Crecimiento y armonía Descubrimiento y exploración del entorno Comunicación y representación de la realidad

- A anza las posibilidades motrices en - Reconocer la propia imagen y la de los otros.

- Reconoce su propia imagen re ejada en un
equilibrio estático ( de pies, en cuclillas, a la - Identi car su nombre y sus objetos espejo y en fotografías.

pata coja) y en equilibrio dinámico ( caminar, personales.

- Utiliza su nombre habitualmente.

andar, saltar, correr, circuitos).

- Observar, reconocer e identi car animales - Aumenta su vocabulario

- Iniciarse en el control de la inhibición en los domésticos y algunos salvajes.

- Utiliza el nombre de las personas, animales o
diferentes desplazamientos: subir, bajar
- Reconocer algunas características cosas que conoce, nombra alguna de sus
signi cativas de las plantas y la naturaleza de características.

escaleras, alternando los pies, correr y su entorno.

- Combina dos o tres palabras
parar con y sin apoyos.
- Observar fenómenos atmosféricos.
espontáneamente formando frases.

- Conocer, señalar y nombrar as principales - Familiarizarse con las estancias de la vivienda - Utiliza palabras, frases cortas y expresiones
partes del cuerpo.
y las actividades que se realizan en ellas.
sencillas en situaciones comunicativas.

- Orientarse en el espacio, tomando como - Experimentar la percepción, discriminación y - Completa retahílas, rimas cortas y frases
referencia el propio cuerpo.
memoria de los estímulos sensoriales.
conocidas.

- Desarrollar habilidades manipulatívas de - Experimenta con la forma redonda de los - Observa imágenes de los libros de cuentos,
carácter no.
obetos.
las señala y las nombra.

- Estimular la coordinación óculo-manual.

- Experimenta con el color
- Reconoce e imita algunos sonidos de la
- Explorar, reconocer y utilizar las - Explora el tamaño “ grande-pequeño” de los naturaleza y el entorno social.

propiedades sonoras del cuerpo ( palmas, objetos del entorno.

- Experimenta con materiales reutilizares para
chasquidos, pedorretas).

- Experimenta con las nociones básicas de la expresión plástica.

- cantidad “ uno-muchos” a través de - Obtiene sonidos con instrumentos musicales .

Relacionarse y establecer vínculos afectivos comparar y agrupar elementos.

- Disfruta escuchando música, cuentos y
con los compañeros.
- narraciones conocidas y nuevas.

- Colaborar en las actividades de recoger y - Participa en las dramatizaciones de

ordenar juguetes y materiales.
movimientos y en los bailes.

- Aumentar la resistencia ante pequeñas - Imita y representa movimientos, acciones y

frustraciones.
estados emocionales.

- Utilizar el cuerpo para expresa afecto.

- Participa en el juego presimóolico o
- Aumenta la autonomía en la alimentación simbólico.
probando todo tipo de alimentos sólidos y
usando adecuadamente los utensilios de
alimentación ( cuchara, vaso, plato)

- Ponerse y quitarse algunas prendas de

vestir.

- Colaborar en la higiene corporal.

- Conocer y usar adecuadamente los

utensilios de aseo.

- Aumento del tiempo de concentración?

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 Crecimiento y armonía Descubrimiento y exploración del entorno Comunicación y representación de la realidad

- Experimenta con las sensaciones que le provoca la - Reconoce su imagen y la de sus compañeros.
- Mantiene una actitud de escucha activa,
postura y el movimiento y el equilibrio: caminar, - Experimenta vivencias del tiempo: hora de atención y motivación por el lenguaje.

gatear, reptar, correr, girar, saltar ( con y sin comer, de dormir, volver a casa..
- Muestra interés por el “ por qué “ de las
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desplazamiento); subir y bajar escaleras.
- Identi ca fenómenos atmosféricos y cosas.

Controlar y adaptar el tono y la postura en elementos de la naturaleza: lluvia, viento, frío, - Utiliza palabras, frases cortas y expresiones
actividades motrices.

- A anza habilidades manipulativas de caracter no:

nubes.
sencillas con la entonación adecuada.

arrugar, rasgar, encajar, abotonar y des.., pasar

- Identi ca características signi cativas de las - Participa en conversaciones de grupo
paginas de un libro, doblar papel, amasar, pinchar…
plantas y la naturaleza del entorno.
dirigidas.

- Señala, identi ca y nombra las principales pares del
cuerpo en sí mismo y los demás, en muñecos e
retahílas, poemas, rimas, juegos de
imágenes.
- Experimenta con la forma redonda y
- Utiliza las propias posibilidades sensoriales - Reproduce textos sencillos de tradición oral:
para observar y explorar los colores.
palabras…

- Desarrolla la percepción , la discriminiación y la cuadrada de los objetos.

- Observa las imágenes de los libros de
memoria visual, auditiva, táctil, olfativa y gustativa.
- Experimenta con el tamaño de los objetos del cuentos, señala los elementos que conoce y
- Se orienta en el espacio: dentro -fuera, arriba-abajo, entorno.
los nombra.

encima-debajo, tomando como referencia su propio - Experimenta con las nociones básicas de - Atiende y comprende narraciones y cuentos.

cuerpo.
cantidad: poco-mucho, por medio de - Reconoce e imita algunos sonidos del cuerpo,
- Identi ca y expresa emociones básicas propias y
ajenas. Iniciando actitudes de empatía, ayuda y
comparar y agrupar elementos.
de la naturaleza y el entorno social.

colaboración.

- - Desarrolla la expresividad musical por medio

- Desarrolla el control progresivo de las emociones en de canciones, audiciones de melodías
situaciones habituales.
clásicas..

- Representa movimientos , acciones y estados - Utiliza instrumentos musicales sencillos.

emocionales: sorpresa, alegría, tristeza, enfado y - Desarrolla la expresividad plástica por medio
miedo.
de la pintura, el garabateo, el pasado, el
- Progresa en la autonomía de la alimentación y del punteado, el rasgado… con diferentes
vestir.
materiales y sobre distintos soportes.

- Colabora de forma activa ene l control diurno de - Distinguen entre distintos ritmos: rápido-
esfínteres.
lento, alto-bajo.
- Expresa necesidades básicas del propio cuerpo:
hambre, sed..

- Desarrolla destrezas para evitar peligros.

- Participa en el cuidado del entorno de la clase:

recoge y ordena juguetes y materiales.

- Colabora en la limpieza del aula

- Adquiere hábitos de seguridad y con anza en sus

relaciones interpersonales.

- Conoce algunas manifestaciones culturales: bailes,

danzas.

- Participa en estas y acontecimientos signi cativos

del entorno como los cumpleaños y estas de
navidad, carnaval..
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 Crecimiento y armonía Descubrimiento y exploración del entorno Comunicación y representación de la realidad

- Identi ca y nombra las diferentes partes del cuerpo en - Adaptación escolar: actitud, (observador) en - Amplia sus momentos de escucha activa,
los demás : fotografías, muñecos, etc.
las distintas dependencias de la escuela.
atención y motivación por el lenguaje: mira a
- Desarrolla movimientos de carácter no ( óculo-manual)
- Adaptación a su entorno: busca soluciones los ojos, escucha con atención..

- Progresa en el control de su dinamica general ( gateo, -

creativas, pide ayuda y la acepta.
Participa activamente en actividades orales
marcha, reptación , volteo, caminar de puntillas, salto…)
-
- Mani esta curiosidad ante lo que le rodea: de forma ajustada.

Disfruta y amplia sus movimientos y posibilidades de

acción.

descubre, investiga y experimenta.

- Expresión de su mundo emocional y sus
- Mayor precisión en la realización de movimientos
- Se interesa en el conocimiento de la inquietudes mediante la manipulación y
disociados.
importancia el medio natural y su cuidado.
transformación de distintos materiales
- Tomar conciencia de sus capacidades, limitaciones y - Observa y respeta elementos relacionados plásticos.

posibilidades.
con la seguridad vial: el semáforo.
- Comprensión del lenguaje: órdenes,
- Tipo de juego: solitario, paralelo, cooperativo con un n - Identi ca atributos según forma y color.
instrucciones, cuentos…

común, en grupo…
- Utiliza y diferencia ente cuanti cadores: uno- - Expresión oral: espontánea y repeticiones
- En el patio, a qué juega, con qué juega, con quién muchos, uno-ninguno..
entonando, haciendo pausas.

juega…
- Identi ca guras planas.
- Ampliación del vocabulario.

- Respeta y colabora con las normas básicas de los - -

Identi ca las situaciones en el espacio a partir Mani esta capacidad de contar historias
juegos e intenta que los demás las cumplan también.

- de una referencia dada.

mezclando la cción con la realidad.

Comienza a desarrollar su juego simbólico.

- Desarrolla aspectos en su relación con el adulto:

- Participa en las actividades propuestas.
- Exploración mediante la manipulación de las
empieza a aceptar la gura de su profesora, sus
- Disfruta durante las actividades.
características de materiales plásticos
indicaciones, pide ayuda.
- Adquiere conocimientos acerca del tema/ diversos.

- Conoce las ruinas del aula y las empieza a imitar .

unidad dado.
- Experimentación con diferentes técnicas
- Desarrolla aspectos en su relación con los iguales: - Desarrollo pensamiento lógico: nombra e plásticas: modelado, pintura, collage,
muestra interés por sus compañeros, los nombra, identi ca conceptos espaciales: arriba, abajo, rellenar…

comienza a mostrar empatía por ellos.

dentro, fuera, delante, detrás, primero, último.
- Canto y expresión verbal.

- Desarrolla el sentimiento de pertenencia al grupo.

- Utiliza los sentidos por conocer y descubrir el - Lenguaje musical: ruido-silencio, rápido-lento,
- Respeta sicamente a los demás.
entorno.
grave-agudo.

- Confía en las personas y el ambiente escolar.

- -
Resolución de di cultades desarrollando Audiciones musicales.

- Muestra seguridad en su interacción con los

habilidades para orientarse y situarse en el - Reconocimiento de instrumentos.

compañeros.

- Acepta las muestras de cariño por parte de la

espacio.
- Primeras interpretaciones de canciones y
educadora y los compañeros.

- Explorar magnitudes: peso, longitud, danzas

- Va diferenciando e identi cando las emociones propias volumen.

- Discriminación auditiva.

y las de los compañeros y personas de su entorno.

- Realización e identi cación desplazamientos - Exploración, manipulación y descubrimiento
- Forma en la que expresa sus estados de animo.
orientados: desde, hacia, hasta…
de las posibilidades sonoras y expresivas de
- Es autonomo en el comedor.
- Observación y discriminización de los colores la voz, del cuerpo, de los materiales e
- Espera a ser atendido ( tolerancia a la frustración ) y primarios de los elementos.
instrumentos musicales de percusión.

respeta el turno.
-
- Acepta los diferentes alimentos y texturas.

- Mastica y traga los alimentos.

- Utiliza correctamente los utensilios de comer.

- Actitud ante la siesta: colabora en las rutinas, concilia el

sueño..

- Autonomía en la higiene personal

- Autonomia al vestirse/ desvestirse

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 Crecimiento y armonía Descubrimiento y exploración del entorno Comunicación y representación de la realidad

- Muestra un conocimiento y control de su cuerpo - Actua sobre los objetos de su entorno, - Utiliza la lengua oral para establecer una
adaptado a cada situación.
descubre sus cualidades físicas.
interacción con sus compañeros y con los
- Explora sus posibilidades motoras y perceptivas.
- Identi ca mediante las sensaciones y adultos.

- Progresa en precisión, seguridad, coordinación e establece relaciones básicas entre los - Amplia y enriquece su repertorio comunicativo
intencionalidad en una interacción lúdica y objetos.
con seguridad y con anza

espontánea con el entorno.

- Utiliza y expresa los cuanti cadores básicos - Establece comunicación y entabla relaciones
- Mani esta respecto y aceptación por las en situaciones de su experiencia diaria con los demás utilizando el lenguaje gestual y
características del propio cuerpo y el de los durante los momentos de juegos y en la sencillas dramatizaciones.

demás.
relación con los demás.
- Expresa y comunica emociones, necesidades,
- Muestra actitudes de colaboración y ayuda.
- Emplea sus conocimientos sobre las sentimientos, vivencias.

- Reconoce las sensaciones y percepciones de los relaciones espaciales básicas para situarse en - Utiliza estrategias comunicativas y aprovecha
cambios físicos propios y de su relación con el los espacios, juega con el propio cuerpo y las posibilidades que ofrecen los dientes
paso del tiempo.
con los objetos en situaciones de juego o en lenguajes.

- Emplea referencias espaciales en relación en el movimiento.

- Mani esta respeto hacia las intervenciones de
propio cuerpo.
- Afronta di cultades, retos y problemas con los demás.

- Expresa emociones y sentimientos tendiendo a la interés e iniciativa.

- Muestra interés y curiosidad hacia las
adquisición gradual de la conciencia, la gestión - Utiliza la secuenciación de las actividades.
diferentes lenguas.

emocional y afectiva.
- Plantea diferentes soluciones o estrategias en - Adecua la conducta en función de los
- Incorpora recursos adecuados para expresa sus la resolución de los retos, escuchando y estímulos y mensajes del entorno.

estados emocionales y afectivas canalizadas.

respetando la opinión de los demás
- Valora la importancia de las distintas
- Establece relaciones afectivas con los otros a - Muestra interés por las actividades al aire representaciones y manifestaciones artísticas
través de la interacción y la colaboración
libre, en contacto con los elementos y culturales.

- Afronta pequeñas adversidades, mostrando naturales.

- Expresa sensaciones, sentimientos y
actitudes de superación, solicitando y prestando - Muestra respeto por los elementos naturales emociones que producen las distintas
ayuda.
del entorno.
manifestaciones artísticas.

- Cuida el cuerpo y adquiere hábitos de cuidado - Nombra e identi ca los fenómenos - Explora las posibilidades expresivas de los
personal que ayuden a una adecuada salud física atmosféricos y su repercusión en la vida distintos lenguajes ( corporal, gestual, verbal,
y mental
cotidiana.
artístico) utilizando los medios materiales
- Identi ca y anticipa consecuencias temporales de propios y¡de los mismos para expresar
las actividades, ritmos biológicos, rutinas sensaciones y sentimientos

cotidianas.

- Establece un vinculo seguro y relaciones de apego

saludables con las personas de su entorno.

- Muestra conductas basadas en el respeto, la

empatía y la igualdad con otros a través del juego
de imitación.

- Desarrolla habilidades para afrontar los con ictos

y resolución de estos valorando los bene cios de
llegar a acuerdos.

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