Teorías del Desarrollo Clase N” 4 Lic Patricia Pedrosa

Psicología Evolutiva. Ucasal

Si bien ya nos adentramos en las teorías es importante que conceptualizar para precisar lo
concerniente a pensar en los aportes no sólo de cada una de las teorías, sino en la evolución
de la Psicología Evolutiva y la necesidad de comprender los aportes a fin de optimizar el
entendimiento de la niñez y adolescencia en sus procesos como seres vitales, cognitivos y
socio afectivos; atravesados por una cultura e historia determinada.

Pensemos entonces, a partir de un disparador :¿Los niños y niñas son activos o pasivos en su
desarrollo? Esta es una controversia que data del Siglo XVIII donde el filósofo John Locke
cuando sostenía que el niño era una tábula rasa sobre la que escribía la sociedad. En contraste
el filósofo Jaques Rousseau creía que los niños crecían y desarrollaban según sus tendencias
naturales, pero que para educar los niños se debía considerar lo que ellos conocían.

Estas dos posturas concluyen en dos modelos teóricos . El modelo Mecanicista , que
considera al desarrollo como una serie de respuestas pasivas y predecibles frente a estímulos
y el modelo Organímico donde las personas son organismos activos en el desarrollo como
iniciado internamiente y que ocurre eb secuencias. Es decir que el ímpitu del cambio es intern.

Piensen en las otras clases cuando enlazamos los aspectos intervinientes al desarrollo respecto
a lo cualitativo y a lo cuantitativo. ¿Cuál estaría relacionado con cada uno? ¿Qué les parece?
¿Por qué?

Teoría de Etapas Teoría dela Continuidad

Una importante diferencia entre las teorías del desarrollo es el hecho de

considerar que éste ocurre en 1) etapas bien diferenciadas como podemos incluir el
opensamiento de S. Freud, Erickson y J Piageto 2) de manera contínua como lo prponen los
teóricos del aprendizaje y el procesamiento de la información.

Teoría: Conjunto coherente de conceptos

Lógicamente relacionados
que buscan organizar, explicar y predecir dato
Vamos a leer de modo general el siguiente cuadro y con los textos vayan pensando en las teorías y sus posicionamientos.

Cinco perspectivas del desarrollo humano

Perspectiva Teorías importantes Principios básicos

Psicoanalítica Teoría psicosexual de Freud
Teoría psicosocial de Erickson
La conducta está controlada por
Impulsos inconscientes
La personalidad se ve influida por la
y se desarrolla a partir de
una serie de crisis.

Del
Aprendizaje
Conductismo o teoría tradicional del aprendizaje
(Pavlov, Skinner, Watson)
Las personas responden a una
Acción, el ambiente controla la
Conducta

Teoría del aprendizaje social (sociocognitiva)

(Bandura)
Los niños aprenden dentro de un
Contexto social, Observación e
Imitación de modelos
Los niños son contribuyentes
Activos al conocimiento

..
Cognitiva Teoría de etapas cognitivas de Piaget Entre la infancia y la adolescencia se
Presentan cambios cualitativos en
el pensamiento. Los niños son
iniciadores activos del conocer

Teoría sociocultural de Vygotsky La interacción social es esencial

para el desarrollo cognitivo

Teoría del procesamiento de información Los seres humanos son

Procesadores de símbolos

Contextual Teoría bioecológica de Bronfenbrenner El desarrollo sucede por medio de

Por la interacción de una persona

En desarrollo y cinco sistemas

entrelazados

Evolutiva/
Sociobiológica
Teoría del apego de Bowlby Los seres humanos tienen
Mecanismos adaptativos para
Sobrevivir y se enfatizan los
Críticos las bases evolutivas