LOS MAPAS DE PROGRESO DENTRO DEL

SISTEMA CURRICULAR
MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE:
LA PROPUESTA NACIONAL DE ESTNDARES DE
APRENDIZAJE
Qu son los MAPAS DE
PROGRESO DEL APRENDIZAJE?
Los MAPAS DE PROGRESO son los
estndares nacionales de aprendizaje.
Describen la progresin de las
expectativas de aprendizaje que se
espera logren TODOS los estudiantes
peruanos en cada ciclo y rea curricular
de la Educacin Bsica Regular.
Los Mapas de Progreso del Aprendizaje
Se basan en un
enfoque de
competencias, las
cuales se desarrollan
progresivamente a lo
largo del tiempo
Se centran en los
aprendizajes
fundamentales a
alcanzar por todos
los estudiantes.
Este crecimiento
progresivo del
aprendizaje se
presenta en 7 niveles,
los cuales describen
lo esperado al
finalizar cada ciclo de
la EBR, en cada una de
las reas curriculares
Cul es la estructura de los
MAPAS DE PROGRESO DEL
APRENDIZAJE?
Por razones metodolgicas y pedaggicas, los
aprendizajes esperados para cada rea se organizan
en dominios.
A cada dominio le corresponde un mapa de progreso.

Ejemplo:
6


Matemtica
Estructura de los Mapas de Progreso
NIVEL 7
NIVEL 6
NIVEL 5
NIVEL 4
NIVEL 3
NIVEL 2
NIVEL 1
Fin del III ciclo
Fin del IV ciclo
Fin del V ciclo
Fin del VI ciclo
Fin del VII ciclo
Por encima del Nivel
6
Previo al Nivel 2
Niveles
Descripciones
Nombre del
dominio


8
Ao
Comunicaci
n
Matemtica
Ciencias
Naturales
Ciencias
Sociales
2
0
1
2

Mapa de
Progreso de
Lectura
Mapa de
Progreso de
Nmeros y
operaciones
2
0
1
3

Mapa de
Progreso de
Escritura
Mapa de
Progreso de
Comunicacin
oral

Mapa de
Progreso de
Cambio y
relaciones
Mapa de
Progreso de
Geometra
Mapa de
Progreso de
Estadstica y
probabilidad
Mapa de
Progreso de
Seres vivos
Mapa de
Progreso de
Ciudadana
Lee comprensivamente textos de contenido
real o imaginario.
Extrae informacin.
Extrae inferencias.
Comprende el sentido global.
Da su opinin.
EJEMPLO MAPA DE LECTURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN
Lee comprensivamente textos de
contenido real o imaginario que puedan
ser no familiares.
Extrae informacin y la distingue de
otras.
Infiere relaciones de causa efecto y
secuencias.
Comprende el sentido global integrando
informacin.
Opina sobre lo ledo en base a
informacin explcita e implcita.

Lee comprensivamente textos con elementos
complejos que tratan temas de mbitos
diferentes.
Distingue o diferencia informacin entre
relevante o accesoria.
Infiere relaciones de causa efecto y
secuencia, integra detalles relevantes.
Comprende el sentido global jerarquizando
informacin.
Opina sobre aspectos del texto integrando
sus conocimientos.

Lee comprensivamente textos de estructura
variada con elementos complejos de
diferentes mbitos.
Extrae informacin que ayuden a precisarla.
Interpreta las partes dentro del todo (global)
Opina sobre lo ledo y lo compara con su
contexto (Contrastacin de contextos)

Lee comprensivamente textos con elementos
complejos y sobre temas complejos.
Interpreta segn las perspectivas del emisor
o receptor.
Evala lo ledo en funcin de su postura o la
de otros.
Lee comprensivamente textos con
estructuras complejas y con diferentes
visiones.
Interpreta y reinterpreta a partir de
inferencias complejas y del contexto.
Identifica los recursos expresivos que
potencien el sentido.
Evala la validez de los argumentos en la
obra.

Lee comprensivamente cualquier texto
(literario y no literario) analizando y
sintetizando
Interpreta y reinterpreta lo global o
cualquier parte despejando ambigedades.
Evala calidad del texto, pertinencia de
estructura textual, estilo y coherencia
interna.