Axel Martha Alejandra

1 “A”

Habla de manera fluida y entenible, Participa en las actividades colectivas de

En ocasiones se le dificulta respetar danza,.
los turnos. Comienza a manipular las herramientas de
No reconoce aun su nombre esta en arte, sus dibujos son de acuerdo a su
proceso de reconocerlo percepción.

Manipula algunos materiales para la Nombra algunos estados del ánimo

construcción con materiales armables básicos de las emociones. , requiere
Reconoce algunas características de las apoyo para el autocontrol como en
ubicaciones espaciales. alguna situación de enojo.

Trata de realizar acciones que denotan

habilidades básicas durante los juegos,
Observa a los seres de la naturaleza e mostrando poca coordinación en su
identifica características de los mismos.. cuerpo.
Necesita apoyo en la motricidad fina al
realizar algunas actividades como
recortar.

X
X X X
 Diana Daneli
1 “A”
Requiere apoyo para hablar, solo
cuando la educadora le pregunta
responde.
No reconoce su nombre y solo hace
grafías para hacer su nombre.
Manipula materiales de construcción y
en ocasiones arma figuras con objetos
propios.
Observa con apoyo los seres de la
naturaleza e identifica pocas
características de los mismos. Lleva a
cabo medidas de higiene mas no tiene
puesto el cubrebocas todo el dia.
X
Martha Alejandra
Participa en las actividades colectivas de
danza, necesita motivación para
integrarse.
Comienza a manipular las herramientas de
arte, sus dibujos son de acuerdo a su
percepción.
Nombra estados del ánimo básicos,
requiere apoyo para el autocontrol de
las emociones.
Se le dificulta llevar a cabo las reglas
de convivencia.
Trata de realizar acciones que denotan
habilidades básicas durante los juegos,
mostrando poca coordinación en su
cuerpo.
Necesita apoyo en la motricidad fina
sobre todo al recortar.
X
 Marisol Martha Alejandra

1 “A”

Requiere apoyo para hablar, no Es de su agrado cantar y bailar en

comenta lo que se le cuestiona al compañía de sus compañeros , mas no
momento de realizar alguna realiza actividades de pintura o control de
actividad sus pertenencias de arte..

Manipula algunos materiales de su No comenta las emociones , ni las

agrado para hacer figuras mas no las controla esta en proceso de
reconoce, adaptamiento al jardín de niños

Observa a los seres de la naturaleza mas

no identifica las características de los
mismos . Lleva a cabo medidas de Participa en actividades colectivas en
higiene solo cuando la educadora se lo movimiento como saltar, correr o jugar
pide. algún juego de su agrado.

X
X
 Dhafne
1A
Elabora oraciones completas.
No se le dificulta pronunciar palabras
y comentar sus opiniones .
respeta los turnos. Aun no reconoce
su nombre propio.
Explora algunos materiales para la
construcción de figuras, las reconoce
con apoyo.
Reconoce ubicaciones espaciales
Conoce pocas características de los seres
vivos, los describe Lleva a cabo
medidas de higiene Requiere apoyo para
reconocer cuales son sus costumbres.
X X
X X
X X
Martha Alejandra
Durante las actividades colectivas de
danza le gusta bailar.
Comienza a manipular las herramientas de
arte, por el momento no realiza dibujos
solo garabatos.
Necesita apoyo para reconocer sus
emociones durante ciertas situaciones.
Se le dificulta el autocontrol de las
emociones.
Al convivir lleva a cabo pocas reglas
de convivencia.
Al realizar acciones que denotan
habilidades físicas durante los juegos
denota poca coordinación en su cuerpo.
Necesita apoyo en la motricidad fina
sobre todo al agarrar las tijeras.
 Iker Alfonso Martha Alejandra

1A

Necesita apoyo para pronunciar Escucha algunas canciones y las canta con
palabras y se le comprenda las mismas su vocabulario . Requiere apoyo para la
. creación de obras de arte.
En las asambleas solo participa
cuando se le cuestiona pero su
vocabulario es limitado . Su madurez
óculo-manual sigue en proceso al
agarrar correctamente el lápiz.

Empieza a contar desde el uno hasta el Necesita apoyo para reconocer sus
10 así mismo los reconoce y cuenta sentimientos.. Se le dificulta el tener
esta en proceso de tener todos los cierto control de conductas impulsivas
principios de conteo . al quitarle algún juguete

Muestra poca curiosidad por los Al realizar acciones que denotan

elementos naturales. Se le dificulta
llevar a cabo cuidados de COVID dentro
del aula como traer puesto el cubrebocas
todo el dia, Muestra poco conocimiento
acerca de su historia familiar.
habilidades físicas durante los juegos
denota coordinación en su cuerpo.
Necesita apoyo en la motricidad fina
sobre todo al agarrar las tijeras.

X X
X
X
 Yesenia Martha Alejandra

1A

Necesita apoyo para comentar sobre Escucha algunas canciones y las canta así
lo que se les cuestiona al momento de mismo de bailar con alguna canción
escuchar algún cuento, su vocabulario rítmicas, le gusta crear obras de arte o
es claro y entendible utilizar algún elemento de arte.

Empieza a contar desde el uno hasta el Necesita apoyo para reconocer sus
10 esta en proceso de reconocerlos, asi sentimientos de acuerdo al
mismo de las figuras geométricas. emocionario, interactua asertivamente
con niños y niñas.

Al realizar acciones que denotan

habilidades físicas durante los juegos
Es de su agrado explorar sobre los denota coordinación en su cuerpo de
elementos naturales. Se le dificulta acuerdo a la motricidad gruesa.
llevar a cabo cuidados de COVID dentro
del aula como traer puesto el cubrebocas
todo el dia,

X X

X
 Rabsaris Martha Alejandra

1A

Necesita apoyo para comentar sobre Escucha algunas canciones y las canta así
lo que se les cuestiona al momento de mismo de bailar con alguna canción
escuchar algún cuento, su vocabulario rítmicas, le gusta crear obras de arte o
es claro y entendible utilizar algún elemento de arte.

Empieza a contar desde el uno hasta el Necesita apoyo para reconocer sus
10 esta en proceso de reconocerlos, asi sentimientos de acuerdo al
mismo de las figuras geométricas. emocionario, interactua asertivamente
con niños y niñas.

Al realizar acciones que denotan

habilidades físicas durante los juegos
Es de su agrado explorar sobre los denota coordinación en su cuerpo de
elementos naturales. Se le dificulta acuerdo a la motricidad gruesa.
llevar a cabo cuidados de COVID dentro
del aula como traer puesto el cubrebocas
todo el dia,

X X
X X
 Cristian Leonel
1A
Comenta algunas características el
describir objetos de su agrado .
Expresa algunas opiniones en voz alta
sobre lo que piensa o argumenta.
Construye algunas figuras con
plastilina.
confunde las letras y los números.
Realiza descripciones muy sencillas de
los elementos naturales. Necesita apoyo
sobre hábitos de higiene personal.
Muestra poco conocimiento acerca de
sus costumbres.
X
X X
X
Martha Alejandra
Requiere de motivación directa para
bailar. No reproduce secuencias de
movimientos.
Usa solo materiales que conoce para hacer
dibujos.
Muestra timidez al hablar de si mismo.
Se le dificulta el tener cierto control de
conductas impulsivas durante los
juegos.
Al convivir lleva a cabo pocas reglas
de convivencia.
Se desplaza durante la clase de
educación física manifestando poca
coordinación en su cuerpo.
Necesita apoyo en la motricidad fina
sobre todo al agarrar los materiales.
 Santiago Martha Alejandra

1A

Menciona pocas características el Requiere de motivación directa para bailar

describir objetos aunque se le tiene o para colorear, es necesario que
que preguntar directamente . Se le mantenga las
dificulta expresarse en voz alta

Empieza a contar desde el uno, pero . Se le dificulta el tener cierto control

necesita apoyo para lleva acabo los de conductas i al respetar consignas
principios de conteo. establecidad , Al convivir lleva a cabo
pocas reglas de convivencia.

Realiza descripciones sencillas de los Se desplaza durante la clase de

elementos naturales que a el le gustan . educación física manifestando poca
coordinación en su cuerpo.
Necesita apoyo en la motricidad fina
sobre todo al agarrar los materiales.

X
X X
X
 Frida Martha Alejandra

1A

Es de su agrado participar y decir lo Realiza dibujos por medio del garabateo .

que piensa de las cosas, cuentos etc. Elabora obras de arte a su gusto, es de su
Comenta sus gustos e intereses. agrado Bailar e imita los pasos a seguir

Menciona características de las figuras lleva a cabo las reglas durante los
según su forma y color. juegos con sus compañeros. Se le
Requiere apoyo sobre el concepto de dificulta compartir. Confunde las
número. emociones al nombraras.

Menciona características sencillas de lo llevar a cabo movimientos coordinados

que observa. Necesita practicar algunos durante los juegos.
hábitos de higiene personal. Tiene poco Es necesario reforzar las habilidades de
conocimiento acerca de su entorno motricidad fina de las herramientas de
social. trabajo.

X
X X
 Yareli Martha Alejandra

1A

No habla ni participa, muestra timidez Realiza dibujos sencillos. Requiere apoyo

al participar. continuo para elaborar obras de arte.
En las asambleas solo participa Baila en ocasiones solo a través de un
cuando la maestra le da la palabra. modelo.

Menciona características de las figuras No le es posible controlar su

según su forma y color. emociones ante alguna emoción de
Requiere apoyo sobre el concepto de enojo, es compartida.
número.

Menciona características sencillas de lo Intenta llevar a cabo movimientos

que observa. Necesita practicar algunos coordinados durante los juegos.
hábitos de higiene personal. Tiene poco Es necesario reforzar las habilidades de
conocimiento acerca de su entorno motricidad fina de las herramientas de
social. trabajo.

X
X X
X
 Leonel
1A
Muestra timidez al participar pero lo
quiere intentar .
Requiere de ayuda y fuerza para tomar
el crayón,.
Comienza a vincular el numero con los
principios de conteo , contando de
manera irregular., Esta en proceso de
aprender figuras geométricas.
Menciona características sencillas de lo
que observa. Necesita practicar algunos
hábitos contra el COVID como traer
puesto el cubre bocas, Tiene un amplio
conocimiento de su entorno.
X
X X
X
Martha Alejandra
Realiza dibujos sencillos por medio del
garabateo. Requiere apoyo continuo para
elaborar obras de arte.
Baila en ocasiones solo a través de un
modelo.
lleva a cabo las reglas durante los
juegos con sus compañeros. Se le
dificulta compartir. Confunde las
emociones al nombraras.
Intenta llevar a cabo movimientos
coordinados durante los juegos.
Es necesario reforzar las habilidades de
motricidad fina de las herramientas de
trabajo.
 Mila
ESCRIBE AQUI
No habla ni participa, muestra timidez
al participar.
En las asambleas solo participa
cuando la maestra le da la palabra.
Requiere ayuda y fuerza para tomar
escribir su nombre.
Menciona características de las figuras
según su forma y color.
Requiere apoyo sobre el concepto de
número. Cuando le pido que cuente
menciona las vocales.
Menciona características sencillas de lo
que observa. Necesita practicar algunos
hábitos de higiene personal. Tiene poco
conocimiento acerca de su entorno
social.
X
X X
X
Martha Alejandra
Realiza dibujos sencillos. Requiere apoyo
continuo para elaborar obras de arte.
Baila en ocasiones solo a través de un
modelo.
No lleva a cabo las reglas durante los
juegos con sus compañeros. Se le
dificulta compartir. Confunde las
emociones al nombraras.
Intenta llevar a cabo movimientos
coordinados durante los juegos.
Es necesario reforzar las habilidades de
motricidad fina de las herramientas de
trabajo.
 Nataly
ESCRIBE AQUI
No habla ni participa, muestra timidez
al participar.
En las asambleas solo participa
cuando la maestra le da la palabra.
Requiere ayuda y fuerza para tomar
escribir su nombre.
Menciona características de las figuras
según su forma y color.
Requiere apoyo sobre el concepto de
número. Cuando le pido que cuente
menciona las vocales.
Menciona características sencillas de lo
que observa. Necesita practicar algunos
hábitos de higiene personal. Tiene poco
conocimiento acerca de su entorno
social.
X
X X
X
Martha Alejandra
Realiza dibujos sencillos. Requiere apoyo
continuo para elaborar obras de arte.
Baila en ocasiones solo a través de un
modelo.
No lleva a cabo las reglas durante los
juegos con sus compañeros. Se le
dificulta compartir. Confunde las
emociones al nombraras.
Intenta llevar a cabo movimientos
coordinados durante los juegos.
Es necesario reforzar las habilidades de
motricidad fina de las herramientas de
trabajo.
 Ximena
ESCRIBE AQUI
No habla ni participa, muestra timidez
al participar.
En las asambleas solo participa
cuando la maestra le da la palabra.
Requiere ayuda y fuerza para tomar
escribir su nombre.
Menciona características de las figuras
según su forma y color.
Requiere apoyo sobre el concepto de
número. Cuando le pido que cuente
menciona las vocales.
Menciona características sencillas de lo
que observa. Necesita practicar algunos
hábitos de higiene personal. Tiene poco
conocimiento acerca de su entorno
social.
X
X X
X
Martha Alejandra
Realiza dibujos sencillos. Requiere apoyo
continuo para elaborar obras de arte.
Baila en ocasiones solo a través de un
modelo.
No lleva a cabo las reglas durante los
juegos con sus compañeros. Se le
dificulta compartir. Confunde las
emociones al nombraras.
Intenta llevar a cabo movimientos
coordinados durante los juegos.
Es necesario reforzar las habilidades de
motricidad fina de las herramientas de
trabajo.
 Eduardo Hazael
2A
Utiliza el lenguaje para comunicarse
de manera fluida y coherente en
ocasiones se le dificulta respetar los
turnos.
Hace marcas para hacer su nombre
Empieza a contar desde el uno y con
objetos usa los principios de conteo
hasta el 5. Requiere ayuda para
identificar los números.
Observa con atención los seres de la
naturaleza e identifica sus características
con apoyo de la educadora. Muestra
interés por cuidarse y lleva a cabo las
medidas de higiene cuando la educadora
se lo pide. Comparte pequeñas
anécdotas de su historia familiar.
X
X X
Martha Alejandra
Comienza a explorar las herramientas de
arte, sus dibujos son de acuerdo a su
percepción.
Identifica algunos estados del ánimo,
requiere apoyo para el autocontrol de
las emociones.
Conoce que existen reglas y las lleva
acabo
Trata de realizar acciones que denotan
habilidades básicas durante los juegos,
mostrando poca coordinación en su
cuerpo.
X
X
 Jerico
2A
Utiliza el lenguaje para comunicarse
de manera fluida y coherente en
ocasiones se le dificulta respetar los
turnos.
Realiza su nombre de manera legible
Empieza a contar desde el uno y con
objetos usa los principios de conteo,
identifica algunos números al
cuestionarle sobre ellos
Observa con atención los seres de la
naturaleza e identifica sus características
con apoyo de la educadora. Muestra
interés por cuidarse y lleva a cabo las
medidas de higiene cuando la educadora
se lo pide. Comparte pequeñas
anécdotas de su historia familiar.
X
X X
Martha Alejandra
Participa pocas veces en las actividades
colectivas de danza, necesita motivación
para integrarse.
Identifica algunos estados del ánimo,
requiere apoyo para el autocontrol de
las emociones.
Conoce que existen reglas, pero se le
dificulta llevarlas a cabo.
realizar acciones que denotan habilidades
básicas durante los juegos, mostrando
poca coordinación en su cuerpo.
X
X
 Itzae
2A
Reconoce su nombre y hace rayas
para hacer su nombre. Usa un
lenguaje fluida y coherente y además
participa y escucha durante las
actividades
Construye la mayoría de las figuras,
requiere motivación, las reconoce con
apoyo.
Empieza a contar desde el uno y con
objetos usa los principios de conteo
hasta el 5.
Requiere ayuda para identificar los
números.
Presta atención los seres de la naturaleza
e identifica sus características con apoyo
de la educadora. Muestra interés por
cuidarse y lleva a cabo las mediades de
higiene cuando la educadora se lo pide.
Comparte pequeñas historias de su
familia.
X
X X
Martha Alejandra
Participa pocas veces en las actividades
colectivas de danza, necesita motivación
para integrarse. Muestra cierto control
con las herramientas de arte, sus dibujos
son de acuerdo a su percepción.
Logra hablar sobre lo que siente, casi
logra controlar las emociones fuertes
negativas. Comienza a convivir y jugar
con sus compañeros e intenta llegar a
acuerdos en las actividades.
Constantemente dice que no puede
hacer las cosas.
Intenta realizar acciones que denotan
habilidades básicas durante los juegos,
mostrando poca coordinación y baja
seguridad en su cuerpo.
Necesita apoyo en la motricidad fina.
Utiliza más la mano derecha.
X
X
 Eduardo
2A
Habla bien, solo que el tono de voz es
bajo.
Participa en ocasiones durante las
asambleas. Su madurez óculo-manual
sigue en proceso, hace una letra de su
nombre.
Hace las figuras básicas como
cuadrado en el geoplano. Empieza a
contar desde el uno, pero necesita
apoyo para los principios de conteo
después del 5. entiende que necesita
contar para resolver un problema.
Muestra cierto nivel al describir
elementos naturales. Se le dificulta
llevar a cabo cuidados del lavado de
manos. Sabe que celebra festividades
con su familia pero se le dificulta
expresarlo.
X
X X
X X
Martha Alejandra
muestra gusto por cantar y bailar.
Requiere apoyo para seguir el ritmo de las
mismas.
Manipula herramientas de arte nuevas,
pero aun no sabe como utilizarlas
correctamente.
Reconoce las emociones que vive, pero
cuando se le cuestiona como se siente,
solo dice bien. Se muestra tímido para
hacer amigos.
Al convivir lleva a cabo algunas reglas
de convivencia.
Intenta controlar ciertos movimientos de
su cuerpo en ciertos juegos.
Conoce la funcionalidad de las tijeras y
el pintado, requiere un poco de apoyo
con el mismo.
X
 Marely
2A
Menciona como es un objeto con
palabras sencillas. Expresa algunas
opiniones en voz alta, pero no levanta
la mano para participar. Toma la
herramienta del lápiz correctamente -
Intenta hacer algunas figuras con
distintos materiales.
Lleva a cabo el principio de
correspondencia uno a uno hasta el 8.
reconoce números del 1 al 3 de manera
escrita.
Describe un elemento natural de forma
básica. Comprende la necesidad de los
hábitos de higiene personal, pero a veces
se le olvida llevarlo a cabo. Muestra
poco conocimiento acerca de sus
tradiciones familiares.
X X
X
X X
Martha Alejandra
Baila durante la clase de música. Intenta
realizar una secuencia de baile.
Explora y manipula herramientas de arte.
Se levanta de la silla, requiere apoyo
para entender la dinámica de
convivencia grupal. Es sociable, y hace
fácilmente amigos. Nombra solo la
emoción de felicidad y tristeza.
Se desplaza durante la clase de
educación física manifestando cierta
coordinación en su cuerpo.
Necesita mejorar su agarre en la toma de
herramientas.
X
 Brenda Martha Alejandra

2A

Prefiere actividades donde tenga que

bailar o construir.
Quiere participar en las asambleas, Sus dibujos siguen siendo sencillos, r.
pero a veces se reserva sus opiniones.
Realiza descripciones concretas.

Requiere apoyo sobre la funcionalidad Reconoce algunas emociones. Y su

del número. Cuando le pido que cuente comportamiento es adecuado ante
se va muy despacio y no sigue cualquier actividad
continuidad.

Habla de los elementos naturales que Se encuentra en proceso al realizar

conoce. actividades de salto, correr y lanzar.
Tiene cierto conocimiento acerca de su Usa con control la herramienta del lápiz.
entorno social y sus festividades.

X
X X
X X
 Melissa Martha Alejandra

2A

Realiiza dibujos de manera legible y

entendible, tiene gusto por bailar y
Quiere participar en las asambleas, reproducir movimientos,
pero a veces se reserva sus opiniones.
Realiza descripciones al cuestionarle
sobre algún suceso,objeto o cuento

Reconoce la funcionalidad del numero Reconoce algunas emociones. Y su

pero al contarlos lo realiza de manera comportamiento es adecuado ante
muy rápida. cualquier actividad

Habla de los elementos naturales que Se encuentra en proceso al realizar

conoce. actividades de salto, correr y lanzar.
como el uso del cubrebocas. Tiene Usa con control la herramienta del lápiz
conocimiento acerca de su entorno y colorea de manera adecuada.
social y sus festividades.

X
X
X X
X
 Iker Martha Alejandra

2A

Participa en las asambleas, pero a Prefiere actividades donde tenga que

veces se reserva alguna de sus bailar o construir.
opiniones. Sus dibujos siguen siendo sencillos, r.
Realiza descripciones concretas.
Reconoce su nombre y lo comienza a
realizar

Cuenta de manera ascendente hasta el Reconoce algunas emociones. Pero en

10 y esta en proceso de identificarlos, ocasiones su comportamiento no es el
reconoce algunas figuras geométricas. adecuado , le cuesta trabajo disculparse
ante alguna discusión y aceptar sus
errores.

Habla de los elementos naturales que Se encuentra en proceso al realizar

conoce. actividades de salto, correr y lanzar.
Necesita practicar algunos hábitos de Usa con control la herramienta del lápiz.
higiene personal como el uso del
cubrebocas. Tiene cierto conocimiento
acerca de su entorno social y sus
festividades.

X
X
X X
X
 Fabian
3A
Reconoce su nombre con apoyo, usa
grafías para hacer su nombre como
rayas.
Muestra seguridad y un vocabulario
extenso al hablar.
Construye la mayoría de las figuras, y
las reconoce Empieza a contar desde el
uno y con objetos usa los principios de
conteo Identifica algunos números de
forma escrita.
Observa atentamente la naturaleza e
identifica algunas características.
Muestra interés por cuidarse y lleva
acabo medidas de cuidado cuando la
educadora se lo pide. Comparte durante
la asamblea anécdotas de su historia
familiar.
X
X
X X
Martha Alejandra
Casi siempre participa en las actividades
colectivas de danza, intenta seguir el ritmo
de las canciones. Muestra cierto control
con las herramientas de arte, sus dibujos
son cada vez más realistas.
Logra hablar sobre lo que siente, sin
embargo no conoce as reglas durante
los juegos. Comienza a convivir y jugar
con sus compañeros e intenta llegar a
acuerdos en las actividades.
Intenta realizar acciones que denotan
habilidades básicas durante los juegos,
mostrando una regular coordinación. Es
seguro al jugar.
Sabe para que sirven algunas
herramientas de corte.
X
X
 Cesar Alexis
3A
Reconoce su nombre con apoyo, usa
grafías para hacer su nombre como
rayas.
Muestra timides al comentar
requiere motivación, para reconocer las
figuras Geométricas ,Empieza a contar
desde el uno y con objetos usa los
principios de conteo hasta el 11.
Observa atentamente la naturaleza e
identifica algunas características.
Muestra interés por cuidarse y lleva
acabo medidas de cuidado cuando la
educadora se lo pide.
X
X X
X X
Martha Alejandra
, intenta seguir el ritmo de las canciones.
Muestra cierto control con las
herramientas de arte,.
Logra hablar sobre lo que siente, sin
embargo no conoce as reglas durante
los juegos. Comienza a convivir y jugar
con sus compañeros e intenta llegar a
acuerdos en las actividades.
Intenta realizar acciones que denotan
habilidades básicas durante los juegos,
mostrando una regular coordinación. Es
seguro al jugar.
Sabe para que sirven algunas
herramientas de corte.
X
X
 Luis Daniel
3A
Reconoce su nombre con apoyo, usa
letras legibles s para hacer su nombre
Muestra timides al comentar
requiere motivación, para reconocer
algunas de las figuras
Geométricas ,Empieza a contar desde
el uno y con objetos usa los principios
de conteo.
Observa atentamente la naturaleza e
identifica algunas características.
Muestra interés por cuidarse y lleva
acabo medidas de cuidado.
X
X X
X X
Martha Alejandra
, intenta seguir el ritmo de las canciones.
Muestra cierto control con las
herramientas de arte,.
Logra hablar sobre lo que siente,
Comienza a convivir y jugar con sus
compañeros e intenta llegar a acuerdos
en las actividades.
Intenta realizar acciones que denotan
habilidades básicas durante los juegos,
mostrando una regular coordinación. Es
seguro al jugar.
Sabe para que sirven algunas
herramientas de corte.
X
X
 Matilde
3A
Intenta elaborar semi letras para hacer
su nombre, con ayuda reconoce su
inicial.
Participa en algunas conversaciones
sobre un tema, lo hace con gusto, pero
en ocasiones es poco tímida.
Construye la mayoría de las figuras,
requiere motivación, las reconoce con
apoyo.
Empieza a contar desde el uno y con
objetos usa los principios de conteo
hasta el 11. Necesita ayuda con la
cardinalidad (decir el total) Requiere
ayuda para identificar los números.
Tiene interés por cuidarse y participa en
actividades de limpieza en el salón.
Comparte pequeñas anécdotas de su
historia familiar.
Muestra cierto nivel al describir
elementos naturales.
X X
X X
X X
Martha Alejandra
Participa con gusto e iniciativa en las
actividades colectivas de danza, logra
seguir el ritmo de la canción. Sabe
manejar algunos recursos del arte, sus
dibujos son parecidos al objeto real.
Logra hablar sobre lo que siente e
intenta controlar las emociones fuertes
negativas.
Comienza a convivir y jugar con sus
compañeros cuando la educadora la
motiva.
Intenta coordinar y variar posiciones
para lograr el movimiento de su cuerpo.
Necesita ayuda para la motricidad fina.
Usa más la mano derecha
X
X
 Iker Noe
3A
Logra reconocer su inicial y escribir la
misma en sus trabajos. Participa en las
conversaciones de un tema.
Realiza su nombre legiblemente y sin
apoyo de algún portador del mismo
Intenta hacer algunas figuras con
distintos materiales Lleva a cabo el
principio de correspondencia uno a uno
reconoce cantidades por percepción.
Resuelve algunos problemas sencillos.
Menciona conceptos concretos de los
elementos naturales. Comprende la
importancia de los hábitos de higiene
personal dentro del aula. Muestra
conocimiento acerca de lo que hace con
su familia.
X X
X
X X
Martha Alejandra
Baila durante la clase de música y en otras
actividades colectivas.
Explora y manipula herramientas de arte
con gusto.. Muestra gusto por moldear la
plastilina y realizar obras.
Se distrae fácilmente durante las
actividades. Es sociable, y hace
fácilmente amigos. Intenta hacer
acuerdos con sus compañeros.
Manifiesta cierta coordinación en su
cuerpo cuando pasa un circuito
Manipula correctamente el lápiz y las
tijeras.
Tiene buena tonicidad fina.
X
X
 Itzel Guadaluoe
3A
.Participa en las conversaciones de un
tema. Aunque en ocasiones es tímida
Realiza su nombre con apoyo de un
recurso pero lo realiza legiblemente
respetando ubicación y sentido del
mismo
Construye algunas figuras con distintos
materiales Lleva a cabo el principio de
correspondencia uno a uno reconoce
cantidades por percepción.
Resuelve algunos problemas sencillos.
Utilizando el conteo
Menciona conceptos concretos de los
elementos naturales. Comprende la
importancia de los hábitos de higiene
personal dentro del aula. Muestra
conocimiento acerca de lo que hace con
su familia.
X X
X
X X
Martha Alejandra
Baila durante la clase de música y en otras
actividades colectivas.
Explora y manipula herramientas de arte
con gusto.
. Es sociable, y hace fácilmente
amigos. Intenta hacer acuerdos con sus
compañeros., aunque en ocasiones no
los respeta y pelea.
Manifiesta cierta coordinación en su
cuerpo cuando pasa un circuito
Manipula correctamente el lápiz y las
tijeras.
Tiene buena tonicidad fina.
X
X
 Vanesa
3A
. Participa en las conversaciones de un
tema.
Realiza su nombre y lo realiza
legiblemente respetando ubicación y
sentido del mismo
Construye algunas figuras con distintos
materiales Lleva a cabo el principio de
correspondencia uno a uno reconoce
cantidades por percepción.
Resuelve algunos problemas sencillos.
Menciona conceptos concretos de los
elementos naturales. Comprende la
importancia de los hábitos de higiene
personal dentro del aula. Muestra
conocimiento acerca de lo que hace con
su familia.
X X
X
X X
Martha Alejandra
Baila durante la clase de música y en otras
actividades colectivas.
Explora y manipula herramientas de arte
con gusto.
. Es sociable, y hace fácilmente
amigos. Intenta hacer acuerdos con sus
compañeros., aunque en ocasiones no
los respeta y pelea.
Manifiesta cierta coordinación en su
cuerpo cuando pasa un circuito
Manipula correctamente el lápiz y las
tijeras.
Tiene buena tonicidad fina.
X
X
 Isael Martha Alejandra

3A

Muestra fluidez al hablar en las Intenta realizar mezclas de colores al

asambleas. pintar y muestra gusto al reaizarlo.
Realiza descripciones de objetos
sencillas.
Reconoce su nombre en las
pertenencias.

Hace las figuras básicas Logra contar
del 1 al 10.
Percibe cantidades de 1 a 3 objetos sin
la necesidad de contar.
Logra hablar sobre lo que siente, puede
controlar las emociones y canalizarlas.
Convive y juega con sus compañeros e
intenta llegar a acuerdos en las
actividades.

Observa elementos naturales. Se encuentra en proceso al realizar

Requiere recordatorios para el lavado de actividades que requieran la
manos y el uso del cubrebocas. coordinación de dos o más movimientos.
Habla de las que conoce y lo que Usa con cierto control la herramienta del
festividades e en casa. lápiz.

X X
X X
X X
X X
 Sandra Abril Martha Alejandra

3A

Muestra fluidez al hablar en las Intenta realizar mezclas de colores al

asambleas. pintar y muestra gusto al reaizarlo.
Realiza descripciones de objetos
sencillas.
Reconoce su nombre en las
pertenencias.

Hace las figuras básicas Logra contar
del 1 al 10.
Percibe cantidades de 1 a 3 objetos sin
la necesidad de contar.
Logra hablar sobre lo que siente, puede
controlar las emociones y canalizarlas.
Comienza a convivir y jugar con sus
compañeros e intenta llegar a acuerdos
en las actividades.

Observa elementos naturales. Se encuentra en proceso al realizar

Requiere recordatorios para el lavado de actividades que requieran la
manos y el uso del cubrebocas. coordinación de dos o más movimientos.
Habla de las que conoce y lo que Usa con cierto control la herramienta del
festividades e en casa. lápiz.

X X
X X
X X
X X
 Alexis Martha Alejandra

3A

Es fluida al hablar en las asambleas. Intenta realizar mezclas de colores al

Realiza descripciones de objetos pintar y muestra gusto al realizarlo así
sencillas. mismo realiza obras de arte.
Esta en proceso de reconocer su
nombre en las pertenencias.

Hace las figuras básicas Logra contar Logra hablar sobre lo que siente, en
del 1 al 10. ocasiones no puede controlar las
Percibe cantidades de 1 a 3 objetos sin emociones y canalizarlas.
la necesidad de contar. Comienza a convivir y jugar con sus
compañeros e intenta llegar a acuerdos
en las actividades. Aunque en
ocasiones tiene actitudes agresivas

Observa elementos naturales. Se encuentra en proceso al realizar

Requiere recordatorios para el lavado de actividades que requieran la
manos y el uso del cubrebocas. coordinación de dos o más movimientos.
Habla de las que conoce y lo que Usa con cierto control la herramienta del
festividades e en casa. lápiz.

X X
X X
X X
X X
 Aneliz
3A
Es fluida al hablar en las asambleas.
Realiza descripciones de objetos
sencillas.
Reconoce su nombre en las
pertenencias.
Hace las figuras básicas Logra contar
del 1 al 10.
Percibe cantidades de 1 a 3 objetos sin
la necesidad de contar.
Observa elementos naturales.
Requiere recordatorios para el lavado de
manos y el uso del cubrebocas.
Habla de las que conoce y lo que
festividades e en casa.
X X
X X
X X
X X
Martha Alejandra
Intenta realizar mezclas de colores al
pintar y muestra gusto al realizarlo así
mismo realiza obras de arte.
Logra hablar sobre lo que siente, puede
controlar las emociones y canalizarlas.
Comienza a convivir y jugar con sus
compañeros e intenta llegar a acuerdos
en las actividades.
Se encuentra en proceso al realizar
actividades que requieran la
coordinación de dos o más movimientos.
Usa con cierto control la herramienta del
lápiz.
 Melissa
3A
Comunica sus ideas de manera clara
hablar en las asambleas.
Realiza descripciones de objetos
Reconoce su nombre en las
pertenencias y lo realiza de manera
legible y clara
Hace las figuras básicas cuenta del 1 al
20 Percibe cantidades de 1 a 5 objetos
sin la necesidad de contar.
Observa elementos naturales.
Requiere recordatorios para el lavado de
manos y el uso del cubrebocas.
Habla de las que conoce y lo que
festividades e en casa.
X X
X X
X X
X X
Martha Alejandra
Intenta realizar mezclas de colores al
pintar y muestra gusto al realizarlo así
mismo realiza obras de arte.
Logra hablar sobre lo que siente, puede
controlar las emociones y canalizarlas.
Comienza a convivir y jugar con sus
compañeros e intenta llegar a acuerdos
en las actividades.
Se encuentra en proceso al realizar
actividades que requieran la
coordinación de dos o más movimientos.
Usa con cierto control la herramienta del
lápiz.
 Alexa
3A
Comunica con timidez sus ideas en
conversatorios .
Realiza descripciones de objetos
sencillos
Reconoce su nombre en las
pertenencias y lo intenta realizar
utilizando algunas grafias del mismo
Hace las figuras básicas cuenta del 1 al
10, reconoce su ubicación espacial
utilizando alguna referencia.
Observa elementos naturales.
Requiere recordatorios para el lavado de
manos y el uso del cubrebocas.
Habla de las que conoce de las
actividades en casa de su familia.
X X
X X
X X
X X
Martha Alejandra
Intenta realizar mezclas de colores al
pintar y muestra gusto al realizarlo así
mismo realiza obras de arte.
Logra hablar sobre lo que siente, puede
controlar las emociones y canalizarlas.
Comienza a convivir y jugar con sus
compañeros e intenta llegar a acuerdos
en las actividades.
Se encuentra en proceso al realizar
actividades que requieran la
coordinación de dos o más movimientos.
Usa con cierto control la herramienta del
lápiz.
 Yareli
3A
Comunica con timidez sus ideas en
conversatorios .
Realiza descripciones de objetos
sencillos
Reconoce su nombre en las
pertenencias y lo realiza correctamente
Hace las figuras básicas cuenta del 1 al
20 con apoyo, reconoce su ubicación
espacial utilizando alguna referencia.
Observa elementos naturales.
Requiere recordatorios para el lavado de
manos y el uso del cubrebocas.
Habla de las que conoce de las
actividades en casa de su familia.
X X
X X
X X
X X
Martha Alejandra
Intenta realizar mezclas de colores al
pintar y muestra gusto al realizarlo así
mismo realiza obras de arte.
Logra hablar sobre lo que siente, puede
controlar las emociones y canalizarlas.
Comienza a convivir y jugar con sus
compañeros e intenta llegar a acuerdos
en las actividades.
Se encuentra en proceso al realizar
actividades que requieran la
coordinación de dos o más movimientos.
Usa con cierto control la herramienta del
lápiz.
 Allison Samantha
3A
Intenta elaborar semi letras para hacer
su nombre, le cuesta trabajo Participar
en algunas conversaciones sobre un
tema, es poco tímida.
Construye la mayoría de las figuras,
requiere motivación, las reconoce con
apoyo.
Empieza a contar desde el uno y con
objetos usa los principios de conteo
hasta el 11. Necesita ayuda con la
cardinalidad (decir el total) Requiere
ayuda para identificar los números.
Tiene interés por cuidarse y participa en
actividades de limpieza en el salón.
Comparte pequeñas anécdotas de su
historia familiar.
Muestra cierto nivel al describir
elementos naturales.
X X
X X
X X
Martha Alejandra
Participa con gusto e iniciativa en las
actividades colectivas de danza, logra
seguir el ritmo de la canción. Sabe
manejar algunos recursos del arte, sus
dibujos son parecidos al objeto real.
Logra hablar sobre lo que siente e
intenta controlar las emociones fuertes
negativas.
Comienza a convivir y jugar con sus
compañeros cuando la educadora la
motiva.
Intenta coordinar y variar posiciones
para lograr el movimiento de su cuerpo.
Necesita ayuda para la motricidad fina.
Usa más la mano derecha
X
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