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LECTURA: ZEUS Y LA EDUCACION DE LOS HUMANOS.

INSTRUCCIONES:

REALICE UNA LECTURA DEL TEXTO ALCANZADO Y DE RESPUESTA A LAS SIGUIENTES SITUACIONES DE
APRENDIZAJE.

1.- ELABORE UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA TENIENDO EN CUENTA LA RELACION SEMIDIOS Y MODELO DE
APRENDIZAJE.

SEMIDIOS MODELO DE APRENDIZAJE PROPUESTA EDUCATIVA PRESENTADA


PANDORO NATURALISTA Ambiente pedagógico lo más flexible
posible. Permitir la libertad del alumno

NARCIZO CONDUCTISTA El profesor es un trasmisor de


conocimientos, autoritario, rígido,
controlador, no espontáneo, ya que su
individualidad como profesional está
limitada porque es un ejecutor
de indicaciones preestablecidas.
SISIFO COGNOSCITIVISTA O Su eje fundamental es aprender
DESARROLLISTA haciendo. La experiencia de los
alumnos los hace progresar
continuamente, desarrollarse,
evolucionar secuencialmente en las
estructuras cognitivas para acceder a
conocimientos cada vez mas
elaborados.
ECO PROGRESISTA Este modelo está fundamentado en las
ideas filosóficas que plantea el
pragmatismo. Básicamente las ideas
pedagógicas progresistas se hacen
evidentes en las propuestas educativas
de la escuela nueva.
SABIO PIANOLA TRADICIONAL A través de la repetición y la
memorización de información estática e
un modelo vertical donde en el docente
está centrada la autoridad y el
conocimiento
ANUIES CONSTRUCTIVISTA Promueve el aprendizaje en las
estructuras cognitivas previas mediante
nueva información, mediante el
desarrollo de habilidades de saber, ser y
hacer con el aprendizaje nuevo
EL LECTOR SOCIO-CRITICO Colectiva, dinámica y creativa.
Actividades reflexivas y críticas. Utiliza la
investigación como técnica didáctica
básica que lleve a los educandos a una
posición de cuestionamiento
2. CARACTERICE CADA UNO DE LOS MODELOS DE APRENDIZAJE IDENTIFICADOS EN LA LECTURA

 MODELO NATURALISTA

Dejar hacer al estudiante lo que anhele

Lo cual quiere decir permitir que el estudiante sea espontaneo y libre

 MODELO CONDUCTISTA

Interés y amor excesivo por el conocimiento

El rol protagonista está en el docente

 MODELO COGNOSCITIVISTA O DESARROLLISTA

Se aprende de lo que se hace, se ve inmerso en experiencias personales que le harán aprender

El proceso de aprendizaje prima sobre el proceso de enseñanza, el alumno es el centro del proceso y se
formará en el “aprender a pensar”, mientras el docente será una guía que le facilite al estudiante el desarrollo
de sus estructuras de pensamiento.

 MODELO PROGRESISTA

Innovación permanente

Prioriza las necesidades e intereses y problemáticas del entorno inmediato permitiendo al docente innovar y
vincular a sus estudiantes en procesos de investigación

 MODELO TRADICIONAL

La memoria es lo mas importante

El método básico de aprendizaje es el academicista, verbalista, que dicta sus clases bajo un régimen de
disciplina a unos estudiantes que son básicamente receptores

 MODELO CONSTRUCTIVISTA

No ser dogmático, si no flexible

No aprendemos sólo registrando en nuestro cerebro, aprendemos construyendo nuestra propia estructura
congnitiva.

 MODELO SOCIO-CRITICO

Realización de experiencias de aprendizaje

 Formar personas pensantes, críticas y creativas y en constante búsqueda de alternativas divergentes y éticas,
para la resolución de los problemas que afecten a la sociedad. El docente ejerce el rol de mediador de los
aprendizajes

El docente se ubica como un diseñador de estrategias que permitan que el alumno se empodere de su
aprendizaje
3. ELABORE UNA DEFINICIÓN PROPIA DE EDUCACIÓN.

Durante mucho tiempo ha existido la creencia de que la educación se caracterizaba por la transmisión del
conocimiento preexistente y de lo que se adquiría, sin embargo, esta concepción ha ido cambiando en la que
se ha ido tomando conciencia de la que el conocimiento no es inmutable y que la educación va mutando.
En la educación es importante enseñar desde el cerebro del que aprende porque, todos los individuos somos
diferentes y tenemos diversas maneras de aprender, los docentes debemos de buscar diversas estrategias de
enseñar y aprender a escuchar a los estudiantes, hacer que descubran sus capacidades y que puedan
utilizarlos para ser útil en la sociedad. Un docente no sabe lo que le prepara la vida al estudiante, por
consiguiente, debe generar en ellos autonomía, sentido crítico y de esa manera los estudiantes puedan estar
preparados para afrontar nuevos retos.
Como educadores debemos Ser innovadores, creativos, no ser parametrizados siguiendo las mismas reglas,
sino mejorándolas, para crear algo innovador, con visión de futuro.
La educación tiene como misión acompañar al estudiante, conducirlos hacia la toma de conciencia y demostrar
que aprender a vivir juntos es una oportunidad de vida. El descubrimiento del otro conlleva al descubrimiento
de uno mismo porque desde ahí podemos darnos cuenta de la práctica de nuestros propios valores como la
tolerancia, la empatía, el respeto por los demás.
Esta situación actual de crisis la educación debe contribuir a una libertad de pensamiento, de juicio crítico, de
creatividad e innovación. Aprender con libertad permitirá al estudiante tener oportunidades en diferentes
áreas.
Nosotros los maestros somos mediadores para favorecer las competencias hay que dar énfasis al saber sino al
ser. La educacion tiene un sentido y ese sentido es transformar el mundo.

4. POR QUÉ CONSIDERA QUE ZEUS, DIOS DE DIOSES, PRONUNCIO LA AFIRMACIÓN: ¡QUE DIFÍCIL ES EDUCAR
A LOS HUMANOS!

En base a la lectura se explica lo relacionado a la enseñanza y aprendizaje


- Zeus menciona “Enseñar es una actividad compleja”
Es difícil educar a los humanos cuando no se sabe enseñar, puesto que para enseñar debemos estar
preparados, conocer las estrategias didácticas para enseñar, y así se genere el aprendizaje en
nuestros estudiantes
- Zeus menciona “Enseñar es una actividad muy compleja”
Al no haber aprendizaje no hay enseñanza, dado que al maestro le interesa más la materia que el
estudiante ahí no se logra un aprendizaje, porque el estudiante está recibiendo el conocimiento mas
no participa de él.
- Zeus menciona “Enseñar es una actividad extraordinariamente compleja”
Se refiere que cuando el profesor toma un examen los estudiantes salen desaprobados, entonces se
necesita retomar nuevamente la clase que no ha sido entendida, habido dificultades en la enseñanza
y la forma de evaluación a los estudiantes.
- Zeus menciona “La actividad de enseñar es endiabladamente compleja”
Debemos reflexionar de nuestra practica pedagógica, revisar los elementos de enseñanza-
aprendizaje, en lo que respecta a enseñar es una tarea compleja que debemos reformular nuestras
formas de enseñar para lograr aprendizajes.

Termino con este pensamiento “No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo
mismo” Albert Einstein
Que me lleva a la reflexion que como docentes debemos innovar ser creativos, cambiar nuestras
estrategias cuando conducimos el proceso de enseñanza, desarrollar estrategias pedagógicas y
actividades de aprendizaje que promuevan el pensamiento crítico y creativo, así como evaluar el
avance y logros en el aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.