PROCESOS DE

LECTURA
PROF. ALBERTO VILLALBA
¿QUÉ ES LA LECTURA?

• Acción que permite transmitir conocimientos,

usualmente se da en el proceso de escolarizción.
• El acto de la lectura se refiere a la percepción de
signos lingüísticos, pero llega a incluir procesos
cognitivos de las realidades socioculturales.
MECANISMOS VISUALES
1. Percepción de conjuntos
• Los lectores comprenden mejor los textos en la medida en que sepan
integrar los elementos lingüísticos en unidades globales.
• La percepción consiste en captar conjuntos cada vez más amplios.
• Letra, sílaba, palabra grupos de palabras.
2. Campo visual
• Se refiere a la amplitud de la percepción.
• Un entrenamiento especial puede permitir que las percepciones
abarquen de 15 a 20 signos, es decir, de 3 a 4 palabras de un golpe
visual.
3. Fijaciones
• Tiene que ver con el movimiento de los ojos que se relaciona con la
rapidez de la percepción y la amplitud de la visión.
• Implica que deben mentalizarse los signos de puntuación y evitarse
las subvocalizaciones.
DEFECTOS DE PERCEPCIÓN
1. Las regresiones
• Se refiere a volver atrás en el proceso de lectura:
• Cuando no se capta la idea
• Cuando no se capta alguna palabra
• Hábito de regresa
2. Las vocalizaciones y subvocalizaciones
La primer se refiere a la lectura en voz alta y la segund a la lectur
mental.
• La vocalización

• Consciente: se sabe que se lee (susurro)

• Incosnciente: laringe
• La subvocalización
• Repetición mental de lo que se lee en el texto (narrador interno)
DECODIFICACIÓN
LINGÜÍSTICA
• Proceso según el cual el lector asigna el significado correspondiente a
una determinada palabra o término, para comprender el sentido global
del texto. Implica dos procesos:

– Traducción de la estructura lingüística

– Asignación del significado específicos
CONOCIMIENTOS PREVIOS
• Se refiere al número de conceptos que ha almacenado el lector en la
memoria y las sociaciones que ha creado con ellos.
• En la lectura, las estructuras lingüísticas se relacionan con conceptos,
imágenes y actos almacenados en la memoria de los lectores y activan
los significdos implícitos.
• Ej. La lectura de El viejo y el mar.
• Rumelhart (1980) señala que los actos de comprensión lectora fallan
por tres causas:
– El lector no comprende conceptos. p. e., fascismo.
– El lector no valora las señales textuales.
– El lector interpreta el texto de maneraa distinta.
• Los conocimientos previos se dividen en tres bloques:
1. Conocimiento de la lengua:
• Ortografía
• Gramática
• Semántica léxica
• Pragmática
2. Conocimiento de la cultura
Se refiere a las experiencias socioculturles que limitan o facilitan el
reconocimiento de situaciones comunicativas concretas:
• marcos
• roles
• retóricas
• ideologías
3. Teorías del mundo
Se refiere a la representación mental del mundo, implica diferentes
niveles de aproximación:
• experiencia vital
• conocimiento científico
• teorías del mundo (determinista, relativista, etc.).
• Ej. El sol sale por la mañana y desaparece por la tarde.