03 AÑOS - Proyecto 8 - JUGANDO CON PAPÁ SOY FELIZ

PROYECTO N°
I. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL PROYECTO : “JUGANDO CON PAPÁ SOY FELIZ”

TIEMPO DE DURACIÓN : UNA SEMANA
EDAD : 03 AÑOS
DOCENTE : Karina Rocio Quispe Roque
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En diversos momentos de la mañana los niños mencionan a sus papás, en algunas ocasiones los
padres de familia recogen a sus niños y ellos se ponen muy felices, en nuestra última actuación por el día de la madre los padres
cantaron a las mamás y eso les encanto a los niños, ante esta situación les preguntamos a nuestros niños, ¿les gustaría celebrar el
día del padre junto a sus mamis?, ante esta pregunta los niños respondieron que sí. Por ello conocedoras de la importancia que
adquiere la figura paterna en la formación de los niños y niñas es que desarrollamos este proyecto para permitir que el niño
fortalezca los lazos de amor y respeto hacia su progenitor, del mismo modo conozca los distintos roles que adquiere en la sociedad
y como colabora con el desarrollo de su familia.
A través de este proyecto permitiremos que el niño vivencia actividades para que decore una tarjeta, le cante, baile y juegue con
papá. Toda nuestra comunidad educativa celebraremos a ese ser especial en la vida de todo niño y niña, al PAPÁ representante de
amor y respeto en los hogares.
III. DURACIÓN: Del 12 al 16 junio

IV. PRE-PLANIFICACIÓN DOCENTE:
¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?

 Celebrar el día del Padre.  Con la participación de todos los miembros  Fotos para nuestro mural.
 Organizar los números artísticos. del jardín.  Materiales de escritorio para las tarjetas.
 Adornar el aula  Organizando las comisiones.  Adornos para las aulas y los ambientes del
 Armar el mural  A través de ensayos. jardín
 Elaborando un llavero.  Videos y audios como apoyo de nuestras
 Elaborar las tarjetas actividades.
 Aprender las canciones, bailes y
coreografías.
 Los niños reflexionen y analicen a través
de preguntas renovadoras sobre el
verdadero sentido de la Celebración del
día del padre.
V. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:
¿QUÉ ¿QUÉ QUEREMOS HACER? ¿CÓMO ¿QUÉ NECESITAMOS

SABEMOS? LO HAREMOS?
 Que celebraremos el día  Tarjeta para el papá  Aprendiendo a participar en los  Grabadora
del padre  Aprender una poesía y canción juegos sin temor.  Televisor
 Bailando para mamá.  Terminando nuestros trabajos  Materiales de escritorio
 Adornando el aula. para poder entregarle a los  Materiales decorativos
padres en su día.
VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑOS
ÁREA COMPETENCIA CRITERIO
03 AÑOS
Realiza acciones y movimientos como correr,  Participa en la celebración
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, integrándose en el grupo.
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD deslizarse -en los que expresa sus  Realiza movimientos
PSICOMOTRIZ
 Comprende su cuerpo. emociones- explorando las posibilidades de coordinados al bailar una
 Se expresa corporalmente. su cuerpo con relación al espacio, la canción para su papá.
superficie y los objetos.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA Identifica características de personas,  Recita la poesía para papá.
MATERNA personajes, animales u objetos a partir de lo
 Obtiene información del texto escrito. que observa en las ilustraciones cuando
 Infiere e interpreta información del texto explora cuentos, etiquetas, carteles, que se
escrito. presenta en variados soportes.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
COMUNICACIÓN Representa sus ideas acerca de sus vivencias • Cantan en grupo la canción para
personales usando diferentes lenguajes papá.
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el • Dramatiza los trabajos de papá.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES movimiento, el teatro, la música, los títeres, • Dibuja a su papá y lo decora de
ARTÍSTICOS etc.). manera creativa para elaborar
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
un llavero para su papá.
 Aplica procesos creativos.
Muestra y comenta de forma espontánea, a • Decora creativamente su tarjeta
 Socializa sus procesos y proyectos compañeros y adultos de su entorno, lo que para papá.
ha realizado al jugar y crear proyectos a • Crea un mural decorativo
través de los lenguajes artísticos. relacionado con el día del padre.
MATEMÁTIC RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Establece relaciones entre los objetos de su • Agrupa libremente las vestimentas
 Traduce cantidades a expresiones numéricas. entorno según sus características de papá
A perceptuales al comparar y agrupar aquellos
 Comunica su comprensión sobre los números y
objetos similares que le sirven para algún
las operaciones.
fin, y dejar algunos elementos sueltos.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y calculo.
VII. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Se promueve el reconocimiento de las niñas y niños como sujetos de derecho para que progresivamente puedan tomar
Enfoque de derechos mayor conciencia de ellos. Por ejemplo, derecho a ser cuidada/o y tratada/o con respeto y cariño para construir una
imagen positiva de sí misma/o y derecho a tener un nombre que las/os identifique.
Se promueve el reconocimiento y valoración de las niñas y los niños evitando cualquier tipo de discriminación,
Enfoque inclusivo o atención
fomentando el respeto por las diferencias. Por ejemplo, cuando interactúan con los integrantes de su familia, se
a la diversidad respetan sus ideas y propuestas desde sus posibilidades y características personales.
VIII. PRODUCTOS:
• Mural de mamá
 Aprende poesía y canción para papá
 Valora a papá
 Agrupa prendas de papá
 Conoce los roles que cumple papá
 Elabora una tarjeta y llavero para papá
 Practica un baile para papá
¿QUÉ HARÁN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS?
 Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de expresar sus ideas, intereses y necesidades para planificar el proyecto y
las actividades que desean realizar respetando las ideas de sus compañeros.
 Las niñas y los niños identificar al describir a Papá sus características, cualidades, preferencias y comentarán las
emociones que sintieron al hacerlo.
 Las niñas y los niños agruparan las prendas de vestir y diran el criterio que uso para agruparlas.
 Las niñas y los niños identificarán los roles de papá y comentarán las emociones que sintieron al hacerlo.
IDEAS DE LA DOCENTE:
1. Quiero que mis niños y niñas planifiquen las actividades que quieren realizar en el presente proyecto
2. Quiero que mis niños y niñas valoren a papá.
3. Quiero que mis niños y niñas participen en la elaboración del mural.
4. Quiero que mis niños y niñas agrupen prendas de vestir y digan el criterio que usaran.
5. Quiero que mis niños y niñas elaboren una tarjeta y un llavero para papá
6. Que los niños y niñas participen en los diversos juegos en la jinkana.
¿Será importante
tener un papá? ¿Qué necesitamos
para festejar a papá?
¿Qué haremos para

festejar a papá?
IX. ACTIVIDADES PROPUESTAS:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

AGRUPEMOS
DRAMATIZAMOS CANTEMOS UN REGALO
LAS
ACTIVIDADES LOS TRABAJOS A PAPÁ PARA DISFRUTANDO
VESTIMENTAS
DE PAPÁ EN SU DÍA MI PAPÁ DE UNA
DE PAPÁ
JINKANA
Un mural para Poesía: Ese
Un llavero Un baile CON PAPÁ
TALLERES presentar a mi es mi papá
especial para papá
papá
ACTIVIDAD – LUNES
DRAMATIZAMOS LOS
TRABAJOS DE PAPÁ
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO CRITERIO EVIDENCIA
03 AÑOS
Representa sus ideas acerca de Que los niños y
COMUNICACIÓN sus vivencias personales usando niñas dramaticen Participa en la
 Explora y experimenta los lenguajes del arte. diferentes lenguajes artísticos los trabajos que Dramatiza los dramatización.
Crea proyectos  Aplica procesos creativos. (el dibujo, la pintura, la danza o realizan nuestros trabajos de
desde los lenguajes  Socializa sus procesos y proyectos el movimiento, el teatro, la papitos en papá. Dibuja lo que más
artísticos música, los títeres, etc.). nuestra le ha gustado.
comunidad.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Cuaderno de campo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD LUNES
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
 Entrada y bienvenida: Recepción de los niños y niñas Imágenes
 Utilización Libre de los Sectores: Los niños escogen su sector favorito, juegan practicando los
acuerdos de convivencia, guardan el material y reunidos en asamblea comentan lo que han realizado
durante su hora de juego.
 Actividades Permanentes: realizamos las actividades permanentes haciendo uso de cada uno de los
carteles como son la asistencia, el tiempo, el calendario, etc.
 Les presentamos a los niños un sobre sorpresa y del cual sacan algunas imágenes sobre los trabajos de
papá, con todos los niños dialogaos sobre lo que observan y aprovechamos que los niños nos menciones los
trabajos de su papá
INICIO
 Les preguntamos: ¿Quiénes son?, ¿Qué están haciendo?, ¿Qué trabajos de papá vemos en las imágenes?,
¿Cómo trabaja el carpintero?, ¿Cómo trabaja el zapatero?, ¿El barrendero como hace para trabajar?
¿Les gustaría jugar a los trabajos de papá?, ¿Cómo podemos jugar?
 Seguidamente les comunicamos que hoy jugaremos y dramatizaremos los trabajos que realizan nuestros
papitos en nuestra comunidad.
 INICIO: Les presentamos a los niños una caja con diversos materiales como vestimentas, máscaras,
Vestimentas
herramientas de juguetes, palana, martillo, zapatos, panes, ladrillos, etc. Y preguntamos ¿a quién le
Disfraces
pertenecen estos objetos? ¿los conocen? ¿Cómo se colocan? ¿Cómo funcionan?
 Se presentará un baúl con máscaras y algunas indumentarias de los trabajadores de la comunidad ¿a
DESARROLLO
quién le pertenecen estos objetos? ¿los conocen? ¿Cómo se colocan? ¿Cómo funcionan?
 Invitamos a los niños a formar sus equipos de trabajo y lo haremos a través de un sorteo simple de sus
nombres, luego les indicamos los cuidados a tener.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Les presentamos el siguiente video: EL DIARIO DE MIKA | EL
TRABAJO DE PAPÁ https://www.youtube.com/watch?v=3wPX8NJuJNo
 Dialogamos sobre lo que hemos visto y seguidamente iniciamos con el juego de dramatización.
 Les hacemos entrega de forma ordenada los materiales, permitimos que lo exploren libremente, luego
observaremos los posibles equipos que se podrían formar como el equipo de los campesinos, de los
zapateros, de los policías, del carpintero y otros que los niños elijan.
 Cantamos la canción del zapatero y los ayudamos a dramatizar, cantamos la canción con mi serrucho para
animarlos a hacer el trabajo del papa carpintero, etc.
 CIERRE: Les hacemos preguntas para que los niños verbalicen lo que han hecho y lo que han utilizado,
pueden responder de manera individual o también grupal.
 Seguidamente les invitamos a dibujar lo que más les ha gustado.
Video
 También les podemos proponer modelar las siluetas de las vestimentas que más les ha gustado, para ello
deben emplear plastilina.
 Autoevaluación ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Les gusto? ¿Qué te gusto más? ¿Qué no te gusto? ¿Por
qué? ¿Para qué nos será útil lo aprendido hoy? ¿Para qué nos servirá? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué
CIERRE dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste?
 Coevaluación ¿con quienes trabajaron hoy? ¿Cómo se sintieron al trabajar en grupo? ¿Qué materiales
usaron? ¿Para qué fue útil lo aprendido hoy? ¿Para qué nos servirá?
TALLER GRÁFICO PLÁSTICO:
“UN MURAL para

Presentar a mi papá”
DESEMPEÑOS
03 AÑOS
COMUNICACIÓN Muestra y comenta de forma espontánea, a Que los niños y
 Explora y experimenta los Ubica en el
compañeros y adultos de su entorno, lo que ha niñas elaboren Crea un mural
lenguajes del arte. mural a su papá
realizado al jugar y crear proyectos a través un mural con decorativo
Crea proyectos  Aplica procesos creativos. y lo presenta a
de los lenguajes artísticos. diversos relacionado con
desde los lenguajes  Socializa sus procesos y sus
materiales y el día del padre.
artísticos proyectos compañeros.
con creatividad.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Cuaderno de campo
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 Nos sentamos y formamos asamblea. Diálogo
 La docente previamente coloca las fichas que envió el día viernes, para que lo desarrollen. lo tapa con
un papel. Fichas
 Pregunta a los niños: ¿Qué habrá debajo? ¿Les gustaría descubrirlo? desarrolladas de
 Les da pistas para que adivinen: ¿Es un miembro de la familia? ¿Es el más fuerte? ¿Usa cabello corto? los niños
¿Usa pantalones? Etc.
ASAMBLEA
 Luego saca el papel y conversan sobre lo que observan, cada niño ubica su trabajo y con ayuda de la
ficha de trabajo presenten a su papá, diciendo su nombre, color, comida, trabajo, etc.
 Preguntamos: ¿Qué celebraremos esta semana? ¿Que podríamos hacer para decorar nuestra pared y
sentir especial a los papás cundo vengan a recogerlos?
 Explicamos que elaboraremos “Un mural para presentar a papá” con las fotografías que trajeron y así
todos conozcan a sus papás y ellos se sientan especiales al ver sus fotografías.
 Recordamos las normas para el trabajo y cuidado de los materiales.
EXPLORACIÓN DEL
 Presentamos los materiales con los que trabajaremos: Fotografias, pegamento, imágenes, etc.
MATERIAL
 Exploran de manera libre los materiales. Papel sabana
EXPRESIÓN  Previamente ya habremos preparado el fondo del panel que puede ser en cartulina, cartón, papel
GRÁFICA sabana o corrugada.
PLÁSTICA  Cada niño/a con ayuda y guía de la maestra ira colocando la fotografía de su papá, dentro del mural. Fotografías
Pegamento
Cinta embalaje
Fichas:
Presentando a mi
papá
Diálogo
 Terminamos el panel aplaudimos.

 Expresan lo que sienten al ver el mural con fotos de sus papás.
 Dialogamos sobre la actividad que realizamos y cómo se sintieron durante el trabajo.
 Para complementar el mural se puede colocar las fichas de presentando a su papá, que trabajaron en la
actividad anterior.
 Se invita a los niños a ubicarse en el mismo lugar donde iniciamos la asamblea, les preguntamos: ¿Les
CIERRE
gusto la actividad? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué observaron? ¿Qué elaboramos? ¿Por qué será especial?
ACTIVIDAD: MARTES
CANTEMOS A PAPÁ
EN SU DÍA
DESEMPEÑOS
03 AÑOS
Representa sus ideas acerca de sus Permitir que los
COMUNICACIÓN vivencias personales usando niños y niñas Cantan en grupo
 Explora y experimenta los lenguajes del diferentes lenguajes artísticos (el canten una la canción para
Canta y toca un
Crea proyectos arte. dibujo, la pintura, la danza o el canción para su papá.
instrumento
desde los  Aplica procesos creativos. movimiento, el teatro, la música, los papa y realicen
musical.
lenguajes  Socializa sus procesos y proyectos. títeres, etc.). un
acompañamiento
artísticos
con la pandereta.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Cuaderno de campo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MARTES
 Entrada y bienvenida: Recepción de los niños y niñas Fotos de papá
 Seguidamente les presentamos un pequeño mural de fotos que hemos realizado sobre el papá y les
preguntamos ¿Quiénes son los de la foto?, ¿Por qué les habremos realizado este mural?, ¿Qué estamos
próximos a celebrar este domingo 18 de julio?
INICIO Canción en un
papel sabana
 Luego les mostramos un texto y les preguntamos, ¿Saben ustedes que es lo que les estoy mostrando?,
¿Será un cuento, una receta o una canción?
 Escuchamos sus respuestas y luego les comentamos que en esta mañana vamos a cantarle al papá y para
ello debemos aprendernos esta canción y lo haremos utilizando este texto, escuchando la melodía y
también observando el video de nuestra canción para el papito.
DESARROLLO  Motivación: les presentamos la canción escrita en el papel sabana

 Presentación de la canción: hacemos la lectura de la canción, identificamos las imágenes
 Luego les presentamos el video de la canción: Mi PAPÁ es el MEJOR ♥️| Canción del día del padre
https://www.youtube.com/watch?v=ieoy3dyuYpw
 Fraseo: Luego invitamos a los niños a cantar parte por parte el material musical guiándonos del texto e
imágenes. Canción
 Ritmo: podemos en esta parte pedirles a los niños que acompañen la canción con palmas.
 Melodía: la maestra les canta la canción a los niños, puede ayudarse del audio que lo escucha en la
grabadora
 Expresión: los invitamos a hacer uso de un instrumento musical como pandereta la cual se acopla
perfectamente a la melodía.
 Los niños junto a la docente cantan la canción.
 Autoevaluación ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Les gusto? ¿Qué te gusto más? ¿Qué no te gusto? ¿Por Video
TALLER DE LECTURA:
POESIA: ESE ES MI PAPÁ

DESEMPEÑOS
03 AÑOS
 Obtiene información del texto Identifica características de personas,
Participa de la
COMUNICACIÓN escrito. personajes, animales u objetos a partir de
Que los niños y actividad.
 Infiere e interpreta información del lo que observa en las ilustraciones cuando Recita la
niñas aprendan
Lee diversos tipos texto escrito. explora cuentos, etiquetas, carteles, que poesía para
una poesía por el Desarrolla la
de texto en su  Reflexiona y evalúa la forma, el se presenta en variados soportes. papá.
día del padre. ficha de
lengua materna contenido y contexto del texto
comprensión.
escrito.
 La docente muestra una imagen:
Imagen
INICIO
Papelografo con
 Pregunta: ¿Quién es? ¿Qué está haciendo? la letra de Poesía
 ANTES DEL DISCURSO: Invitamos a los niños a ubicarse en media luna y les presentamos un
papelografo con la letra de una poesía:
Equipo
audiovisual
Video
 Les preguntamos ¿Qué dirá en esas letras? ¿Conocen ustedes alguna poesía para papá?
 Los niños mencionan las imágenes del papelografo, les decimos que este texto es una poesía sobre papá y
que está creada para recitar a papito por su día.
 A continuación, les decimos que en esta mañana vamos aprender “una poesía para papá” y lo haremos
observando un video y viendo algunas imágenes.
 DURANTE EL DISCURSO: Les presentamos a los niños el siguiente video: POESÍA PARA PAPÁ.
DESARROLLO
 Luego con ayuda de la poesía que está escrito en el papelografo, la docente lee la poesía, para
complementar el video.
 Por grupos los niños recitan la poesía.
 DESPUÉS DEL DISCURSO: Seguidamente los niños responderán algunas preguntas de comprensión
lectora.
 Luego les daremos una ficha de comprensión para que desarrollen individualmente, siempre los niños
trabajaran con nuestro apoyo.
 Les preguntamos a los niños: ¿Qué es lo que les ha gustado de la actividad de hoy?, ¿Qué no te ha
gustado?
CIERRE
¿Recuerdas algunos momentos de la clase?, ¿Qué adivinanzas has adivinado?, ¿Te gustó adivinar?
 Finalmente se realizan las actividades de salida.
ACTIVIDAD - MIÉRCOLES
AGRUPEMOS LAS
VESTIMENTAS DE PAPÁ
DESEMPEÑOS
03 AÑOS
Traduce
 cantidades a Establece relaciones entre los objetos de Que los niños y
MATEMÁTICAS su entorno según sus características
expresiones numéricas. niñas agrupen las Agrupa
 Comunica su comprensión sobre
perceptuales al comparar y agrupar vestimentas de libremente las Desarrolla sus
Resuelve problemas aquellos objetos similares que le sirven
los números y las operaciones. papa apoyados de vestimentas de agrupaciones.
de cantidad para algún fin, y dejar algunos elementos material gráfico papá.
 Usa estrategias y procedimientos
sueltos. y visual.
de estimación y calculo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MIÉRCOLES
 Entrada y bienvenida: Recepción de los niños y niñas
 Iniciamos nuestra actividad invitándoles a los niños a colocarse en media luna para que escuchen una
pequeña historia. https://www.youtube.com/watch?v=W3yKEhbDfSY “LA NIÑA DESORDENADA”
Video
INICIO
 Luego de escuchar el cuento dialogamos con los niños ¿Qué pasó con Lolita? ¿Cómo era ella? ¿Por qué no
encontró sus tacitas? ¿Qué debió hacer? ¿Ustedes tienen así sus juguetes?
 Luego se crea el conflicto cognitivo con la pregunta: ¿Para ordenar qué debemos hacer?
 Seguidamente se les comunica el propósito de este día diciéndoles que hoy vamos a jugar a agrupar
algunas imágenes y para ello emplearemos material gráfico.
DESARROLLO  Comprensión del problema: La docente presenta diferentes imágenes de vestimentas sobre papá y les
preguntamos ¿Qué imágenes son?, ¿Quién puede utilizar este tipo de ropa?, ¿Todo está desordenado?,
¿Cómo podemos agrupar?
Imágenes de
 Búsqueda de estrategias: Anotamos las respuestas de los niños en un papel sabana: ¿Cómo lo harán?, vestimenta
¿En dónde?, ¿Qué utilizarán?
 Representación: Les indicamos a los niños a salir al patio, para hacer una ronda, en donde se les pide que
se miren: ¿Qué ropa tienen? ¿Qué color de ropa? ¿Cuántos tienen zapatos? ¿Cuántas zapatillas? Y se les
pide que se junten los que tienen alguna prenda parecida.
 De regreso al aula los niños dialogan sobre lo realizado en el patio: ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron?
¿Cuántos niños jugaron?
 Seguidamente se arman los equipos de trabajo y se les entrega las imágenes que inicialmente se les
presento, luego se les indica que observen como son estas vestimentas y que se animen a organizarlas
teniendo en cuenta su color, forma o tamaño. La docente pasa por cada equipo de trabajo preguntando
¿Qué imágenes les toco? ¿Cómo lo están agrupando? ¿Por qué? ¿Cuántos hay en el grupo?
 Así mismo la docente le entrega a cada niño un papel para que dibujen los grupos que hicieron
 Formalización: Invitamos a los niños a observar los trabajos que realizaron y les comunicamos que lo que
han realizado con sus amigos es Agrupar
 Reflexión: Les preguntamos a los niños ¿cómo se han sentido al realizar el trabajo?, ¿qué dificultades
tuvieron? ¿Cómo las solucionaron?
 Transferencia: Les pedimos a los niños y niñas que, en casa, con ayuda de sus padres, deben agrupar los
objetos que más les guste. Pueden utilizar sus juguetes o los juguetes de sus hermanos la ropa que más Hoja de trabajo
les guste, etc.
 CIERRE: Los niños expresan que aprendieron y para qué les servirá saber agrupar.
TALLER GRÁFICO PLÁSTICO:
“UN LLAVERO ESPECIAL”

DESEMPEÑOS
03 AÑOS
COMUNICACIÓN  Explora y experimenta los Representa sus ideas acerca de sus vivencias Que los niños y Desarrolla
lenguajes del arte. personales usando diferentes lenguajes niñas elaboren Dibuja a su manualidades
 Aplica procesos creativos. artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el un papá y lo para elaborar
Crea proyectos
 Socializa sus procesos y proyectos. movimiento, el teatro, la música, los títeres, detalle/regalo decora de un regalo para
desde los lenguajes
etc.). para su papá manera su papá.
artísticos
creativa para
elaborar un
llavero para
su papá.
MOTIVACIÓN  Nos disponemos para realizar el taller. Papelote con la
 Conversan sobre los cuidados a tener en el taller: letra de la
 Mantenerse en el espacio determinado poesía: Papito
 Usar los materiales con cuidado querido
 Seguir las recomendaciones del taller
 Guardar los materiales en su lugar y dejar todo limpio
 Se ubican en asamblea y la maestra muestra papelografo con la letra de la poesía:
Cartulinas
Mami de mis amores
Mucha atención, Lápices
mucha atención
ya llega el día de “recordación” Colores
abre tu alma,
y el corazón
y cantemos a mamá esta canción. Tijeras
Mami, te traigo flores,
flores de las mejores Ganchos para
Coro: “Mami de mis amores” llaveros
En el Día de las Madres,

Muchas Felicidades
Coro: “Mami de mis amores” .
 Recitan la poesía.
 La docente les recuerda que ya se acerca el día del padre y como los cuida y ama mucho harán un
regalo y hoy lo realizaremos: Un llavero especial para regalar a su papá.
 La docente previamente observa los siguientes videos: HERMOSOS LLAVEROS PARA EL DÍA DEL
PADRE. FÁCIL, RÁPIDO Y ECONÓMICO. https://www.youtube.com/watch?
v=ojMTx0dkFoQ&ab_channel=LASTRILLIZASM%C3%89RIDAARTEYMANUALIDADES
EXPLORACIÓ
N DEL
MATERIAL
 Los niños reciben los materiales a utilizar para elaborar la tarjeta para papá.
 Los niños dibujan a su papá en un pedazo de cartulina que la docente le da, luego lo pintan.
 La docente delinea con plumón negro a los dibujos hechos por los niños y niñas, recorta dando un
borde y luego lo emica y coloca el gancho del llavero.
 Guardan todos los materiales en su lugar y se organizan para salir a lavarse las manos.
 Después de haber terminado el llavero, dialogan sobre la actividad y exponen sus trabajos.
 Se invita a los niños a ubicarse en el mismo lugar donde iniciamos la asamblea, les preguntamos:
¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo
aprendido hoy? ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las
CIERRE
actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Decimos a los niños que hoy hemos elaborado un llavero especial para papá y se la daremos este
domingo que se celebra su día, acompañando de la poesía/canción que han aprendido.
UN REGALO PARA MI
PAPÁ
DESEMPEÑOS
03 AÑOS
 Explora y experimenta los Muestra y comenta de forma espontánea, a
COMUNICACIÓN
lenguajes del arte. compañeros y adultos de su entorno, lo que ha Decora
Que los niños y
realizado al jugar y crear proyectos a través creativamente Desarrolla
Crea proyectos niñas elaboren
 Aplica procesos creativos. de los lenguajes artísticos. su tarjeta para manualidades
desde los una tarjeta para
papá. para papá.
lenguajes su papá.
 Socializa sus procesos y
artísticos proyectos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD JUEVES

 Entrada y bienvenida: Recepción de los niños y niñas Canción
durante su hora de juego. Mami de mis amores
 Mucha atención,
Actividades Permanentes: realizamos las actividades permanentes haciendo uso de cada uno de los
mucha atención
ya llega el día de “recordación”
 Se ubican en asamblea y la maestra canta la siguiente canción: BABYRADIO - PARA PAPÁ
abre tu alma,
INICIO https://www.youtube.com/watch?v=dRz1VFLjkAc y el corazón
y cantemos a mamá esta canción.
Mami, te traigo flores,
flores de las mejores
Coro: “Mami de mis amores”
 Les preguntamos a los niños ¿Qué nos dice la canción?, ¿De

En el Día dequé trata?, ¿Ustedes quieren a su papá?,
las Madres,
saben ¿Qué estaremos celebrando este domingo próximo?Muchas Felicidades
¿Qué le podemos regalar a papito?
 Coro: “Mami de mis amores” .
Escuchamos sus respuestas y luego les decimos que en esta mañana elaboraremos una tarjeta para papá y Video
lo decorarán con los materiales que más les gusta.
 Pedimos a los niños que se ubiquen en el espacio y cantamos la canción EN EL AUTO DE PAPÁ
https://www.youtube.com/watch?v=LNPmJZHX75I
DESARROLLO
 Jugamos con ellos haciendo el auto de papá en el aula, luego les comentamos que hoy vamos a realizar una
tarjeta de un auto, se les entrega a los niños los materiales para que ellos puedan decorar.
 Les presentemos la tarjeta
 Les damos todo lo necesario para que puedan realizar el trabajo, les indicamos que deben dibujar a su
papa en el interior y decorarlo como más les guste
 Seguidamente ubicamos un espacio del aula para colocar todas las tarjetas especiales para el padre.
Tarjeta
Materiales de
escritorio y
 Después de haber terminado la tarjeta los niños dialogan sobre la actividad y exponen sus trabajos.
decorativos
TALLER PSICOMOTRIZ:
"Un baile para PAPÁ”
DESEMPEÑOS
03 AÑOS
PSICOMOTRIZ Realiza acciones y movimientos como correr,
saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, Que los niños y Realiza Participa del
deslizarse -en los que expresa sus niñas realicen movimientos baile.
Se desenvuelve de
Comprende su cuerpo. emociones- explorando las posibilidades de movimientos al coordinados al
manera autónoma a
Se expresa corporalmente. su cuerpo con relación al espacio, la bailar una bailar una Dibuja lo que
través de su
superficie y los objetos. canción para canción para más le gusto de
motricidad. papá. la actividad.
su papá.

 Delimitamos el espacio en donde trabajaremos. Establecemos las normas para las actividades y con los Equipo
materiales. audiovisual
ASAMBLEA  Nos sentamos en círculo con los niños y conversamos sobre lo que se va celebrar el día domingo.
 Exploración del material: Colocamos sobre una mesa materiales: Camisa, corbata y bigotes, permitimos
que los niños los manipulen mientras conversamos sobre sus características y quien los usa. Videos
 Pedimos a los niños que escuchen una canción: QUIERO PARECERME A MI PAPÁ
https://www.youtube.com/watch?v=ENyBWzKgAMs&ab_channel=TopoGigio-Topic
Camisa
Corbata
EXPRESIVIDAD
Bigotes
MOTRIZ
 Decimos a los niños que vamos aprender a bailar esta canción para bailarle a papá por su día.
 Observan el video: CANCIÓN POR EL DIA DEL PADRE https://vm.tiktok.com/ZM2hHW74K/ Papel bond
Cartucheras

Les entregamos la camisa y corbata que han traído de su casa y un bigote en palito.

Los niños bailan siguiendo la canción, por grupos, luego todos.

Lo repiten varias veces para aprenderlo.

Nos acostamos en el piso, cerramos los ojos y nos imaginamos que papá nos tienen en sus brazos y nos gira
RELAJACIÓN
varias veces.
EXPRESIÓN  Guardamos los materiales. Verbalizamos lo realizado.
GRÁFICA  Proponemos a los niños que dibujen lo que les gusto de la actividad.
PLÁSTICA
 Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicírculo compartimos sobre cómo
nos sentimos bailando la canción para papá.
 Se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿A que jugamos? ¿Tuvieron alguna dificultad para
CIERRE gatear? ¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Decimos a los niños y niñas que hoy, hemos demostrado nuestras habilidades motrices al bailar una música
para papá.
 Nos despedimos hasta mañana.
ACTIVIDAD - VIERNES
DISFRUTANDO LA JINKANA CON PAPÁ
DESEMPEÑOS
03 AÑOS
PSICOMOTRIZ Realiza acciones y movimientos como
correr, saltar desde pequeñas Juega con su
Que los niños y niñas papá ya amigos
Se desenvuelve alturas, trepar, rodar, deslizarse -en
participen activamente Participa en la
los que expresa sus emociones-
de manera Comprende su cuerpo. en la celebración por el celebración
explorando las posibilidades de su Participa en la
autónoma a día del padre a través de integrándose en
cuerpo con relación al espacio, la celebración.
través de su Se expresa corporalmente. juegos durante una el grupo.
superficie y los objetos.
motricidad jinkana.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD VIERNES
 Entrada y bienvenida: Recepción de los niños y niñas
durante su hora de juego. Trabajos de los
niños
INICIO
 Los niños observan que decoran el patio con los trabajos que los niños han realizado para su papá
 También les mostramos diversos materiales como ligas, hula hula, pañuelos, pelotas
 Les preguntamos ¿niños por qué hemos adornado el patio?, ¿Quién nos ira a visitar?, ¿Por qué hay estos
Materiales para
materiales?, ¿cómo utilizaremos estos materiales?
la Ginkana
 Les comunicamos a los niños que en esta mañana vamos a recibir la visita de los padres y jugarán una
Ginkana con ellos.
DESARROLLO  Por grupos ubicamos en el patio a los niños y los invitados, iniciamos saludando y expresando algunas
frases sobre el día del padre.
 Realizaremos juegos entre padres e hijos como:
- Juego de las momias.
- Juego de las sillas.
- Juego del come pelotas.
- Juego del globo
- Juego de equilibrio.
- Juego de las torres de vasos o latas
 Se coloca como fondo canciones durante los juegos: MIX FIESTA INFANTIL
https://www.youtube.com/watch?v=2wx22smzZWk&ab_channel=DJFLOWPER%C3%9A
 Presentamos por cada aula los números artísticos que se han preparado por el día del padre.
 Nos tomamos fotos entre los padres y sus hijos.
 Bailamos en parejas y cantamos las canciones de papá.
 Al retornar al aula les proponemos a los niños dibujar lo que más les ha gustado de su fiesta, le
presentamos una ficha en blanco, así los niños tienen toda la libertad de dibujar lo que más les ha
gustado.
Autoevaluación ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Les gusto? ¿Qué te gusto más? ¿Qué no te gusto? ¿Por qué?
CIERRE
¿Para qué nos será útil lo aprendido hoy? ¿Para qué nos servirá? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades Ficha de trabajo
tuviste? ¿Cómo lo superaste?
Coevaluación ¿con quienes trabajaron hoy? ¿Cómo se sintieron al trabajar en grupo? ¿Qué materiales

03 AÑOS - Proyecto 8 - JUGANDO CON PAPÁ SOY FELIZ

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PROYECTO N°

NOMBRE DEL PROYECTO : “JUGANDO CON PAPÁ SOY FELIZ”

III. DURACIÓN: Del 12 al 16 junio

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?

V. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:

¿QUÉ ¿QUÉ QUEREMOS HACER? ¿CÓMO ¿QUÉ NECESITAMOS

VII. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

¿QUÉ HARÁN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS?

¿Qué haremos para

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

“UN MURAL para

 Terminamos el panel aplaudimos.

DESARROLLO  Motivación: les presentamos la canción escrita en el papel sabana

POESIA: ESE ES MI PAPÁ

“UN LLAVERO ESPECIAL”

En el Día de las Madres,

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD JUEVES

 Les preguntamos a los niños ¿Qué nos dice la canción?, ¿De

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Cuaderno de campo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Cuaderno de campo

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