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br
2020 e

Bajo
R
Esco endimie
lar nto

Ivann
a Yesen
ia Pinto
L a ra
 ic ult ad es de
Dif
p r en diz aj e
A

De acuerdo con la clasificación que

presentamos al inicio, las Dificultades
de Aprendizaje provocadas por el Bajo
Rendimiento Escolar (BRE)
constituyen el Tipo: II son problemas
de moderadas gravedad y afectación
personal, aunque recuperables si se
dan las necesarias atenciones
educativas escolares y familiares.

2
Bajo Rendimiento Escolar
 ic i ó n:
Defin • “Bajo Rendimiento Escolar es un término
general que se refiere a un grupo de
alteraciones en los procesos de enseñanza y
aprendizaje caracterizados porque los alumnos
rinden significativamente por debajo de sus
Las dificultades capacidades, y que se manifiestan como
ocasionadas por el dificultades en el aprendizaje e inadaptación
escolar (bajo rendimiento académico general, o
BRE pueden darse a lo en áreas específicas, graves lagunas de
largo de toda la vida conocimientos incluso de las llamadas
escolar. habilidades instrumentales-, inadaptación
escolar)

Bajo Rendimiento Escolar 3

 terización:
Carac

Bajo Rendimiento Escolar 4

 p r o vo c ado s
n o s e sc olares ar se
ra s t o r o Es c o l
Los t o R e nd imient
j
por el Ba n como:
a
manifiest
• Dificultades en el Aprendizaje de carácter inespecífico.
• Inadaptación escolar, que con frecuencia derivan en indisciplina y
problemas de comportamiento.
• Dificultades en el Aprendizaje que afectan a todas las áreas y contenidos
escolares.
• Falta de motivación de logro. La motivación es una variable psicológica
cuyo desarrollo depende en gran manera de las influencias del eje socio-
histórico.
• Déficit de procedimientos y metaconocimientos.
• Deficiencias de su adaptación a la escuela.
• Lagunas en el aprendizaje de contenidos en las diferentes áreas escolares.
5
Bajo Rendimiento Escolar
 d e l B a j o
Causas s c o la r
d i m ie n t o E
Re n
Características
Observables:
• Desinterés o Despreocupación.
• Ausencia de responsabilidad en el proceso
educativo.
• Retrasos en el desarrollo del lenguaje oral y, sobre
todo, escrito.
• Retrasos en la maduración social y emocional.
• Falta de atención sostenida en las tareas escolares.
• Inadaptación escolar y trastornos en el
comportamiento.
• Lagunas importantes de conocimientos.

Bajo Rendimiento Escolar 6

 n dim ien to
Bajo Re
Escolar

7
Bajo Rendimiento Escolar
 c i ón c on
if e r e nc ia
D s t o r n os
otros t r a
• Trastorno por Oposición Desafiante: Patrón de negatividad y de ira sin
precipitantes, duración de al menos 6 meses, manifestarse como
confrontación con las figuras de autoridad (padres y los maestros), ser
frecuente en niños pequeños.
• Trastorno de Conducta: Patrón de comportamiento de persistente violación
de las reglas sociales y los derechos de los otros, déficit de conocimientos,
dificultades en el aprendizaje de carácter inespecífico.
• Privación Social y Cultural: Deficiencias familiares en la estimulación
lingüística, cognitiva, afectiva, educativa y social.
• Bajo Rendimiento Escolar: Pueden darse en cualquier tipo de hogar, No
entrañan necesariamente ira, ni agitación, ni somatizaciones, No implican,
como conductas habituales, actitudes oposicionistas, No se caracteriza por
presentar conductas de agresividad, matonismo, etc., 8
Bajo Rendimiento Escolar
 Pro n o s tic o

Desde la perspectiva de la
intervención psicopedagógica, las
Dificultades en el Aprendizaje de los
alumnos con Bajo Rendimiento Escolar
son recuperables. En ocasiones lo son,
incluso, sin que
sea necesaria la aplicación de
atenciones educativas especiales,
sino que de forma relativamente
espontánea concurren condiciones
familiares y escolares que facilitan 9
Bajo Rendimiento Escolar
la recuperación.
Grac
ia s
Ivann
a Pinto