UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

Escuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del Deporte

Sede la Romana.

Materia: Educación Física

Profesor:

Rafael Tavarez G.

Sección:

C09

Estudiante:

Rafael A. González Mejía.

Matricula:

100644182

Unidad 2:

Tarea 2: Elaborar un comentario de forma escrita del tema tratado.

 Época primitiva:
A diferencia de la de las demás sociedades que al inicio se opusieron a todo
tipo de actividad física y deporte, esta época fue todo lo contrario, tuvo mayor
injerencia en la educación física con sus prácticas en los juegos y baile. Hay
una creencia de que fue el baile que comenzó a todo tipo de ejercicio o
actividad física. Debido a que el lenguaje no era muy efectivo, el baile
representaba una manera de comunicación y expresión.
Puedo afirmar que, a través de las diferentes épocas de la historia, que el
deporte, los juegos, los bailes, las danzas, y las demás demostraciones de
actividad física formaron parte del desarrollo educación física, cada época con
sus diferentes culturas hicieron grandes aportes a esta, porque comprendieron
que mantener el cuerpo activo y en movimiento ha tenido una función
importante para la vida de las personas.

China e India
De acuerdo a lo que pude aprender sobre estas dos sociedades puedo resaltar
que eran países muy apegados a sus creencias espirituales e intelectuales,
priorizaban todo en cuanto a lo religioso y a la pulcritud a tal punto que no
practicaban ningún tipo de deporte porque lo consideraban pecaminoso y como
practicas indecentes tentadores y en contra de los principios y valores
promulgados.
China, su vida se fundamentaba básicamente en la práctica de una serie de
religiones de las cuales podemos resaltar las siguientes: el taoísmo,
confucionismo y budismo, era una sociedad muy aislada, solitaria, hasta el
punto de construir la muralla china con el fin de evitar otras influencias
culturales.
En cuanto a la educación física, no era parte del programa educativo, y las
pocas veces que hacían algún tipo de ejercicio físico o recreaciones eran
practicadas de forma aislada y eventuales por las clases privilegiadas y por
algunos monjes en los monasterios. Hacían uso de artefactos, retratos,
esculturas y otras evidencias por lo que se puede decir que china inicio su
practica en la educación física y en los deportes a través de los juegos,
deportes y otras actividades físicas, tales como baile, polo, ajedrez, lucha,
arquería, artes marciales y volantines, chichiguas o chiringas.
Con el tiempo se dieron cuenta que esta falta de actividad física y falta de
movilidad les causaba una serie de enfermedades, por eso desarrollaron un
sistema de gimnasia terapéutica que consistía en ejercicios respiratorios,
flexión de las articulaciones y diferentes posiciones corporales de meditación
para los hijos, de esta manera podemos citar que los padres fueron los
primeros maestros de la educación física.
En cuanto a la India puedo decir que ellos también veían el juego o los
deportes como practicas innecesarias, como tampoco de utilidad en las
escuelas. Según creencias El hinduista el cuerpo era materia y maldad y no era
digno de ser cuidado y cultivado. Y la actividad física era obstáculo para
reunirse con sus dioses (BRAHMAN). La única actividad física aceptada por el
hinduismo era aquella realizada con fines militarista.
Y al igual que la sociedad china, la India también a pesar de estas
prohibiciones hay evidencias que señalan que las clases sociales privilegiadas
practicaban una variedad de juegos, deportes, bailes ceremoniales y
actividades recreativas, tales como: carreras de elefantes, carreras con arados,
juegos con canicas, lanzamientos de bolas, juegos de topos, actos acrobáticos.
Hay que reconocerle a la India un gran aporte histórico a la educación física y a
la salud del hombre actual, lo constituye su sistema de ejercicios conocido
como yoga, modalidad de ejercicio que consiste en ocho etapas y 84 posturas
corporales diferentes para estimular el relajamiento respiratorio, cardiaco y
muscular a través de la meditación y la concentración mental.