso de dispositivos por parte de sus hijos.
Acá también es importante ir conversando sobre el establecimiento de relaciones de
calidad entre hombres y mujeres.
El consumo de pornografía y sexting suelen iniciar en esta etapa y es importante
hablar con los padres al respecto.
DE LOS 13 A LOS 15
Periodo de mucho riesgo en cuanto a conductas sexuales.
El trabajo en asertividad, reconocimiento de valores y toma de decisiones se torna
esencial en esta etapa.
La postergación y la abstinencia se pueden proponer como una opción, pero también
debe haber conocimiento sobre toma responsable de decisiones en torno a la propia
sexualidad.
Lo más importante es la experiencia plena de la relación con el otro, en un marco de
amistad y respeto.
También es importante crear conciencia sobre la importancia del desarrollo de
habilidades sociales “cara a cara”.
DE LOS 16 A LOS 18
En muchas ocasiones ya son sexualmente activos (o otra no), a veces será necesario
validar la opción de cada cual (sean hombres o mujeres) y validar su derecho a decir
no.
En esta edad es muy importante abordar el Proyecto de vida y la consistencia entre
las metas y las acciones presentes.
Metas claras en esta etapa actúan como factores protectores frente a conductas de
riesgo.
 Hay obligación por parte del adulto al que se le revela, de

Y AL realizar la denuncia respectiva.

Siempre le creemos al menor.
ABUSO Nunca revictimizamos (pedir más detalles de la cuenta o
SEXUAL, pedir que nos vuelva a hacer contar lo acontecido)
Evitar exponer al menor a nuevos abusos.
¿QUÉ? No compartimos información sensible con otros
compañeros.
LA DIVERSIDAD SEXUAL:
UN TEMA SENSIBLE
ALGUNOS
CONCEPTOS
Identidad sexual
Sexo biológico
Identidad de género.
Disforia de género.
Rol de género.
Conducta sexual.
Identidad homosexual.
BASES FISIOLÓGICAS DE
LA HOMOSEXUALIDAD
Un estudio del 2019 publicado en la revista Science revela que la
conducta homosexual está asociada a la interacción de múltiples
genes y que la variable genética puede explicar entre un 8% y un 25%
de esta condición.
Se han descubierto diferencias entre el cerebro de las personas
heterosexuales y el de personas homosexuales.
Algunas teorías apuntan a la exposición de cantidades inusuales de
hormonas durante la gestación, por ejemplo, fetos femeninos
expuestos a más testosterona de la usual tienden a convertirse en
mujeres lesbianas (estudio de los pulgares)
BASES FISIOLÓGICAS DE
LA HOMOSEXUALIDAD
Existen algunos otros factores biológicos asociados, como el “efecto
hermano mayor” (respuesta inmune del cuerpo de la madre)
Del mismo modo, la baja exposición a andrógenos durante la
gestación parece estar relacionado con la homosexualidad masculina.
En suma, los factores prenatales no genéticos parecen jugar un papel
relevante en el surgimiento de la homosexualidad.
El comportamiento homosexual está presente en múltiples especies
animales.
ACLARACIÓN…
La adolescencia es un periodo en el que se común cuestionarse la
propia sexualidad.
Alrededor de un 4% de la población es homosexual, sin embargo, hay
estudios donde se habla de que hasta un 37% de la población ha
experimentado con relaciones sexuales homosexuales.
La orientación sexual se consolida con la llegada de la adultez.
Sin embargo, los chicos se hacen preguntas al respecto, las cuales
deben ser asumidas con respecto y comprensión.
 Iniciemos por el concepto de disforia de género, que
Y LAS se presenta en la infancia.

PERSONA
No todos los niños con disforia de género se
convierten en personas transexuales al crecer.

S El género como constructo no binario.

TRANS…? Las personas trasngénero y las personas no conformes

con su género suelen ser víctimas de discriminación y
violencia.
BASES BIOLÓGICAS
En un estudio publicado en la revista Cerebral Cortex, se descubrió
que la corteza cerebral de los hombres no identificados con su género
es más delgada, similar a la corteza de cerebros femeninos.
Del mismo modo se descubrió similitud en las estructuras
subcorticales de las mujeres no identificadas con su género y
hombres.
Por último, las conexiones nerviosas del cerebro masculino y
femenino son diferentes entre sí, se estudió el cerebro de personas
transexuales y se halló que estas conexiones se encuentran en un
punto intermedio.
¿Y LAS PERSONAS
INTERSEXUALES?
Durante las primeras seis semanas de vida las estructuras sexuales son idénticas en ambos sexos.
La constitución genética de los cromosomas sexuales es imprescindible en la diferenciación sexual.
En ocasiones surgen alteraciones a nivel cromosomático cuya consecuencia es que la persona tenga
características tanto femeninas como masculinas.
 Intersexualidad 46 XX con virilización: características femeninas, genitales masculinos, presencia de útero.
 Intersexualidad 46 XY con subvirilización: cromosomas masculinos, genitales externos femeninos o
ambiguos, ocurre por resistencia a los andrógenos.
 Intersexualidad gonadal verdadera: La persona tiene ovarios y testículos de manera simultánea.
CONCLUYAMOS