Competencia:

Construye su identidad
Capacidades:
Se valora as mismo.
Autorregula sus
emociones.
 Diferencia su cuerpo del
COMPETENCIA: cuerpo del adulto que lo
cuida.
Construye su Reconoce su nombre cuando
identidad lo llaman, lo manifiesta a
travs del tono, acciones y
gestos.

Colabora en el momento de cambio de ropa.

Aleja su cuerpo del cuerpo de la madre al sentirse incomodo cuando esta en
los brazos.
Cuando lo llaman por su nombre escucha y reacciona o manifiesta a travs de
algn gesto.
Se reconoce en el espejo.
Gira la cabeza al momento que escucha alguna voz aunque se hable con voz
baja.
 Toma la iniciativa en actividades cotidianas,
como explorar espacios cercanos y jugar con
su cuerpo con objetos pequeos que desde su
inters y sus posibilidades motrices.
Colabora con agrado e iniciativa en los
omentos del cuidado, higiene , alimentacin y
cambio de ropa.

EJEMPLOS:
Cuando es atendido afectuosamente y se le anticipa las acciones que se
le va a realizar.
Al momento de ponerle las medias levanta los pies.
Colabora en el momento del cambio del paal.
Indica con las manos el juguete que le gusta.
Responde a las seales de otra persona.
 Imita los sonidos que le dicen.
Utiliza la voz para llamar la atencin
en lugar de usar el llanto.

Expresa sus emociones de

forma espontanea y reacciona
ante las expresiones
emocionales que percibe de
otros a travs de gestos.

Sonre cuando su mama se le acerca Muestra el llanto

o cuando la docente lo recibe en la cuando siente algn
cuna.
Sonre cuando recibe el afecto de su
malestar.
madre. Inicia juegos