INFORME NEUROPSICOLÓGICO

1) INTEGRANTES

a. Quispe Ramirez, Jean Pierre

b. Flores García, Yadhira

c. Sotelo Hoyos, Kiara

2) IDENTIDAD PERSONAL

Nombres y apellidos: María Amy Guzmán Orellana

Edad: 4 años y 2 meses

Fecha de nacimiento: 02 / 01 / 2020

Sexo: Femenino

Escolaridad: Inicial

Centro educativo: Rayitos de sol

Posición en la familia: Segunda hija

3) MOTIVO DE CONSULTA:

A solicitud del curso.

Una niña de 4 años y 2 meses es traída por su mamá para elaborar el test Cumanín y descartar problemas psicológicos o deficiencias en el aprendizaje.

4) PROBLEMA ACTUAL.

La madre indica que no presenta ningún problema.

5) ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA

Historia familiar: La niña tiene una relación estrecha con sus abuelos, su madre, su padre y su hermano, además, por influencia de su tía, adquirió el hábito de

bailar y cantar.

Historia personal: La niña durante sus años de vida no ha presentado ningún cambio de actitud más que su inclinación por demostrar su independencia, esto

presente en su conocimiento autónomo de las vocales, las cuales son las únicas que conoce por el momento.

Historia social: La niña nació en Huancayo, Junín en un hospital del seguro. Actualmente, su familia

nuclear reside en San Martín de Porres.

Escolaridad: Actualmente cursa 4 años del nivel inicial. Su maestra comenta que es colaborativa con las actividades del aula y es puntual en la entrega de

tareas. No se aísla, es muy sociable y tiene muchos amigos con los que comparte tiempo de calidad.

Historia médica anterior: Respecto a su nacimiento, la madre comenta que la niña nació por cesárea debido a complicaciones: El alumbramiento se adelantó y,

en consecuencia, provocó que la madre entrara en un estado de coma, luego explicaría que esa es la causa por la cual no recuerda cuánto duró el parto o si fue

doloroso. Lo que sí recuerda es que nació con peso normal y sin más complicaciones.

De igual forma, dentro de su familia no existen enfermedades de tipo genético y lo único que ha presentado es varicela y gripes constantes.
Historia médica actual: La niña no presenta enfermedades congénitas y no se le detectaron otras anomalías. Recalcar un horario de sueño normal.

6) PRUEBAS APLICADAS:

Manual Cumanín (Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil)

7) OBSERVACIONES: (examen somático y autonómico y de la actividad consciente)

Come balanceadamente (frutas, verduras)

No deficiencia en la audición.

Actividad consciente:

No modula bien al hablar.

No posee una atención continua.

No distingue la derecha de la izquierda (solo utiliza su mano dominante)

Tiende a necesitar que le repitan las cosas.

Piensa mucho antes de hablar.

No posee un pulso adecuado.

Realiza un trazo inseguro.

Buscaba mucho a su madre durante el test.

Se le daba mejor la actividad física que la teórica del test Cumanín.

Miedo a cerrar los ojos.

8) RESULTADOS:

A. Disposiciones afectivas: Temperamento

- No se evaluó.

B. Aptitudes cognitivas: Intelecto (incluir los procesos cognitivos evaluados)

- Dispraxia (Estructuración Espacial)

- Disgnosia visual (Estructuración Espacial - Anexo 1)

C. Actitudes conativas: Carácter

- No se evaluó.

9) INDICADORES DIAGNÓSTICOS

La niña presenta un retraso significativo en las funciones comprensivas, expresivas y lingüísticas; sin embargo, muestra un intelecto normal en actividades de

estructuración espacial y actividades físicas. Presenta un lenguaje limitado.

10) CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA

La niña tiene un coeficiente de desarrollo neuropsicológico de 78 correspondiente a un nivel inferior.

Sospechas de defectos parciales de la formación de la personalidad: disfasia léxico-sintáctica, dislalia y dispraxia.

11) RECOMENDACIONES:

La niña presentó niveles bajos en las áreas de lenguaje articulatorio, lenguaje comprensivo, lenguaje expresivo, fluidez verbal y ritmo mientras que su mejor

área fue la de Psicomotricidad. Esto da a entender que se siente más cómoda con la actividad física, así que para mejorar su memoria, atención y lenguaje se le

recomendó a la madre juegos recreativos como cartas con sus personajes favoritos y cuentos cortos, además de un material de ayuda como los libros Palmer o

Coquito que estimulen la caligrafía y el agarre del lápiz.

Por último, se mencionó reforzar la relación con sus padres para generarle mayor confianza en su toma de decisiones.

12) ANEXOS: REGISTRO E INTERPRETACIÓN PSICOFISIOLÓGICA