Se denomina Es la que se realiza

aprendizaje al durante el proceso de

CONCEPTO DE EVALUAZIÓN DEL
proceso de aprendizaje y no al final
APRENDIZAJE APRENDIAJE
adquisición de de este, es decir, es el
conocimientos, momento en que se
habilidades, pueden tomar
valores y decisiones educativas
actitudes, para ajustar la
posibilitado enseñanza de acuerdo
mediante el con las necesidades de
estudio, la los alumnos y
enseñanza o la
ESTUDIO DEL retroalimentarlos
COMIENZOS DEL durante su proceso de
ESTUDIO PSICOLÓGICO APRENDIZAJE
DEL APRENDIZAJE 384 A. – 322 A - Aristóteles

427–347 A. Platon

1596–1650 Rene Descartes

Hasta hace dos o tres 1632–1704 Jhon Locke

PRECURSORES
siglos, la idea de
DE LAS 1685–1753 Jorge Berkeley
aprendizaje del
TEORÍAS DEL
comportamiento tenía un 1724–1804 Emmanuel Kant
APRENDIZAJE
peso secundario. Se
consideraba que mientras 1711–1776 David Hume
los animales actúan
1806–1873 Molino De Juan Estuarto
movidos fundamentalmente
por sus instintos innatos,
las personas nos
comportamos guiados por
INTRODUCCIÓN

Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934) es considerado el precursor del

constructivismo social. Desarrolla el paradigma con el enfoque
sociocultural a partir de la década de 1920.

LEV SEMIONOVICH VIGOTSKY (Orsha 1896 - Moscú, 1934)

Psicólogo soviético, realizó investigaciones sobre el proceso de

conceptualización en los esquizofrénicos. Tuvo una formación dialéctica
y una concepción marxista, pero no dogmática, Su teoría defendió
siempre el papel de la cultura en el desarrollo de los procesos mentales
superiores, considerándolos de naturaleza social.

Investigó también acerca del papel del lenguaje en la conducta humana

y sobre el desarrollo del mismo a lo largo de la vida de la persona.
Sostuvo la idea de que las palabras comienzan siendo emocionales;
pasan luego a designar objetos concretos, y asumen por último su
significado abstracto.

Planteó que el desarrollo mental del niño, no se debe solo a la

capacidad que posea, sino que es necesario preguntarse, hasta donde
puede llegar si el contexto social y cultural lo hace avanzar

ENFOQUE SOCIOCULTURAL

Es un término compuesto por dos palabras “social” y “cultural”, en el

primero se enfoca en la sociedad y en el segundo delimita a un lugar en
concreto, enmarcado por el entorno. Es así como podemos decir que la
definición de sociocultural consiste en el estudio de un grupo de
personas según sus características y patrones originarios de su
cultura, por ende, del lugar donde adquirió sus ideales, costumbres y
tradiciones.
 Es así como esta corriente de estudio analiza muchos factores, tomando
en cuenta que las características de cada cultura son muy diferentes, e
incluso puede variar según cada región a pesar de estar en el mismo
país o continente.

CONCLUSIONES

El enfoque sociocultural:

• Ofrece una perspectiva más amplia y completa sobre la literalidad.

• Incluye al código y a los procesos cognitivos, no se opone a lo lingüístico
o psicolingüístico.
• Describe con más precisión y flexibilidad de variación de las prácticas
letradas.
• Plantea una mirada más descriptiva, etnográfica y global.
• Aporta perspectivas, conceptos y datos aplicables a la educación.
 ACTIVIDAD 3: CUADRO COMPARATIVO DE LOS TIPOS DE APRENDIZAJE
TIPOS DE APRENDIZAJE DEFINICION
Este tipo de aprendizaje se
inicia con la adquisición de
nuevos conocimientos
mediante la retención. Se
encuentra relacionado con
Memorístico
la memorización de la
información nueva de
manera arbitraria y exacta,
ya que no se cuenta con
conceptualizaciones previas
que potencien el
aprendizaje, por lo que es
considerado el tipo de
aprendizaje más elemental.
Se basa en el uso de la
memoria, fijando en ella
datos determinados.
Se define como una
transmisión
Observacional (por social de la conducta
imitación) humana, ya sea de manera
intencionada o no. El
aprendizaje por observación
indica que la conducta
humana es aprendida por
EJEMPLO
Un ejemplo claro del
aprendizaje memorístico
son:
-Los números telefónicos.
-Las claves de seguridad.
-Las direcciones de
domicilios.
-La memorización de las
tablas de
multiplicar.
-la memorización de leyes o
enunciados.
-Las fechas de cumpleaños
Ejemplo muy claro del
aprendizaje observacional
seria la forma de actuar y de
expresarse de los padres de
familia, lo más probable es
que el niño aprenda los
patrones de sus
progenitores y que en su
CARACTERÍSTICAS
Este tipo de aprendizaje se
caracteriza porque al
utilizarlo se memorizan
contenidos sin llegar a
comprenderlos o
relacionarlos con sus
conocimientos previos, por
lo que no es posible hallar el
significado de los
contenidos.
Es considerado el tipo de
aprendizaje más elemental
utilizado por las personas.
-Suele ser de carácter
básico y rudimentario.
Se transmite de manera
intencionada o no. Este tipo
de aprendizaje acelera y
facilita el desarrollo de
mecanismos cognitivos
complejos y pautas de
acción social a través de la
imitación
 una observación del
comportamiento de otro y se
toma como modelo. Es la
predisposición que
presentan las personas para
reproducir las actitudes,
acciones o emociones de
otros y utilizarlos como
modelos.
TIPOS DE APRENDIZAJE DEFINICION
Señala que el individuo es
capaz de descubrir
conceptos y sus relaciones,
teniendo la capacidad
para organizarlos y
adaptarlos de acuerdo a
su propio esquema de
Por descubrimiento conocimiento. En otras
palabras, es un sujeto activo
en su propio aprendizaje, a
quien se le entregan las
herramientas y este aprende
a utilizarlas en beneficio de
la adquisición de
conocimientos y del
desarrollo de habilidades
que le facilitarán la
resolución de problemas.
Es entendido como una
vida futura imite dichos
comportamientos.
Diferenciar las situaciones
que nos ponen en riesgo a
través de las experiencias y
sucesos de otra persona.
EJEMPLO
Un claro ejemplo del
aprendizaje por
descubrimiento es el
desarrollar una tarea de
investigación, donde no
recibes más instrucciones
de cómo realizarla más que
las que dicta tu propia
curiosidad. Este mismo
trabajo es un ejemplo de
aprendizaje por
descubrimiento
Otro ejemplo, es cuando un
niño por curiosidad toca el
fuego causándole una
lesión. Donde después lo
verá como un peligro
Un ejemplo de este tipo de
CARACTERÍSTICAS
el aprendizaje no puede
acotarse a una
memorización mecánica de
la información, sino que
debe potenciar las
capacidades individuales
para pensar y resolver
problemas,
Indicando que el
acompañamiento en el
proceso de educación
formal debe orientar el
desarrollo de nuevas ideas
resolutivas acorde a las
características de la
sociedad actual.
El aprendizaje se hace
 interacción y aporte de los
integrantes de un grupo en
la construcción del
conocimiento. El
Colaborativo aprendizaje colaborativo es
la instancia de aprendizaje
que se concreta mediante
la participación de dos o
más individuos en la
búsqueda de información, o
en la exploración tendiente a
lograr una mejor
comprensión o
entendimiento compartido
de un concepto, problema o
situación.
TIPOS DE APRENDIZAJE DEFINICION
Es entendido como un
proceso activo, a través del
cual el individuo es capaz de
transformar su conducta,
imprimiéndole un sello
personal al conocimiento
Cognitivo aprendido. El aprendizaje
cognitivo permite conocer
los procesos que intervienen
durante el procesamiento de
la información, ya que
aprendizaje es cuando los
estudiantes trabajan en
equipo para realizar las
tareas de manera colectiva,
de forma que confluyan las
diferentes sinergias y cada
miembro haga su particular
aportación.
EJEMPLO
Ejemplos de este tipo de
aprendizaje son:
-El sabor y olor de las cosas
-La sensación de frio de
calor
-El dolor
-El color de las cosas
más efectivo, facilitando
la aparición de nuevas
estrategias resolutivas,
aplicando y principalmente
transformando el
conocimiento.
Este tipo de aprendizaje
fomenta el consenso de
ideas en el grupo, la
responsabilidad, la
participación
y valoración del aporte de
cada participante, por lo
que contribuye
significativamente con el
desarrollo de habilidades
individuales y sociales.
CARACTERÍSTICAS
Es un proceso dinámico,
de origen interno en el que
interviene la memoria, la
percepción, el lenguaje y el
razonamiento, que permite
identificar los estímulos.
Este tipo de aprendizaje
indica que
Aprendemos a través de la
experiencia, y a partir de ello
cada persona interpreta la
 aprender implica una
modificación en las pautas
de conocimiento, junto a
una integración y
asimilación de los
contenidos.
Se origina cuando la última
información recopilada se
conecta con un concepto
previamente existente en la
estructura cognitiva del
individuo. Dado esto, la
unión de estos dos tipos de
información genera en la
Significativo
estructura cognitiva del
individuo el aprendizaje
significativo, siempre que los
conceptos, proposiciones y
conocimientos sean claros,
sean fáciles de recuperar
en la memoria, y
funcionen como punto de
partida para la adquisición y
comprensión de los
conocimientos nuevos.
TIPOS DE APRENDIZAJE DEFINICION
Un ejemplo de este
aprendizaje es: que un
estudiante relaciona la
información nueva con la
que ya posee, reajustando y
reconstruyendo ambas
informaciones en este
proceso. Por ejemplo, nos
será mucho más fácil
entender cómo se despeja
una incógnita en una
ecuación si ya sabemos
manejar las operaciones
matemáticas básicas, al
igual que seremos capaces
de construir una página web
si ya tenemos
conocimientos sólidos de
lenguaje computacional.
EJEMPLO
realidad según su propia
estructura cognitiva,
incorporando y
comprendiendo la
información necesaria.
Es recíproco, existe una
retroalimentación por parte
del estudiante y del docente
que entrega los
conocimientos.
Conduce a la
transferencia, pues sirve
para extrapolar los
contenidos aprendidos a
otras situaciones de la vida
cotidiana en diversos
contextos.
Es un aprendizaje
relacional, pues establece
conexiones entre la
información previa con la
última recopilada.
Se aprende sólo lo que tiene
lógico y sentido para el
sujeto
CARACTERÍSTICAS

El aprendizaje explícito es
todo aquel aprendizaje en el
cual el aprendiz tiene
intención de aprender y es
Explícito consciente de qué aprende.
El aprendizaje explícito, al
ser un gesto intencional
requiere de atención
sostenida, de un esfuerzo
que siga a la intención para
aprender.
El aprendizaje implícito, es
un aprendizaje “ciego”, ya
que aprendemos sin darnos
Implícito
cuenta de que estamos
aprendiendo.
Ejemplos del aprendizaje
explícito son:
-Leer un libro
-Tomar clases de guitarra o
natación.
-aprender algún deporte
-tomar algún curso de
interés
Ciertas actividades
requieren de un aprendizaje
no intencional como pueden
ser hablar o caminar.
Muchas de las cosas que
aprendemos son sin darnos
cuenta, de forma implícita.
Otro ejemplo es el correr o
saltar
Es un proceso de
contratación de hipótesis,
donde las normas explicitas
son las hipótesis que se
contrastan con los
resultados objetivos para
salir reforzadas o ser
ajustadas o corregidas.
Las
características principales
de este aprendizaje
cognitivo, es que es no-
intencional, el aprendiz no
tiene consciencia de lo que
aprende y que resulta en
una ejecución automática de
una conducta motora.
TIPOS DE APRENDIZAJE DEFINICION
Es un tipo de aprendizaje
que se basa en el uso de
imágenes o material visual
que ayude en la adquisición
de todo tipo de
conocimiento. De esta
manera se espera que el
Visual sujeto no solo sea un
receptáculo pasivo de
información, sino que pueda
también por medio de la
vista realizar asociaciones y
crear un marco cognitivo.
Dentro de este tipo de
aprendizaje podemos
mencionar los cuadros
sinópticos o mapas
mentales.
Aunque se podría decir que
todo tipo de aprendizaje es
auditivo, en este caso en
específico se hace
referencia a la utilización de
material sonoro que tenga
Auditivo características diferentes a
las del lenguaje hablado.
Por lo tanto, el aprendizaje
auditivo genera
EJEMPLO
Dentro de este tipo de
aprendizaje podemos
mencionar los cuadros
sinópticos o mapas
mentales. Los videos
informativos, exposiciones
con diapositivas o cualquier
clase de imágenes o
simbología como señales de
peligro.
El aprendizaje auditivo
genera conocimiento
mediante el uso específico
del sonido. Por ejemplo, se
utilizan canciones, cuentos o
dramatizaciones para
transmitir conocimiento.
CARACTERÍSTICAS
La facilidad de la persona
visual para pasar de un
tema a otro favorece el
trabajo creativo en el grupo
y en el entorno de
aprendizaje social. Así
mismo, esta forma de
proceder puede irritar a la
persona visual que percibe
las cosas individualmente.
Se da al observar el
comportamiento
Las personas auditivas
aprenden escuchando y se
prestan atención al énfasis,
a las pausas y al tono de la
voz. Una persona auditiva
disfruta del silencio. Al
momento de su participación
como líder opta por el uso
de vídeos o música para
explicar mejor
 conocimiento mediante el
uso específico del sonido.
Por ejemplo, se utilizan
canciones, cuentos o
dramatizaciones para
transmitir conocimiento.
TIPOS DE APRENDIZAJE DEFINICION
El aprendizaje emocional
emplea estímulos con gran
carga afectiva para producir
algún cambio en la conducta
del sujeto. El aprendizaje
emocional significa aprender
a conocer y gestionar las
emociones de manera más
Emocional eficiente.
EJEMPLO CARACTERÍSTICAS
Un ejemplo claro de Aporta muchos benéficos a
aprendizaje emocional es la nivel mental y psicológico,
terapia contra las fobias, pues influye positivamente
más concretamente la en nuestro bienestar, mejora
desensibilización las relaciones
sistemática. En ella el sujeto interpersonales, favorece el
a través de la imaginación desarrollo personal y nos
dirigida, se le van empodera.
planteando situaciones que
para él tienen especial
connotación afectiva y gran
carga emocional, todo con el
objeto de potenciar el
aprendizaje de la forma más
efectiva posible.
Otro ejemplo es asociar
canciones emocionalmente
a un contexto determinado
que quedaran grabadas a
fuego en nuestra cabeza.
 El aprendizaje asociativo
conforma el segundo gran
bloque de tipos de
aprendizaje y se denomina
así porque el sujeto que
Asociativo aprende a asociar dos o
más elementos. Este es un
proceso por el cual un
individuo aprende la
asociación entre dos
estímulos o un estímulo y un
comportamiento
Un ejemplo son los perros Muchas veces este proceso
de pavlov donde asociaron se asocia con un factor
el sonido de una campana estimulo- respuesta.
con la llegada de comida, lo
que se traducía en que los
perros empezaban a salivar
cada vez que escuchaban el
sonido de la campana.