 Lograr una estimulación para

ayudar a fortalecer músculos

periorales, los cuales sirven para la
succión.
 Lograr el proceso de ingestión,
 Disminuir sialorrea e
 Incrementar la función bucal.
 Establecer un programa
prelingüístico.

 Controlar la disfunción oral, para

una alimentación adecuada.
• Se realizará una prueba funcional
antes del tratamiento, observando el
movimiento orofacial que realice el
niño para el control de los reflejos.
• El reflejo perioral se estimula sobre la
mejilla del niño y este responde
girando la cabeza hacia el estimulo y
moviendo lateralmente la boca.

• Este reflejo existe al nacer y le

permite encontrar el pezón.
• El estimulo es hacia el paladar duro; el niño empieza a succionar
empujando el estimulo al techo de la boca con ayuda de la
lengua.

• Este reflejo existe al nacer; su ausencia demuestra anormalidad,

si persiste, la lengua no desarrolla su normalidad y madurez del
patrón de movimiento necesario para la deglución.
• Se estimula tocando la superficie cortante de las encías; el
niño responderá mordiendo firmemente el estimulo.

• Este reflejo existe desde que nace y persiste hasta que

inicia la masticación a los 6 meses.
• Se mueve el objeto estimulante dentro de la boca ,
llevándolo de adelante hacia atrás sobre la lengua hasta
que se estimule el reflejo nauseoso (presentando nauseas).

• Este reflejo existe desde que nace y persiste durante toda

la vida; en parte, dicho reflejo es protector de los alimentos
líquidos para la deglución.
• La ausencia de vocalización indica anormalidad en un
lactante, ya que habitualmente comienza a vocalizar a
la 7ª semana.

• Cuando un niño presenta alteraciones psicomotoras no

desarrollara variedad de sonidos por tanto, su llanto
tiende a ser anormal.
• Un niño espástico presenta hipertonía en los músculos periorales.
La lengua puede efectuar espasmos tónicos intermitentes.
• Frecuentemente la conducta alimentaria del niño con
lesión cerebral presenta alteraciones desde el nacimiento.
• Se lleva a cabo mediante masajes en forma circular y
firme sobre la cara interna y externa de ambas encías, y
por ultimo se realizara un leve rozamiento con la yema de
los dedos en los músculos masticatorios partiendo desde
ambas comisuras hacia los pómulos durante 2 o 3 min.
• Se inhibe rozando suavemente la cara interna y externa de
las encías, parte superior y bordes laterales de la lengua.
• Además, se coloca un objeto estimulante en la parte
media superior de la lengua con ligera presión de la misma
durante 2 o 3 min.
• Los movimientos de la lengua aparecen mediante algún
estimulo que este directamente dentro e la boca.
• También es conveniente poner alguna sustancia de sabor
agradable en los labios.
• Se estimulan los músculos periorales a través de masaje
suave, principalmente en el músculo orbicular de los
labios.
• Se efectúan movimientos de flexión y extensión de cuello antes
de la alimentación para relajar los músculos de la faringe.
• Se estimula durante 5 min. Circularmente presionando
ligeramente a los músculos temporales, maseteros y periorales.
• Nota: por periodos se puede aplicar hielo, el cual reduce la
espasticidad de la lengua y la boca, facilitando el lenguaje.
• Estimula esteroceptores.
• Se realiza manejo de estimulación de la cavidad oral.
• Existe correlación con las funciones vitales.
• Se da estimulación a nivel de los sentidos.
• Se aplica en niños y adultos.
• Se usa en casos centrales o periféricos.
• Es de bajo costo y no requiere instalaciones complejas.
• No hay consecuencia con los patrones motores y el
desarrollo.
• Por ensayo y error, no existen estudios comparativos.
• Jiménez Treviño, Carlos Manuel. Neurofacilitación:
técnicas de rehabilitación neurológica. México: Trillas,
2007