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MATRIZ PROYECTO PEDAGOGICO VERSIÓN 2

CÓDIGO FO-GP-001
  FECHA 14/01/2022
Matriz de las estrategias metodológicas para la mediación con niños y niñas
PROYECTO PEDAGOGICO
HILOS CONDUCTORES TIEMPO DE EJECUCIÓN
¿CÓMO ES UNA LONCHERA SALUDABLE?CUÁNTOS DURANTE TODA LA JORNADA DE ATENCIÓN
OLORES PUEDES RECORDAR?¿CUÁNTOS SONIDOS
PUEDES RECONOCER?

TÓPICO GENERATIVO RECURSOS Y MATERIALES

Explorando descubro mi entorno a TODO EL QUE ESTE DISPONIBLE EN EL HOGAR
través de mis sentidos INCLUYENDO MATERIAL RECICLADO

SABERES PREVIOS Y/O EMERGENTES DE LOS NIÑOS Y METAS DE COMPRESIÓN

NIÑAS
La exploración, la observación, la construcción son Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la
procedimientos esenciales en el desarrollo intelectual del confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con
individuo. Para la apropiación del lenguaje, sus códigos, sus iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y
herramientas los niños deberán explorar e investigar para para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.
descubrir las distintas posibilidades de los materiales y las
características que poseen.
Este proyecto se propone ofrecer a los niños variadas
oportunidades para que interactúen y experimenten el medio
que los rodea a partir de su cuerpo y sus sentidos

DESEMPEÑOS DE COMPRESIÓN RESPONSABLE

integración al grupo de pares; NATHALY GONZÁLEZ ROJAS
expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
construcción de diferentes estructuras en el espacio,
explorando las diversas posibilidades de los materiales.
TÓPICO GENERATIVO: Explorando descubro mi HILO CONDUCTOR: ¿CÓMO ES UNA LONCHERA SALUDABLE?CUÁNTOS
entorno a través de mis sentidos OLORES PUEDES RECORDAR?¿CUÁNTOS SONIDOS PUEDES
RECONOCER?
MADRE COMUNITARIA: NATHALY GONZÁLEZ ROJAS
NOMBRE DEL GRUPO: PEQUEÑOS QUERUBINES 1 CICLO VITAL:2 a 5 años
• Seguimiento al desarrollo:RELACIÓN CON LOS DEMÁS. VERBAL 2: Hace trazos sobre cualquier superficie
• RELACIÓN CON SIGO MISMO #14 IDENTIDAD. Personal Social. Identifica actividades asignada a diferentes roles
• RELACIÓN CON EL MUNDO. RELACIÓN DE CASUALIDAD #23 reconoce cualidades primarias de los objetos y las dice
cuando se le pregunta

ACCIONES DE BIENESTAR, SEGURIDAD Y BUEN TRATO

ACCIONES DE
ACCIONES EN LOS PROMOCIÓN DEL BUEN ACCIONES
ACCIONES DE CUIDADO ACTIVIDAD FÍSICA:
TIEMPOS DE ALIMENTACIÓN TRATO Y LA AMBIÉNTALES
PROTECCIÓN
Reducir el riesgo. En enseñarles los buenos realizar actividad física con los
niños.
Implementar Actividades para
primer lugar, hábitos como lavarse Habitos saludables mecanismos que enseñar a los
mantén un espacio las manos antes de 1.realizar actividad física con los permitan resolver niños la
niños. pacífica y importancia del
saludable para los comer, los buenos Vamos a hacer un circuito ,con
colaborativamente cuidado del
objetos de la casa,despejamos el
niños. Estar atento modales en la mesa, área para realizar la conflictos entre todos planeta
a signos de angustia comer despacio y con actividad,pondremos los
obstáculo y les explicamos cómo
tranquilidad deben de pasar cada uno de
ellos,debemos insistir en hacer la
actividad en orden,respetar el
turno y seguir indicaciones
Al finalizar vamos a tomar
agua👆💦💧 para hidratar
nuestro cuerpo, consumir alguna
fruta 🍎🍍🍌🍊 explicando la
importancia de hacerlo después
de una actividad
SEMANA N°1
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las En los primeros quince minutos vamos a hablar sobre la exploración • cepillo,
actividades se y sobre nuestro sentido del tacto, la higiene personal y el cuidado piedras, bolas
realizarán en la sala, que debemos tener con la piel.
de ser necesario, se de navidad,
organizará el espacio https://www.youtube.co arena, piedra
corriendo el m/watch?v=HHJkjxNW4HM • pómez, lija,
mobiliario para una DesarrolloLa idea es explorar cada actividad y al finalizar crearmos peluche, tarro
mayor seguridad de nuestro libro sensorial Sopa, carne,
los niños. TEXTURAS: Se ubicarán en la mesa diferentes objetos
que tengan distintas texturas cepillo, piedras, bolas de arroz, papa
navidad, arena, piedra pómez, lija, peluche, tarro. Luego
se les pregunta a los niños que textura les gusto más.
TAMAÑOS: En esta actividad el niño deberá reconocer
tamaños pequeño-grande con los siguientes elementos: Porcelanas,
INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA tarros, botellas .
CALIENTE FRÍO: Recipiente con agua caliente, con agua temperatura
Fortalecer la ambiente y con hielo. La idea es que puedan reconocer
temperaturas. En el recipiente de agua caliente solo pondrá sus
dimensión manos donde sienta el vapor.
PREGUNTAS
REALIZADAS POR LOS
cognitiva en MASAJE SENSORIAL: En una colchoneta se pondrá al USUARIOS
los niños niño y se le harán ejercicios de estiraminto, luego colocándole
crema humectante se le hará un masaje relajante en los brazos, las
piernas, la espalda
DACTILOPINTURA: En este momento vamos a tomar pintura de
diferentes colores y vamos pintar con los dedos
Al terminar haremos nuestro libro sensorial con las texturas suaves,
duras y ásperas.
FECHA:
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La mayoría de las
actividades se • Imagenes
realizarán en la sala, • Pinturas
de ser necesario, se • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el trabjo
mobiliario para una • Canción
mayor seguridad de
los niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS
REALIZADAS POR LOS
USUARIOS
FECHA:
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La mayoría de las
actividades se
Observamos imágenes con textura y las tocamos • Imagenes
realizarán en la sala, • Pinturas
de ser necesario, se • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el trabjo
mobiliario para una • Canción
mayor seguridad de
los niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS
REALIZADAS POR LOS
USUARIOS
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las
actividades se
Descubrimos texturas descalzos • Imagenes
realizarán en la sala, • Pinturas
de ser necesario, se • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el mobiliario trabjo
para una mayor • Canción
seguridad de los
niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las Taller de masajes. • Imagenes
actividades se
realizarán en la sala, Nos daremos masajes en los pies entre todos. Puede ser con • Pinturas
de ser necesario, se aceites de distintos olores, cremas, plumas, pelotas de • Ficha de
organizará el espacio espuma, pelotas de pinchos, hieloConfeccionamos trabjo
corriendo el mobiliario
para una mayor • Canción
seguridad de los niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
SEMANA N° 2
FECHA:
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La mayoría de las Empezaremos la actividad viendo un video acerca de la lonchera saludable • gelatina,
actividades se https://www.youtube.com/
realizarán en la sala, watch?v=5kcK9UYfDdg, Donde demostraremos galletas,
de ser necesario, se los diferentes alimentos que hacen parte de una azúcar,
organizará el espacio lonchera saludable. Después pasarán al rincón gustosito y probarán diferentes
corriendo el mobiliario sabores. bocadillo y
para una mayor La idea es reconocer cada uno de los sabores y reconocer que sabor es de su mango.
seguridad de los agrado y cual no tanto. arroz, papa,
niños. SABORES DULCES: En esta actividad se les mostrarán a los niños diferentes •
alimentos de sabores dulces como la gelatina, galletas, azúcar, bocadillo y mango. frijol.
Se empieza con esta actividad porque a los • lulo, limón,
niños les gusta más este tipo de sabores.
SABORES SALADOS: Hallarán diferentes alimentos de maracuyá.
un almuerzo como arroz, papa, frijol. Se les indagará acerca de su comida • Pimienta y
favorita..
INTENCIONALIDAD DE LA SABORES ÁCIDOS: Encontrarán diferentes frutas ácidas como lulo, limón, ají.
EXPERIENCIA
maracuyá y se hará un registro fotográfico de los gestos. • Imagenes
Fortalecer la SABORES PICANTES: Como es un alimento no muy
dimensión cognitiva conocido por los niños se deja de último y se les da a
en los niños los niños para que prueben un poquito de pimienta y ají.
Luego se les preguntará acerca de su experiencia con estos alimentos..
RECONOCIMIENTO DE SABORES: Se colocará en lamesa un alimento de cada PREGUNTAS REALIZADAS
sabor, y los niños pasarán probando y adivinado que és. Luego lo clasificarán de POR LOS USUARIOS
acuerdo al sabor.
Para cerrar la actividad haremos una receta fácil y divertida para compartir tiempo
con los niños.
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las
actividades se • Imagenes
realizarán en la sala, • Pinturas
de ser necesario, se • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el mobiliario trabjo
para una mayor • Canción
seguridad de los niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las
actividades se • Imagenes
realizarán en la sala, • Pinturas
de ser necesario, se • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el mobiliario trabjo
para una mayor • Canción
seguridad de los niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las
actividades se • Imagenes
realizarán en la sala, • Pinturas
de ser necesario, se • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el mobiliario trabjo
para una mayor • Canción
seguridad de los niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
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La mayoría de las
actividades se
Día Internacional de la Preservación de la Capa de • Imagenes
realizarán en la sala, Ozono. • Pinturas
de ser necesario, se Iniciaremos viendo el video de la capa de ozono • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el mobiliario https://m.youtube.com/watch?v=WdNEnABvhEE#menu trabjo
para una mayor Dialogamos con los niños Sobre lo visto hablare de la • Cartulina
seguridad de los niños. importancia de cuidar la capa de ozono • Temperas
Pasamos a decorar la ficha con los niños • Crayolas
Cerramos trabajando en grupo en un octavo de cartulina el Colores
mundo con diferente material. •
• Papelillo

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

Conocer, cuidar y
preocuparnos de la PREGUNTAS REALIZADAS
capa de ozono es POR LOS USUARIOS
muy importante,
porque es la
encargada de
preservar la vida en
la Tierra
SEMANA N°3
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las En los primeros • ✓ Guitarra, tiple,
actividades se quince minutos observaran el video: Sonido flauta, harmónica,
realizarán en la sala, https://www.youtube.com/watch?v=ADHIpqbM_S0 tambora, maracas,
de ser necesario, se DesarrolloLa idea es explorar cada rincón durante 15 a 20 minutos. • pandereta, raspa,
organizará el espacio INSTRUMENTOS MUSICALES: Se les presentará claves).
corriendo el mobiliario diferentes instrumentos de cuerda (Guitarra, tiple), de viento (flauta, harmónica), • ✓ reloj
para una mayor de percusión menor y mayor (tambora, maracas, pandereta, raspa, claves). despertador,
seguridad de los niños. Explicándoles cómo se obtiene el sonido de cada uno de ellos. teléfono, tarro de
OBJETOS COTIDIANOS QUE SUENEN: Se buscarán metal, campana
elementos que produzcan algún tipo de sonido como reloj despertador, teléfono, • ✓ Audio de sonidos
tarro de metal, campana. La idea es fomentar la creatividad de los niños y buscar de animales de la
como suena. granja y
SONIDOS DE ANIMALES: Los niños escucharán audio de diferentes animales. Se • domésicos
hará el reconocimiento de sonidos de animales de la granja (perro, gato, vaca,
caballo, cerdo, pollo) y salvaje (tigre, lobo).
INTENCIONALIDAD DE LA PERCUSIÓN CORPORAL: Se utiliza el cuerpo como
EXPERIENCIA instrumento musical percutiendo sobre diferentes partes del cuerpo (palmas, sobre
los muslos, sobre el estómago,zapateando).
Estimulación de la su CONSTRUCCION DE UN INSTRUMENTO: En este caso
memoria construiremos un tambor con elementos que tengamos de
cognitiva y auditiva a fácil acceso. Yo voy a construir un tambor con un tarro de
PREGUNTAS REALIZADAS
través de sonidos de leche y papel silueta. POR LOS USUARIOS
instrumentos, Al terminar las actividades cantaremos una canción con el instrumento
animales, cotidianos, hecho con materiales reciclables
etc.
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las
actividades se • Imagenes
realizarán en la sala, de • Pinturas
ser necesario, se • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el mobiliario trabjo
para una mayor • Canción
seguridad de los niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las
actividades se • Imagenes
realizarán en la sala, • Pinturas
de ser necesario, se • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el mobiliario trabjo
para una mayor • Canción
seguridad de los niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las
actividades se • Imagenes
realizarán en la sala, • Pinturas
de ser necesario, se • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el mobiliario trabjo
para una mayor • Canción
seguridad de los niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las
actividades se • Imagenes
realizarán en la sala, • Pinturas
de ser necesario, se • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el mobiliario trabjo
para una mayor • Canción
seguridad de los niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
SEMANA N° 4
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las Iniciaremos la actividad viendo un video acerca de la importancia del • perfume, crema,
actividades se sentido del olfato desodorante,
realizarán en la sala, https://www.youtube.com/ talco.
de ser necesario, se watch?v=PFbwvC-hrqY. Y se les hará ejercicios de respiración. • café, chocolate y
organizará el espacio La idea es explorar y reconocer nuestro entorno a través de los sentidos. condimentos
corriendo el Duraremos 20 minutos aproximadamente en cada rincón. Jabón,
mobiliario para una •
ASEO PERSONAL: en cada mesa habrán diferentes objetos de higiene personal suavizante, agua,
mayor seguridad de (perfume, crema, desodorante, talco) ellos pasarán por turnos oliendo estos
los niños. detergente,
elementos y adivinando que son vinagre
COMIDA: En cada mesa habrán diferentes alimentos (café, chocolate y
condimentos) ellos pasarán por turnos oliendo estos elementos y adivinando
que son.
ASEO HOGAR: Se ubicarán en la mesa diferentes elementos de aseo del hogar
que tengan olor como jabón, suavizante, agua, detergente, vinagre, etc y los
niños reconocerán el aroma e identificarán el color.
INTENCIONALIDAD DE LA FRUTAS: En el salón se dispondrán diferentes frutas cortadas por la mitad, el
EXPERIENCIA
niños con los ojos vendados ira pasando por cada fruta y dependiendo del olor
adivinará que es.
Se espera RECONOCIMIENTO OLORES: En cada mesa habrá un elemento de cada
fortalecer la actividad y el niños tendrá que clasificar por olor dependiendo. PREGUNTAS
dimensión Se les indaga acerca de cada una de las actividades y que fue lo que más les REALIZADAS POR LOS
cognitiva en los gusto. Y después se les enseñara los cuidados que se deben tener con la naríz USUARIOS
niños
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las En los primeros 20 minutos observaran el • botlito azul,
actividades se https://www.youtube.com/watch?v=WIUpWAbawb4 y nos iremos pocillo rojo, tapa
realizarán en la sala,luego a cada rincón. amarilla, silla
de ser necesario, se naranja,
organizará el espacio DesarrolloLa idea es explorar cada rincón durante 15 a 20minutos. • toalla verde, tarro
corriendo el OBJETOS ESCONDIDOS: El niño entrará al salón y mirará con blanco.
mobiliario para una atención los objetos que allí se encuentran y luego se le vendarán • ✓ porcelanas,
mayor seguridad de los ojos y se van a quitar algunos objetos o se cambian de lado. fichas.
los niños. • ✓ Reloj – círculo,
INTENCIONALIDAD DE LA
Luego se le quita la venda de los ojos y el niños debe decir que tapa – cuadrado,
EXPERIENCIA elementos hacen falta o cuales fueron cambiados de sitio. rectángulo –
Favorecer la COLORES: Los niños reconocerán los colores por medio de cuadro,
atención visual diferentes objetos botlito azul, pocillo rojo, tapa amarilla, silla • huevo – ovalo,
hacia los objetos y naranja, toalla verde, tarro blanco. triángulo – gancho
CARACTERÍSTICAS: Se busca reconocer nociones de de ropa..
promover la • ✓ Espejos
exploración de los espacio. Cerca-lejos, grande-pequeño, arriba-abajo, anchoangosto. PREGUNTAS
mismos Esta actividad se realizará con porcelanas, fichas. REALIZADAS POR LOS
FIGURAS: Por medio de esta actividad el niño reconocerá las figuras USUARIOS
geométricas y las asemejará con objetos cotidianos en la casa. Reloj
– círculo, tapa – cuadrado, rectángulo – cuadro, huevo – ovalo,
triángulo – gancho de ropa.
Narrar una historia de la ruta que toman todos los días a la casa.
Deberán describir si pasan por un parque, que hay en el camino, etc
FECHA:
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La mayoría de las
actividades se • Imagenes
realizarán en la sala, • Pinturas
de ser necesario, se • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el mobiliario trabjo
para una mayor • Canción
seguridad de los niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las
actividades se • Imagenes
realizarán en la sala, • Pinturas
de ser necesario, se • Ficha de
organizará el espacio
corriendo el mobiliario trabjo
para una mayor • Canción
seguridad de los niños.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
FECHA:
AMBIENTE PEDAGICO  EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS RECURSOS
La mayoría de las
actividades se
FINAL DEL PROYECTO • Imagenes
realizarán en la sala, Se realizará un circuito exponiendo la alfombra de texturas, • Pinturas
de ser necesario, se alimentos para degustar, instrumentos musicales, maracas • Ficha de
organizará el espacio artesanales, linternas, visores artesanales, espejos, lupas,
corriendo el mobiliario trabjo
para una mayor recipientes con aromas, acompañado de notas explicativas. Se • Canción
seguridad de los niños. invitará a los nenes de las otras salas a recorrer el circuito y a
explorar los materiales junto a su docente.

INTENCIONALIDAD DE LA
EXPERIENCIA

PREGUNTAS REALIZADAS
POR LOS USUARIOS
ANEXOS Y FICHAS
DE TRABAJO
SEPTIEMBRE
Nombre_____________________ fecha_____________
Nombre_____________________ fecha_____________
Nombre_____________________ fecha_____________
Nombre_____________________ fecha_____________
Nombre_____________________ fecha_____________