UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION

CIENCIA Y TECNOLOGIA “UMECIT”

MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN.
PANAMA

TEMA:  
Educación Sociedad y Tecnología
Las teorías pedagógicas y sus principales autores

Estudiantes:  
Angulo Lilian
Farías Gladys
Vite Viviana
Moreira Yisela  
Profesora:
Dra. Yris Del Valle Palencia
 Se enfoca en los principios de la
motivación, desarrolló únicamente la
Iván P. Pavlov memoria, cree dependencias del alumno.
Propone que la base fundamental de
todo proceso de enseñanza- Los conductistas definen el
aprendizaje se halla representada por aprendizaje como la adquisición de Se caracteriza por ser un proceso de
CONDUCTIVISM un reflejo condicionado, asociado al nuevas conductas o comportamientos. enseñanza - aprendizaje estandarizado,
Frederick Skinner
O estímulo- respuesta. los profesores son transmisores de
conocimientos, autoritarios, rígidos, no
espontáneos.

Se enfoca en sus De la realidad, y deriva Toma en cuenta la conciencia y la ética,

principales postulados que
la conciencia, la ética y la
experiencia emocional son
HUMANISTA los elementos màs
importantes para fijar todo
tipo de conocimiento en los
TEORÌAS PEDAGÒGICAS individuos .
Y organiza la nueva información por
SUS CARACTERÌSTICAS.
Estudia el aprendizaje por
descubrimiento.
COGNITIVO
Abrahán Maslow
de la reorganización de que es la psicología del ser y no del tener.
yo. Para hacer posible
este tipo de aprendizaje,
Implica una filosofía educativa es el
en el estudiante.
Carlo Rogers padre de la enseñanza no dirigida.
Piensa que la gente aprende cuando
Ausubel
Defiende un aprendizaje jerarquías o sistemas de codificación.
por recepción, que
progresa Considera que los alumnos tienen que
deductivamente. aprender a describir por si mismo, pues
Bruner con ellos se desarrolla la capacidad de
aprender, pensar y se garantizará el uso
eficaz de lo aprendido cuando sea
necesario.

Lev Vygotski Estudia la influencia que tenía el entorno,

Se desarrolla en base a la Se ofrece una serie de herramientas y el medio social en la construcción
CONSTRUCTIVISTA diferentes construcciones que hace para que ellos mismos construyan y intensa que generaba las personas y eso
un individuo sobre lo que le rodea. definan sus propios aprendizaje influía en su comportamiento.

Jean Piaget Su enfoque fue dedicado en valorar

como las personas crean sus mapas
mentales a partir de relacionarse con lo
que les rodea.
 CONCLUSIONES

Se enfatiza la importancia auto de realización en formación de conceptos, es decir metas positivas y para
conseguir; los mejores resultados en su proceso de enseñanza, se debe de desarrollar una serie de principios que
es necesarios tener en cuenta cuando se está trabajando con personas desde muy pequeños hasta el más adulto,
basado en un clima de libertad para promover que el individuo sea espontaneo y empático para cualquier suceso,
que permita mejorar la adaptación de los estudiantes en el proceso de la enseñanza, aprendizajes, motivación,
adaptación y estrategias de esta manera lograr una participación activa entre docentes e estudiantes. Sin
embargo, no se debe dejar la trascendencia que implica el apoyo de la familia. Ya que se debe considerar que el
hogar se constituye en el primer centro de formación de valores para las personas.

Psic. Gladys Farias

Puntualizo que los seres humanos somos la parte primordial de nuestro aprendizaje mejor aún si lo
descubrimos o lo sentimos, el conocimiento más duradero es el que adquirimos ya sea en experiencias o
descubriendo de nuestro entorno por uno mismo, este aprendizaje nos ayuda a tener más confiar en sí mismo y
a prevalecer nuestro conocimiento de nuestra existencia.
La forma más natural y sobre todo eficaz de un aprendizaje es descubriendo el contenido de cualquier materia,
en cualquier ámbito de nuestra vida, el objetivo de la educación debe ser la capacidad para resolver dificultades
que se presenten.
Este aprendizaje está adherido a la obtención de errores promoviendo interés a nuevas ideas y conclusiones.

Psic. Viviana Vite

 CONCLUSIONES
En cada una de las teorías de aprendizaje que he analizado, todas tienen una aplicación en la
educación de una u otra manera se ha aplicado en cada etapa de evolución en el aprendizaje
del individuo. Todas estas corrientes teóricas, han tenido su impacto en la educación de
manera positiva siempre y cuando estén en conjunto.
No existe una tenía superior a las demás, simplemente cada una de ellas tiene un enfoque
diferente, y según el tipo de competencia que queremos obtener para nuestros alumnos
durante en proceso de enseñanza – aprendizaje, podemos apoyarnos en las teorías que
creamos sean las más favorables para obtener los resultados deseados.
 
Psic. Lilian Angulo Estacio
 
Tras el análisis de este trabajo pude darme cuenta que todas estas corrientes teóricas tienen
un impacto que ayuda a la educación de manera favorable dependiendo de la técnica que el
docente deseé aplicar para sus estudiantes, esta facilita la recepción de los conocimientos
adquiridos para un mejor enfoque académico.
No solo debemos basarnos en una sola técnica si no en función de las necesidades y del
contexto educativo en el que nos encontremos, sin limitarse utilizar siempre la misma teoría.
Por muy buena que sea hay que saber cual es la adecuada y en qué momento la debemos
utilizar para el mejoramiento de nuestra práctica docente.
Psic. Yisela Moreira
 
Bibliografía

Granja, D. O. (15 de Agosto de 2015). redalyc.org UAEM. Obtenido de Redalyc.org:

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=441846096005

Mente, E. (7 de Enero de 2016). Educada.Mente si quieres aprender, enseña

(Ciceròn). Obtenido de Educada.Mente:
https://educadamentesite.wordpress.com/tag/teorias-cognitivas/

Rodriguez, A. (5 de Octubre de 2010). slidesharea Scribd company. Obtenido de

slidesharea: https://es.slideshare.net/arlinesrodriguez/teoria-humanista

Sandoval, R. (8 de Junio de 2018). aprendizaje .wiki. Obtenido de APRENDIZAJE:

https://www.aprendizaje.wiki/aprendizaje-por-descubrimiento.htm

Wikipedia. (13 de Noviembre de 2021). Wikipedia la enciclopedia libre. Obtenido de

Wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Abraham_Maslow