Defensa de informe de

entrevista

Presentado por.
Vanessa Condori Llusco
Cochabamba- Bolivia
 Tabla de Contenido

I.- DATOS II.- MOTIVO III.- HISTORIA

GENERALES DE CONSULTA DEL NIÑO

IV.- DATOS
RELEVANTES DE V.- DIAGNOSTICO VI.- BATERIA DE
LA ENTREVISTA PRUEBAS
 I. DATOS GENERALES
● Nombre y apellidos: A. J. C. V.
● Edad: 9 años, 7 meses y 12 días
● Fecha de nacimiento: 8 de enero del 2013
● Escolaridad: 3 años.
● U. E: Madre divina de la Providencia
● Grado escolar: 2do de primaria
● Nombre del padre: Daniel Calani Cusi
● Ocupación del padre: Taxista
● Nombre de la madre: Roxana Velasco Salguero
● Ocupación de la madre: Ama de casa
● N° de hermanos: 2 hermanos (1 mayor y 1 menor).
● Fecha de informe: 01/09/2022
● Responsable: Vanessa Condori Llusco
 
 II. MOTIVO DE CONSULTA

El estudiante fue remitido por la directora de la asociación, quien

solicitó apoyo escolar y una evaluación psicopedagógica, debido a
que el estudiante tiene dificultades con la lectoescritura y cálculo
por tal motivo se programó una entrevista con la madre de familia
para poder indagar sobre los aspectos que influyen en el proceso de
aprendizaje del estudiante.
HISTORIA DE LA ESTUDIANTE
• En cuanto a su • De acuerdo a los antecedentes • En el momento del
constitución familiar prenatales podemos mencionar nacimiento, la niña
podemos mencionar que que fue un embarazo planificado nació con un peso 2.
actualmente su familia y durante el proceso todo marchó 900, termino normal
está compuesta por: sin dificultades y la madre llevó (9 meses). Su
papá, mamá, un hermano una adecuada alimentación. Se lactancia fue
mayor y un hermano puede resaltar que en el 4to mes combinada (leche
menor. Podemos tuvo riesgo de aborto y tuvo que materna / formula) ya
mencionar que es una mantener total reposo. que la madre no
familia nuclear. producía mucha leche
 LENGUAJE Y
MOTRICIDAD
• En cuanto a los aspectos en relación al
lenguaje A. empezó su primera palabra en
mencionar fue papá y tiempo después
mamá a la edad de 2 años. A medida que
fue creciendo logró un avance
significativo con el lenguaje, tiene
dificultades aún con el lenguaje y las
articulaciones (letras y silabas).
• En cuanto al desarrollo motor empezó a
gatear a su un año y ya posteriormente pudo
caminar a sus 2 años y 6 meses, actualmente
puede correr sin ningún problema, sube y baja
las gradas con normalidad, entendiendo que
tiene un adecuado desarrollo motor grueso,
más presenta dificultades en el fimo, ya que
no presenta un buen agarre de lápiz.
 HISTORIAL DE SU APRENDIZAJE
- La niña realizó la primera sección de nivel inicial en un centro de educación especial a los 5
años, su madre menciona que su experiencia en el prekínder fue un poco complicada ya que al
A. principio le costó bastante quedarse en el lugar, lloraba mucho, y la mayor dificultad fue que
no le estaban enseñando en hablar, le enseñaban lengua de señas.

- A los 6 años le metieron a la unidad educativa de educación regular

donde tuvo que comenzar desde cero, y entro a los 6 año a prekínder
B.
donde actualmente está cursando 2do de primaria.

Al realizar las tareas en casa, lo realiza sin ninguna supervisión, pero cuando no puede o
le dificulta pide ayuda a la madre. tiene horarios fijos para hacer sus tareas. Es
C. independiente tanto a nivel personal (vestirse, bañarse, comer, guardar ropa) como
académico (hace las tareas sola).
 DINÁMICA FAMILIAR
- Existe una adecuada comunicación familiar, cada miembro de la familia desempeña su
rol. Su padre consiente mucho a A. y son muy apegados ambos.
- Pasa el mayor tiempo del día con su mamá, ya que su padre sale muy temprano a trabajar
de Taxista. Es una niña obediente, en casa hay mucha disciplina, a quien mas hace caso es
a la madre.
- Tiene una buena relación con su hermano menor (Bruno).

BRUNO ( MENOR) A. GABRIEL (MAYOR)

ACTIVIDADES COTIDIANAS

- Despierta a las a las 6:30 am aproximadamente, luego

desayuna y se viste sola para ir al colegio, su madre le
ayuda a alistar algunas cosas en su mochila y luego a las
8:00 la llevan a la unidad educativa. Ya por las tardes
realiza sus tareas, va a sus secciones en la asociación y
duerme a las 9 de la noche como máximo y durante el día
no realiza siestas.

• Es muy colaboradora, le gusta ayudar en los que haceres

del hogar.
SOCIO AFECTIVIDAD
FORTALEZAS Y ASPECTOS A MEJORAR
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 IV. DATOS RELEVANTES DE
A. B. LA ENTREVISTA
En el 4to mes Problemas
un riesgo de visuales
aborto

C.
síndrome de
Down Grado
(leve)
V. DIAGNÓSTICO

De acuerdo a todos los datos obtenidos durante el proceso de

la entrevista, se puede concluir que baterías de pruebas

formales e informales se aplicará, ya que A. ya tiene un

diagnóstico. Por lo tanto, el diagnóstico es: la estudiante tiene

síndrome de Down, y presenta Problemas generalizados del

aprendizaje (PGA).
VI. BATERÍA DE PRUEBAS

Formales:
• RAVEN

• PAC 1

Informales:
• Cuestionario de evaluación de las siguientes
áreas: (lenguaje, motricidad fina, cálculo,
discriminación auditiva y lectoescritura).
• Atención y memoria.
 I A S
AC N
G R I Ó
A S N C
C H T E
U A
M R SU
PO
Alternative resources