FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MÁGICOS
LUGAR Y FECHA: TENA, 20/05/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOS ANIMALES NOS PROVEEN ALIMENTOS
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: FOMENTAR EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EL CONSUMO DE LOS LACTEOS Y PROTEINAS
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DE DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
Hojas. Colocar en la pared de Contar a los niños y las Mostrar las imágenes que están Entregar la ficha
Colores. exposiciones los animalitos niñas que durante esta en la pared y pedirle a los niños y para decorar.
Crayolas. que nos proporciones los semana, veremos los niñas que las identifiquen y tratar Entregar a los niños
Temperas. lácteos y las proteínas. temas de productos de que ellos mismos identifiquen y las niñas colores
Papel de colores. lácteos y proteínas, los cuales son los alimentos que por equipos.
Plastilina. Colocar las sillas frente a lácteos son todos los estos nos proveen.
Tabla de estas, permitiendo la derivados de la leche y las
moldeado. visibilidad de todos los proteínas son las carnes, Escuchar, analizar sus respuestas
Cuentos. niños. huevos y las leguminosas y dar solución a sus
Ilustraciones. como las lentejas, frijoles, interrogantes.
Ficha de día. garbanzos y otros granos
secos, los cuales nos
ayudan a los músculos y
huesos.

OBSERVACIONES:

Firma Agente Educativa:

 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MÁGICOS
LUGAR Y FECHA: TENA, 21/05/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: DE DONDE VIENEN ALGUNOS ALIMENTOS DE NUESTRO PLATO?
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: FOMENTAR EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EL CONSUMO DE LOS LACTEOS Y PROTEINAS
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DE DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
Hojas. Colocar las sillas en mesa Preguntar a los niños y las Hoy vamos a jugar concéntrese, Pedir a los niños y Fotográfico.
Colores. redonda con el salón niñas si saben que las fichas serán sobre alimentos las niñas que Fichas del juego.
Crayolas. despejado para evitar animales nos suministran lácteos como la leche, el queso, decoren la ficha y
Temperas. distracciones alimentos, analizar el yogurt y un postre. luego con esta la
Papel de colores. respuestas Enseñar a los niños y las niñas las puedan utilizar
Plastilina. De acuerdo con las reglas del juego, el cual consiste para realizar entre
Tabla de respuestas dadas por los en que las fichas deben estar ellos mismo el
moldeado. niños y las niñas boca abajo y luego adivinar de a juego de
Cuentos. retroalimentar que los dos fichas en donde se encuentra concéntrese.
Ilustraciones. animales también nos la otra.
Ficha de día. proveen alimentos. Dar No se puede decir al otro
ejemplos compañero donde está la ficha.
Invitar a todos a participar.

OBSERVACIONES:

Firma Agente Educativa:


NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MÁGICOS
LUGAR Y FECHA: TENA, 22/05/19
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: FOMENTAR EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EL CONSUMO DE LOS LACTEOS Y PROTEINAS
DESCRIBA CÓMO
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE
EDUCATIVO
Caja de cartón Con anterioridad de se ha
Guante de látex diseñado la vaca con los
Temperas materiales a utilizar,
Pegamento cuando lleguen los niños
Leche / agua. esta vaquita debe estar
ubicada en una mesa en el
centro del salón y las sillas
puestas alrededor de esta.
OBSERVACIONES:
Firma Agente Educativa:
FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SEÑORA VACA
SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
DESCRIBA LA ACTIVIDAD DE DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
NIÑOS
Contar a los niños y las Hacer el croquis de una vaca y Recordar con los Fotográfico
niñas que vamos a ordeñar usar la silla como soporte. niños y las niñas
una vaca, colocar dentro cuales son los
del guante de látex ele Pedir que cada niño y niña pase a derivados de la
agua o la leche, cerrarla ordeñar, enseñarle como se haría vaca y con qué
muy bien para que no se y contar los beneficios que trae la frecuencia los
salga, abrirle huecos en los leche para nuestro cuerpo. consumimos y con
dedos muy pequeños, qué frecuencia se
deben consumir,
además de contar
los grandes
beneficios que
obtiene nuestro
cuerpo al
consumirlos.
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MÁGICOS
LUGAR Y FECHA: TENA, 23/05/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: FOMENTAR EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EL CONSUMO DE LOS LACTEOS Y PROTEINAS
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DE DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
Ficha del día. Colocar colgados Permitir explorar las Contar a los niños y las niñasDecorar con las Fotográfico
Plumas sintéticas alrededor del salón mesas y las plumas a los acerca de la gallina y los dosplumas sintéticas
Huevos plumitas sintéticas y en niños y las niñas, realizar beneficios alimenticios que con las que se
Canastas cada mesa colocar en diferentes preguntas nos genera, el cual uno de ambiento el
Cáscaras de unas canasticas de tres a para motivarlos a dar ellos es de consumo diario salón la gallinita y
huevo dos huevitos. sus propias como lo es el huevito. con cascaras de
Pegamento. explicaciones y huevos decorar
versiones sobre los Realizar lectura de la fábula los huevitos de la
huevos. LA GALLINA DE LOS HUEVOS gallina.
DE ORO.

OBSERVACIONES:

Firma Agente Educativa:

 LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO
Había una vez un granjero muy pobre llamado Eduardo, que se pasaba todo el día soñando con hacerse muy rico. Una mañana estaba en el establo
-soñando que tenía un gran rebaño de vacas- cuando oyó que su mujer lo llamaba.

-¡Eduardo, ven a ver lo que he encontrado! ¡Oh, éste es el día más maravilloso de
nuestras vidas!

La gallina de los huevos de oro

La gallina de los huevos de oro
Al volverse a mirar a su mujer, Eduardo se frotó los ojos, sin creer lo que veía. Allí
estaba su esposa, con una gallina bajo el brazo y un huevo de oro perfecto en la
otra mano. La buena mujer reía contenta mientras le decía:

-No, no estás soñando. Es verdad que tenemos una gallina que pone huevos de
oro. ¡Piensa en lo ricos que seremos si pone un huevo como éste todos los días! Debemos tratarla muy bien.
Durante las semanas siguientes, cumplieron estos propósitos al pie de la letra. La llevaban todos los días hasta la hierba verde que crecía ¡unto al
estanque del pueblo, y todas las noches la acostaban en una cama de paja, en un rincón caliente de la cocina. No pasaba mañana sin que apareciera
un huevo de oro.
Eduardo compró más tierras y más vacas. Pero sabía que tenía que esperar mucho tiempo antes de llegar a ser muy rico.
-Es demasiado tiempo -anunció una mañana-, Estoy cansado de esperar. Está claro que nuestra gallina tiene dentro muchos huevos de oro. ¡Creo
que tendríamos que sacarlos ahora!
Su mujer estuvo de acuerdo. Ya no se acordaba de lo contenta que se había puesto el día en que había descubierto el primer huevo de oro. Le dio un
cuchillo y en pocos segundos Eduardo mató a la gallina y la abrió.
Se frotó otra vez los ojos, sin creer lo que estaba viendo. Pero esta vez, su mujer no se rió, porque la gallina muerta no tenía ni un solo huevo.

La gallina de los huevos de oro

La gallina de los huevos de oro
- ¡Oh, Eduardo! -gimió- ¿Por qué habremos sido tan avariciosos? Ahora nunca llegaremos a ser ricos, por mucho que esperemos.

Y desde aquel día, Eduardo ya no volvió a soñar con hacerse rico.

 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
PRIMERA INFANCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE SERVICIO: SUEÑOS MÁGICOS
LUGAR Y FECHA: TENA, 24/05/19 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: QUE TANTO APRENDÍ?
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA/ FORMATIVA: FOMENTAR EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS EL CONSUMO DE LOS LACTEOS Y PROTEINAS
DESCRIBA CÓMO SITUACIONES
DESCRIBA CÓMO EVALUACIÓN Y
MATERIALES A ORGANIZARÁ EL ESPACIO DESCRIBA LA ACTIVIDAD DE DESCRIBA EL DESARROLLO DE LA DESCRIBA EL CIERRE OBSERVADAS PARA EL
DOCUMENTARÁ LA SEGUIMIENTO DE LA
UTILIZAR PEDAGÓGICO/AMBIENTE INICIO ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD SEGUIMIENTO A NIÑAS Y
ACTIVIDAD PLANEACIÓN
EDUCATIVO NIÑOS
Colocar en una pared para Proyectar video
exposición las imágenes DE REPASO
grandes de: vaca, oveja, SOBRE LOS
gallina, cerdo, abeja y el pez ANIMALES QUE
en una cajita recortar los NOS PROVEEN
derivados de estos animales. ALIMENTO.

Poner las sillas en media luna https://www.you

frente a los animales. La MC tube.com/watch
se coloca al lado de las ?v=MVHAD5ljYu
imágenes con la caja, invita a U
uno por uno para que saque
una imagen de la caja y la
coloque en el animal que él
cree que nos provee ese
alimento. Pueden ayudar los
demás compañeritos.

OBSERVACIONES:

Firma Agente Educativa: