TRANSTORNOS

DEL APRENDIZAJE
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Las dificultades de aprendizaje (DA) es un término general que se

refiere a un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan por
dificultades significativas en la adquisición y uso de la escucha,
habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas.
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
RELACIONADAS CON DEFICIT
SOCIOAFECTIVO
los niños de edad preescolar presentan problemas en el
desarrollo emocional de mayor o menor importancia. Estos
problemas suelen tener su origen bien en las exigencias de
nuevas adaptaciones que con el cambio de edad han de ir
experimentando, en la circunstancia de su medio social,
escolar o familiar.
 CARACTERÍSTICAS

● La ansiedad: presentan un sistema primitivo que ayuda a evitar

situaciones de peligro.
● Ansiedad ante la separación: miedos irracionales, alteraciones
de sueño, anticipación de consecuencias negativas,
preocupaciones excesivas, problemas de concentración.
● Fobia escolar: resistencia o negatividad a ir a la escuela,
taquicardia, trastorno del sueño, perdida del apetito, nauseas,
vómitos, dolor abdominal y dolor de cabeza.
● Depresión: fracaso escolar solo en la segunda infancia y
pre adolescencia, falta de disciplina y disciplina excesiva.
Influencia en el entorno
sociocultural

El ambiente social en el que se desarrolla un niño influye en el

modelado de sus motivaciones y tiene por tanto un impacto sobre
el aprendizaje, incrementando tanto la noción de éxito como de
dificultad. Los distintos factores sociales que pueden influir más o
menos directamente sobre el rendimiento escolar, son por ejemplo
el nivel de ganancias de los padres, las condiciones de hábitat
familiar y condiciones de vida que los padres tengan, el grado de
armonía familiar, la presencia o ausencia de los padres por
motivos laborales, etc.
 CARACTERÍSTICAS

El nivel sociocultural de la familia representa un

factor decisivo en la inadaptación niño-escuela.
● Se da una coordinación positiva entre el nivel
educativo de los padres y el CI de los hijos.
● La privación social y familiar esta relacionada
con conceptos menos favorables de sí mismo,
nivel de expectativas y motivaciones para
logro.
● El nivel ocupacional de los padres: se han
encontrado índices de correlación
significativos entre la ocupación paternal y el
CI de los niños, de modo que la tasa de
fracaso escolar esta directamente relacionada.
Relación comportamental

El niño con dificultades de comportamiento

tiene incapacidad o dificultad para participar en
la vida escolar y conseguir los aprendizajes
escolares, al tiempo que presenta problemas
para relacionarse con el entorno afectando a su
desarrollo personal, afectivo e intelectual.
 CARACTERÍSTICAS
● Sus dificultades se traducen en:
• Una incapacidad para aprender.
• Incapacidad para comportarse de acuerdo a su edad y
exigencias de los demás.
• Incapacidad para mostrar confianza y seguridad en sí
mismo.
• Incapacidad para enfrentarse a situaciones tensas.
● Algunos trastornos de comportamiento.
● Ansiedad excesiva.
● Socialización incorrecta.
● Hiperactividad.
● Desarrollo de la dependencia.
● Inseguridad y angustia.
● Agresión.
Wordpress.com. Recuperado el 10 de diciembre de 2022, de https://jlsoberanisg.files.wordpress.com/2017/07/parte-segunda-tema-3-fyf.pdf