PLANIFICACION DE EXPERIENCIA INTEGRAL

NIVEL SALA CUNA PERIODO DIAGNOSTICO

HETEROGENEA – SALA
CUNA MAYOR
EDUCADORA TECNICOS

PRINCIPIO PEDAGOGICO -BIENESTAR – EVALUACION REGISTRO DE OBSERVACION

SINGULARIDAD –
ACTIVIDAD – JUEGO –
RELACIÓN -
SIGNIFICADO

FECHA 06 DE ABRIL 2022 TEMATICA ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

ROL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS A partir del movimiento los niños y niñas adquieren conciencia de su
propio cuerpo, desarrollan su autonomía, fortalecen su identidad,
descubren su entorno, resuelven problemas prácticos, desarrollar el
respeto hacia sus pares y establecen relaciones de orientación temporal.
Con el propósito de tomar conciencia desde temprana edad sobre los
hábitos saludables.

AMBIENTE EDUCATIVO Las experiencias educativas de psicomotricidad se deben realizar en

ambientes amplios y al aire libre, preparando el espacio educativo
utilizando implementos adecuados para el desarrollo de la actividad física
de nuestros niños y niñas.

FUNDAMENTACION La adopción y mantenimiento de hábitos saludables en los niños y niñas a

temprana edad, favorecen sus aprendizajes, a traves del movimiento el
niño o la niña va conociéndose y expandiendo las potencialidades de su
cuerpo.

TRABAJO CON FAMILIA Sensibilizar a la familia y comunidad sobre la importancia del movimiento
y la corporalidad en los niños y niñas, desarrollando aspectos sensoriales,
emocionales, afectivos, cognitivos y socioculturales, mediante un proceso
de interacción permanente con el medio ambiente.
OBJETIVO:
Desarrollar experiencias pedagógicas integrales que fomenten la expresión corporal y el libre movimiento en
niñas y niños incorporadas en todas las actividades que se realicen en el establecimiento.

Ámbitos - Desarrollo personal y social Núcleos -Corporalidad y movimiento

-Interacción y comprensión del entorno - pensamiento matemático

N°OAT N° 4 N°OA N°1

Ampliar sus posibilidades de Adquirir la noción de permanencia de
exploración sensorio motriz, objetos y de personas significativas,
adquiriendo control de la prensión mediante juegos con diversos objetos de
palmar voluntaria (toma objetos se su uso cotidiano
pasa objetos de una mano a otra, entre
otros) y postura sedente.

Tema Estrategias metodológicas Recursos

Secuencias de Inicio: Cada niño se le presentará el papel de diario y se les Diario

movimientos preguntará que podemos hacer con él y explorará libremente para Sabana o tela
familiarizarse con éste.

Desarrollo: Después se realizará un juego de instrucciones como

cubrir el piso, armar caminos, plegar, doblar, arrugar, armar
pelotas y rasgar hojas. Luego, se le invitará a arrugar el papel y se
sacará una sábana y entre todos las tiraremos
de ella.

Finalización: Se invitará a los niños a armar dibujo con el papel.

¡¡Nos reuniremos en círculo y comentaremos la experiencia
entregando estimulo afectivo como un muy bien!!
 PLANIFICACION DE EXPERIENCIA INTEGRAL

NIVEL MEDIO MENOR – PERIODO DIAGNOSTICO

MEDIO MAYOR
EDUCADORA TECNICOS

PRINCIPIO PEDAGOGICO -BIENESTAR – EVALUACION REGISTRO DE OBSERVACION

SINGULARIDAD –
ACTIVIDAD – JUEGO –
RELACIÓN -
SIGNIFICADO

FECHA 06 DE ABRIL 2022 TEMATICA ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

ROL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS A partir del movimiento los niños y niñas adquieren conciencia de su
propio cuerpo, desarrollan su autonomía, fortalecen su identidad,
descubren su entorno, resuelven problemas prácticos, desarrollar el
respeto hacia sus pares y establecen relaciones de orientación temporal.
Con el propósito de tomar conciencia desde temprana edad sobre los
hábitos saludables.

AMBIENTE EDUCATIVO Las experiencias educativas de psicomotricidad se deben realizar en

ambientes amplios y al aire libre, preparando el espacio educativo
utilizando implementos adecuados para el desarrollo de la actividad física
de nuestros niños y niñas.

FUNDAMENTACION La adopción y mantenimiento de hábitos saludables en los niños y niñas a

temprana edad, favorecen sus aprendizajes, a traves del movimiento el
niño o la niña va conociéndose y expandiendo las potencialidades de su
cuerpo.

TRABAJO CON FAMILIA Sensibilizar a la familia y comunidad sobre la importancia del movimiento
y la corporalidad en los niños y niñas, desarrollando aspectos sensoriales,
emocionales, afectivos, cognitivos y socioculturales, mediante un proceso
de interacción permanente con el medio ambiente.
OBJETIVO:

Desarrollar experiencias pedagógicas integrales que fomenten la expresión corporal y el libre movimiento en
niñas y niños incorporadas en todas las actividades que se realicen en el establecimiento.

Ámbitos - Desarrollo personal y social Núcleos -Corporalidad y movimiento

-comunicación integral - lenguaje verbal

N°OAT N°1 N°OA N° 6

Reconocer situaciones en que se siente incorporar nuevas palabras a su
cómodo corporalmente, manifestando repertorio lingüístico para comunicarse
al adulto su bienestar y su interés por con otros, en juegos y conversaciones.
mantener estas condiciones.

Tema Estrategias metodológicas Recursos

Descubrir y Inicio: Educadora junto a gentes educativas invitaran a los niños y Pelota
utilizan los niñas a sentare en el suelo. radio
recursos Educadora o agente educativa se presentará a los niños y niñas
expresivos de mediante juego “dime tu nombre”. En el cuál, cada uno de ellos
su cuerpo. dirá su nombre y realizará un movimiento.

Desarrollo: Luego invitará a los niños/as a jugar con una pelota

donde cada niño vuelve a mencionar su nombre y algo que le
gusta, pero debe ser rápido, ya que, la pelota es saltarina.

Finalización: Se invitará a los niños/as a escuchar una canción

“Cuando mi cuerpo baila, baila”. Y en seguida, bailarán. Para
finalizar, se reúnen en círculo para comentar la actividad y beber
agua.
 PLANIFICACION DE EXPERIENCIA INTEGRAL

NIVEL NIVELES PERIODO DIAGNOSTICO

HETEROGENEOS 1 Y 2
EDUCADORA TECNICOS
PRINCIPIO PEDAGOGICO -BIENESTAR – EVALUACION REGISTRO DE OBSERVACION
SINGULARIDAD –
ACTIVIDAD – JUEGO –
RELACIÓN -
SIGNIFICADO

FECHA 06 DE ABRIL 2022 TEMATICA ESTILOS DE VIDA SALUDABLE

ROL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS A partir del movimiento los niños y niñas adquieren conciencia de su
propio cuerpo, desarrollan su autonomía, fortalecen su identidad,
descubren su entorno, resuelven problemas prácticos, desarrollar el
respeto hacia sus pares y establecen relaciones de orientación temporal.
Con el propósito de tomar conciencia desde temprana edad sobre los
hábitos saludables.

AMBIENTE EDUCATIVO Las experiencias educativas de psicomotricidad se deben realizar en

ambientes amplios y al aire libre, preparando el espacio educativo
utilizando implementos adecuados para el desarrollo de la actividad física
de nuestros niños y niñas.

FUNDAMENTACION La adopción y mantenimiento de hábitos saludables en los niños y niñas a

temprana edad, favorecen sus aprendizajes, a traves del movimiento el
niño o la niña va conociéndose y expandiendo las potencialidades de su
cuerpo.

TRABAJO CON FAMILIA Sensibilizar a la familia y comunidad sobre la importancia del movimiento
y la corporalidad en los niños y niñas, desarrollando aspectos sensoriales,
emocionales, afectivos, cognitivos y socioculturales, mediante un proceso
de interacción permanente con el medio ambiente.
OBJETIVO:

Desarrollar experiencias pedagógicas integrales que fomenten la expresión corporal y el libre movimiento en
niñas y niños incorporadas en todas las actividades que se realicen en el establecimiento.

Ámbitos - Desarrollo personal y social Núcleos -Corporalidad y movimiento

-comunicación integral - lenguaje verbal

N°OAT N °7
Resolver desafíos prácticos en
situaciones cotidianas y juegos,
incorporando mayor precisión y
coordinación en la realización de
posturas, movimientos y
desplazamientos, tales como: esquivar
obstáculos o mantener equilibrio al
subir escalas.
N°OA N °2
Comprender mensajes simples como
instrucciones explicitas, explicaciones y
preguntas relativas a objetos, personas,
acciones , tiempos y lugar, identificando
la intencionalidad comunicativa de
diversos interlocutores.

Tema Estrategias metodológicas Recursos

Actividad Inicio: Educadora junto a gentes educativas invitaran a los niños y Pelotas
psicomotriz niñas a realizar ejercicios de estiramiento, y de relajación con Aros
música suave. Colchoneras
Cordeles
Desarrollo: se invita a los niños y niñas a observar las diversas Elementos de
estaciones con elementos de psicomotricidad, en el patio para que psicomotricidad
cada niños y niña elija el circuito al cual quiere participar. Puente de madera
educadora junto a agente educativa entregara instrucciones para Triangulo para
la realización de la actividad señalando que es importante respetar escalar
el turno del compañero (a) para que pase por el circuito.

Finalización: para finalizar se invitará a los niños y niñas a sentarse

en semicírculo para refrescarse y tomar jugo, agua y una fruta.
Además, se harán preguntas de lo realizado y que fue lo que más
les gusto.