APRENDIZAJES

Asignatura Educación Exploración y Lenguaje y Pensamiento Exploración y

ESPERADOS
Socioemocional Comprensión del Comunicación matemático Comprensión del
Mundo Natural y Mundo Natural y
Social Socia

Nombre del ¡Qué alegría Seres vivos... Así se dice en Organizo mi Y la basura,
programa da! Mis hallazgos mi familia día ¿Dónde?

Aprendizaje Reconoce y Comunica sus Conoce palabras y Identifica varios Identifica y explica
esperado nombra hallazgos al expresiones que eventos de su vida algunos efectos
situaciones que le observar seres se utilizan en su cotidiana y dice el favorables y
generan alegría, vivos, fenómenos medio familiar y orden en que desfavorables de
tristeza, miedo, y elementos localidad, y ocurren. la acción humana
enojo y expresa lo naturales, reconoce su sobre el
que siente. utilizando sus significado. medioambiente
registros propios y
recursos
impresos.

Énfasis Reconoce y Comunica sus Conoce palabras ¿Qué hice en un Identifica qué
nombra hallazgos al y expresiones día? contamina el
situaciones que observar seres que se utilizan en suelo
le generan vivos. su medio familiar
alegría. y localidad, y
reconoce su
significado.
APRENDIZAJES
Asignatura Artes Pensamiento Educación Lenguaje y Inglés (Ciclo

ESPERADOS
matemático Física Comunicación 1)

Nombre del Imítalos Juegos Corro, brinco, Narrando Conozcamos

programa matemáticos repto anécdotas las partes del
cuerpo

Aprendizaje Crea y Resuelve Realiza Narra Reconoce

esperado reproduce problemas a movimientos anécdotas, partes del
secuencias de través del de locomoción, siguiendo la cuerpo por su
movimientos, conteo y con manipulación y secuencia y el nombre.
gestos y acciones sobre estabilidad, por orden de las
posturas
corporales con y las colecciones. medio de ideas, con
sin música, juegos entonación y
individualmente individuales y volumen
y en colectivos. apropiado para
coordinación hacerse
con otros. escuchar y
entender.

Énfasis Reproduce Resuelve Explora sus patrones Narra anécdotas Explora algunas
básicos de
posturas problemas de movimientos a través cuidando el partes del
corporales. cantidad a través de juegos con orden en que cuerpo por su
de acciones. materiales que sucedieron nombre en
encuentran en casa
favoreciendo la actitud eventos o inglés.
asertiva y acciones.
promoviendo el gusto
por el movimiento.
 PLANEACIÓN
Tema: ¡Qué alegría da! Fecha: Lunes 18 de octubre de 2021
Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:
Educación socioemocional Reconoce y nombra Reconoce y nombra situaciones que le generan
situaciones que le alegría, tristeza, miedo, enojo y expresa lo que siente.
generan alegría.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

https://youtu.be/1-IyBMpfEAM para iniciar
con la clase escucha “la canción de la alegría”
comenta en familia ¿Qué te pareció la canción?
¿de que habla? ¿Qué es la alegría? ¿Que te
provoca sentir feliz? ¿Qué haces cuando te
sientes feliz?¿cuales son tus emociones? ¿Cómo
te sientes hoy?
Realiza un dibujo de como te sientes en la ficha
de trabajo
https://youtu.be/x4bwWiZxhbs observa el video Para finalizar contrsta: ¿Qué aprendiste?
“la sonrisa de Lily” ¿Qué tema vimos el día de hoy? ¿te
gustaron las actividades?
Recordar que nuestro cuerpo puede mostrar
diferentes emociones sin necesidad de hablar Contesta las fichas de trabajo
¿recuerdas lo que hacia Lily? ¿Qué cosas haces
cuando estas feliz? ¿Qué te provoca felicidad?
Observa el anexo “que alegría da, el monstruo de
colores” escucha que es lo que pone feliz al
monstruo de colores, luego será tu turno para
contar las situaciones que te ponen alegre.
Observa tu álbum familiar y manda a tu maestra
fotos de cuando estabas muy feliz (cumpleaños,
fiestas, eventos importantes que te sentiste
contento)

Materiales: Evidencias:
Anexos: ·que alegría da” “que alegría monstruo de colores” Fotografiad
fichas de trabajo, colores. Fichas de trabajo
 PLANEACIÓN
Tema: imítalos Fecha: Lunes 18 de octubre de 2021
Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:
Artes Reproduce posturas Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas
corporales. corporales con y sin música, individualmente y en coordinación
con otros.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Para comenzar explicar Realizar el juego de congelado https://youtu.be/TNhUteHMg_4 graba

a los alumnos que hoy
realizaran diferentes
posiciones con su
cuerpo ¿sabes como
puedes hacerlo? ¿Qué
podemos imitar Motivar
a imitar animales con su
cuerpo .
invitando a la familia a jugar con el un video realizando las posiciones que
alumno : cada que la música pare vienen en el
deben inventar una postura divertida Cuestionar a los alumnos_ ¿se te
para que los demás la imiten . dificulto la actividad? ¿Por qué?
https://youtu.be/s0PzAIIrnVo Contesta las fichas de trabajo
Juega con el interactivo “imítalos” “imítalos”
debes realizar las posturas que Mando un video realizando las
observas antes de que se termine el posturas mas divertidas que puedas
tiempo y la bomba explote.
Observa la lamina del libro mi
álbum e imita las posiciones que
vienen en el libro. Trata de
realizarlas con tu familia para que
sea mas divertido.

Materiales: Evidencias:
Videos, canciones. Juego “imítalos” Fotografías
Video
 PLANEACIÓN
Tema: Seres vivos... Mis hallazgos Fecha: Martes 19 de octubre de 2021

Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:

Exploración y Comprensión Comunica sus hallazgos al Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos
del Mundo Natural y Social observar seres vivos. y elementos naturales, utilizando sus registros propios y
recursos impresos.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Para comenzar cuestionar a los
alumnos lo siguiente:_ ¿qué
son los seres vivos? ¿cuáles
son los seres inertes?
Mencionar algunos ejemplos:
un conejo es un ser vivo o
inerte,, una mesa, etc…
Motivar a que mencionen por
si solos seres vivos y seres no
vivos.
Divide una hoja en dos partes de un lado ¿Qué vimos el día de hoy? ¿Qué te
dibuja o pega recortes de seres vivos y pareció mas interesante? ¿Qué te
del otro lado de la hoja seres inertes. gusto mas? ¿Qué fue lo que no te
Luego de terminar sal al patio y gusto?
menciona que es lo que observas (irlo Contesta las fichas de trabajo
cuestionando con cada cosa que observe
y mencione y preguntarle ?es ser vivo o
“seres vivos ·mis hallazgos”
ser inerte? Sigue explorando el espacio Colorea en el cronograma la
que te rodea encontrando seres vivos e actividad realizada.
inertes.
https://youtu.be/1HITSsx9rZM observa el
video para aprender mas “seres vivos y lo
inerte”
Juega con el interactivo “seres vivos…
mis hallazgos”

Materiales: Evidencias:
Interactivo “seres vivos mis hallazgos” cuadernillos Objetos del hogar
Video Hojas, tijeras, recortes.
 PLANEACIÓN
Tema: Juegos matemáticos Fecha: Martes 19 de octubre de 2021
Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:
Pensamiento matemático Resuelve problemas de Resuelve problemas a través del conteo y con acciones
cantidad a través de sobre las colecciones.
acciones.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Comenzar recordando los números
observando el siguiente video
https://youtu.be/oQwNgUs6Dzo
Luego cuestionar a los alumnos:
¿Qué es una colección? ¿Qué son
los números? ¿para que nos
sirven? Motivar a mencionar la
serie numérica
https://youtu.be/DxQIjXQU0LQ observa el Para finalizar responde los
video y resuelve antes de que mencionen el cuadernillos de trabajo,
resultado marca en el cronograma la
Practica a realizar colecciones con material actividad realizada
que tengas en casa (frijolitos, fichas u otros
objetos que tengas para realizar el conteo)
Juega con el interactivo “conteo monstruos”
y resuelve seleccionando el numero correcto
en las colecciones de monstruos
Liego realiza colecciones con material que
tengas en casa, puedes utilizar, zapatos,
juguetes, cucharas , etc, no olvides contar y
mencionar cuantos objetos tienes
Observa el libro mi álbum la actividad
·colecciones” cuenta y responde cuantos
objetos hay de cada uno

Materiales: Evidencias:
Juego interactivo “conteo de monstruos, cuadernillos, colores , Fotografías , capturas jugando el interactivo
objetos para contar
 PLANEACIÓN
Tema: Así se dice en mi familia Fecha: Miércoles 20 de octubre de 2021

Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:

Lenguaje y Conoce palabras y Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio
expresiones que se utilizan familiar y localidad, y reconoce su significado.
Comunicación en su medio familiar y
localidad, y reconoce su
significado.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

En nuestra familia a veces
menciónanos algunas palabras
que no usan en otras familias,
algunas pueden ser (orale, ala,
tata, mi abue, padriuris, que
bonis, aja, aguas, chafa, super)
Todas estas palabras se llaman
modismos, ¿sabes que son los
modismos?
¿Qué palabras usan en tu familia? ¿crees que otras Contesta las fichas de
familias también las digan? Realiza una lista de trabajo y graba un
palabras únicas que usan en tu familia pequeño video
¿Crees que todos usamos el mismo lenguaje? mencionando algunas
¿nuestras palabras las usan en otros países? palabras que usan
Observa el siguiente video
https://youtu.be/r9NkeI60c_0
mucho en tu familia
Menciona si en tu hogar mencionan las mismas
palabras para describir o expresar algo
Observa el anexo “modismos” menciona si
conoces alguno de los ejemplos o si lo utilizan en
tu familia o si conoces el significado de alguno.

Materiales: Evidencias:
Hojas, lápiz, colores anexo “modismos” Video
Fotografías
 PLANEACIÓN
Tema: Corro, brinco, repto Fecha: Miércoles 20 de octubre de 2021

Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:

Educación Física Explora sus patrones básicos de Realiza movimientos de locomoción, manipulación y
movimientos a través de juegos con estabilidad, por medio de juegos individuales y
materiales que encuentran en casa
favoreciendo la actitud asertiva y colectivos.
promoviendo el gusto por el
movimiento.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Comienza realizando
activación, recuerda que antes
de realizar cualquier ejercicio
físico debemos de hacer
calentamiento
https://youtu.be/a7a5mbewZ-
c Juego 2: pide a tu familia que realice tres tarjetas
Saca 6 peluches que tengas en casa, coloca dos cestos Realiza relajación con
de ropa separados, con este material realizaras 3 juegos el siguiente video
juego 1: Coloca los seis peluches en el primer cesto , https://youtu.be/UHKE
tendrás que pasarlos al otro cesto de uno en uno mTdVOQM
primero lo harás corriendo, luego brincando y por contesta las fichas de
ultimo reptando. trabajo de los
cuadernillos
(escribir las tres palabras corro, brinco, repto) y cada
vez que saque una tendrás que hacer lo que dice la
tarjeta siguiendo una línea sin salirte de ella
Juego 3: juega con el interactivo “corre, brinca y repta”
observa las animaciones y realiza las acciones cuando
aparezcan.

Materiales: Evidencias:
Peluches, cuadernillos, cestos Video realizando los juegos y fotografías
 PLANEACIÓN
Tema: Organizo mi día
Campo o Área:
Lenguaje y ¿Qué hice en
Comunicación
un día?
INICIO:
https://youtu.be/s4TzvtPMhxw para
comenzar observa el video “buenos
días “la canción de las rutinas diarias”
y responde: ¿Qué haces en un día?
¿haces las mismas actividades en la
mañana que en la noche? ¿Cuál es tu
rutina? Escuchar a los alumnos y
motivar a realizar con entusiasmo las
actividades
Materiales:
Anexo “Organizo mi día, un día con paco” cuadernillos
Fecha: Jueves 21 de octubre de 2021
Énfasis Aprendizaje esperado:
Identifica varios eventos de su vida
cotidiana y dice el orden en que
ocurren.
DESARROLLO: CIERRE:
Observa el anexo “organizo mi día, un Narra en un video las
día con paco” y comenta las acciones acciones que realizas
que realizas igual que paco o que durante el día
cosas haces diferente. Contesta las fichas de
Recuerda narrar desde que te levantas trabajo y marca la actividad
hasta que te acuestas lo que realizas realizada en el cronograma.
diariamente .
Cometa también lo que haces en un
fin de semana ¿cambia tu rutina?
¿haces lo mismo todos los días? ¿tu
familia tiene una rutina también?
Motivar al alumno a narrar su día a
día.
Evidencias:
Video o audio
Fotografías
 PLANEACIÓN
Tema: Narrando anécdotas Fecha: Jueves 21 de octubre de 2021

Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:

Lenguaje y Comunicación Narra anécdotas Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el
orden de las ideas, con entonación y volumen
apropiado para hacerse escuchar y entender.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Para comenzar y que aprendas
mas del tema escucha el video
“anécdotas”
https://youtu.be/DKTFXPRyARI
¿que aprendiste? ¿ya sabes que es
una anécdota? ¿te gustaría
contarnos una anécdota personal?
Motivar a participar narrando
anécdotas.
Muestra una fotografía de un viaje, un
cumpleaños o un evento especial en la que
puedas narrar tus anécdotas, puedes realizar
un dibujo ara representar lo que quieres
contar para que sea mas fácil narrarlo.
Sigue estos pasos para narrar tu anécdota:
Paso 1: ¿Cuándo ocurrió?
Paso 2: ¿Dónde ocurrió?
Paso 3: ¿Qué paso primero?
Paso 4: ¿Qué paso después?
Paso 5: ¿Cómo termino la situación
Cuestionar al alumno ¿se te
dificulto realizar la actividad?
¿Por qué?
Reflexionar sobre lo
aprendido de la semana ¿Qué
fue lo que mas te gusto?
Contesta las fichas de trabajo
de los cuadernillos

Materiales: Evidencias:
Cuadernillos de trabajo Audio , fotografías
 PLANEACIÓN
Tema: Y la basura, ¿Dónde?
Campo o Área:
Exploración y Comprensión Identifica qué contamina
del Mundo Natural y Socia
INICIO:
Comenzar la mañana viendo el
siguiente video:
https://youtu.be/qJmsQ00hGEI luego
cuestionar, ¿Qué es reciclar? ¿Alguna
vez lo han escuchado? ¿Qué pasa si
no reciclamos? ¿Cómo se sienten
estar en un lugar sucio? Escuchar las
opiniones de los alumnos
Materiales:
Video, cuento , cuadernillos
Fecha: Viernes 22 de octubre de 2021
Énfasis Aprendizaje esperado:
Identifica y explica algunos efectos favorables y
el suelo desfavorables de la acción humana sobre el
medioambiente
DESARROLLO: CIERRE:
Pide a tu familia que te lea el cuento Divide una hoja en dos
“Jacinta y las bolsas de plástico, luego partes y de un lado dibuja
contesta ¿Qué opinas del cuento? ¿tu basura inorgánica y del otro
familia utiliza muchas bolsas de basura inorgánica.
plástico? ¿ Qué opinas de lo que hizo Reflexiona sobre el cuidado
la familia de Jacinta? - En tu casa del medioambiente
¿ hacen algo parecido? - ¿ realizan
actividades para el reciclado? ¿Qué
pueden hacer para reducir la
contaminación?
Motivar a responder
Realiza un cartel con un mensaje ,
dibujos y recortes con una acción para
cuidar del medio ambiente, pégalo en
un lugar donde todos puedan verlo.
Evidencias:
Cartel y fotografías
 PLANEACIÓN
Tema: Conozcamos las partes del cuerpo Fecha: Viernes 22 de octubre de 2021

Campo o Área: Énfasis Aprendizaje esperado:

Inglés (Ciclo 1) Explora algunas partes Reconoce partes del cuerpo por su
del cuerpo por su
nombre en inglés. nombre.

INICIO: DESARROLLO: CIERRE:

Comenzar cuestionando a los https://youtu.be/sElRX5Ux Registra la elaboración de la

alumnos ¿sabes como se dicen u00
las partes de tu cuerpo en ingles? observa el video de “parts
¿te gustaría aprender a decirlas? of body” y practica el
https://youtu.be/AsM1cgsip-o vocabulario
baila la canción “parts of de Juega con tu familia a
body” trata de recordar como se mencionar las partes del
dicen algunas. cuerpo en ingles y ve
tocando la que vayan
mencionando
actividad en el cronograma,
reflexiona sobre lo
aprendido durante la semana
y menciona ¿Qué actividad
te gusto mas¿ ¿Qué te
gustaría realizar la próxima
semana? ¿Cómo te has
sentido? Escuchar los
sentimientos y opiniones del
alumno.

Materiales: Evidencias:
Videos y cuadernillos fotografias
 Instrumento de evaluación
Lunes
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, tristeza, Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con
y sin música, individualmente y en coordinación con otros.
miedo, enojo y expresa lo que siente.

Lo logra . Esta en No lo logra, Lo logra . Esta en No lo logra,

proceso de requiere proceso de requiere
lograrlo .  apoyo lograrlo .  apoyo
       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

           
 Instrumento de evaluación
Martes
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
elementos naturales, utilizando sus registros propios y recursos colecciones.
impresos.
Lo logra . Esta en No lo logra, Lo logra . Esta en No lo logra,
proceso de requiere proceso de requiere
lograrlo .  apoyo lograrlo .  apoyo
       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

           
 Instrumento de evaluación
miércoles
Aprendizaje esperado:
Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio
familiar y localidad, y reconoce su significado.
Aprendizaje esperado:
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y
estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.

Lo logra . Esta en No lo logra, Lo logra . Esta en No lo logra,

proceso de requiere proceso de requiere
lograrlo .  apoyo lograrlo .  apoyo
       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

           
 Instrumento de evaluación
Jueves
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden en Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con
que ocurren. entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y entender.

Lo logra . Esta en No lo logra, Lo logra . Esta en No lo logra,

proceso de requiere proceso de requiere
lograrlo .  apoyo lograrlo .  apoyo
       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

           
 Instrumento de evaluación
Viernes
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables Reconoce partes del cuerpo por su nombre.
de la acción humana sobre el medioambiente

Lo logra . Esta en No lo logra, Lo logra . Esta en No lo logra,

proceso de requiere proceso de requiere
lograrlo .  apoyo lograrlo .  apoyo
       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

           
 Control de tareas

Miércoles

Viernes
Martes

Jueves
Lunes
No Nombre del alumno

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25