La retroalimentación en el área de Ciencias Sociales

en el marco de la implementación de la Estrategia

“Aprendo en casa” y del CNEB

César Li Quito
Enfoque formativo de la evaluación

 La evaluación es un proceso sistemático en el que

se recoge y valora información relevante acerca
del nivel de desarrollo de las competencias en cada
estudiante, con el fin de contribuir oportunamente
a mejorar su aprendizaje.
Evaluamos el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los
estudiantes.

Evaluación

Retroalimentación
Retroalimentación
Es
permanente

Evaluación Evaluación

Retroalimentación
No olvidar….
Conocer y comprender la competencia
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA
1 7

Comprender la Retroalimentar a
competencia los estudiantes
por evaluar para ayudarlos a
2 avanzar hacia el
Analizar el nivel esperado y
6 ajustar la
estándar de
aprendizaje del Valorar el
enseñanza a las
ciclo 3 necesidades
desempeño actual
5 identificadas
de cada
Seleccionar o 4 Comunicar a los estudiante a partir
diseñar del análisis de
estudiantes en
situaciones Utilizar evidencias
qué van a ser
significativas criterios de
evaluados y los
evaluación
criterios de
para construir
evaluación
instrumentos
LAS EVIDENCIAS - ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Ejemplos de evidencias de aprendizaje
PROCESOS PARA EL DESARROLLO DE LA RETROALIMENTACIÓN

Formulación de
criterios de
evaluación

Análisis de
Evidencias

Identificación de
necesidades de
aprendizaje

Retroalimentación
PROCESOS PARA EL DESARROLLO DE LA RETROALIMENTACIÓN

Formulación de
criterios de
evaluación

Análisis de
Evidencias

Identificación de
necesidades de
aprendizaje

Retroalimentación
ANALIZAR COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
FORMULACIÓN DE CRITERIOS DE VALORACIÓN DE LA EVIDENCIA

Actividad de AeC:
Elabora un cuadro en el que analiza el
problema del caos vehicular
identificando sus causas, consecuencias
y algunas soluciones que se hayan
planteado en su localidad.

Criterios de valoración de la evidencia:

1.- Elabora un cuadro en el que: a)
analiza el problema del caos vehicular de
su localidad
b) Identifica las causas y consecuencias
del caos vehicular
c) Identifica algunas soluciones, que se
hayan planteado en su localidad.
ANALISIS DE LA EVIDENCIA

Actividad de AeC:
Elabora un cuadro en el que:
analiza el problema del caos
vehicular identificando sus
causas, consecuencias y
algunas soluciones que se
hayan planteado en su
localidad.

Criterios de valoración de la
evidencia:
1.- Elabora un cuadro en el que: a)
analiza el problema del caos
vehicular de su localidad
b) Identifica las causas y
consecuencias del caos vehicular
c) Identifica algunas soluciones,
que se hayan planteado en su
localidad.
…a partir del análisis de la evidencia…
 IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

RETROALIMENTACIÓN

DIFICULTAD IDENTIFICADA
Dificultad identificada:
a) No logra analizar el
problema del caos.
b) No establece con claridad
la relación de causa-
efecto del caos.
c) No logra identificar las
soluciones. Las propone.
RETROALIMENTACIÓN
RETROALIMENTACIÓN

PREGUNTAS PARA LA RETROALIMENTACIÓN:

a) analiza el problema del caos vehicular de su localidad : ¿Cómo es el tráfico en tu localidad?, ¿es bajo, mediano o
alto?, ¿Qué tipos de vehículos son los que generalmente recorren las vías principales de tu localidad?

b) Identifica las causas y consecuencias del caos vehicular : ¿Qué características tienen las calles de tu localidad?,
¿tienen semáforo?, ¿has podido visualizar si hay demasiado tráfico?, ¿Cuáles son los horarios en los que hay mayor
congestión de autos?, ¿Qué ocurre en aquellas avenidas donde no se cuenta con semáforos?, ¿Cómo actúan las
personas en los lugares donde no hay semáforo?¿crees que las personas respetan las señales de tránsito’

c) Identifica algunas soluciones, que se hayan planteado en su localidad: ¿has logrado visualizar si las calles de tu
localidad cuentan con señales de tránsito?¿has identificado si hay trabajadores pintando la pista con indicaciones a
considerar para cruzar las pistas?, ¿Quién se encarga de dirigir el transito en tu localidad?, ¿se ha desarrollado alguna
campaña para promover el respeto a las señales de tránsito?
COMPARAMOS LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS CON LAS QUE ENVIASTE, ¿TE
PARECE?
QUE RESULTÓ DE LA COMPARACIÓN

CREES QUE ES NECESARIO CAMBIAR ALGO?

QUE CREES QUE DEBEMOS CAMBIAR