CENSO CENSO EDUCATIVO 2022

EDUCATIVO
CÉDULA BORRADOR
2022
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
PRIMARIA 3AP
“El Censo Educa�vo contribuye a mejorar el conocimiento de nuestra realidad educa�va”

Señor(a) Director(a): ! IMPORTANTE

Remita los datos por Internet:
Siga los pasos en la “Guía Rápida para el Reporte de Datos por Internet”, disponible en h�p://escale.minedu.gob.pe
U�lice fuentes de información válidas:
Para ésta cédula, los documentos fuente son: Ficha de matricula, nómina de matrícula, legajo del personal docente y
administra�vo, otros documentos que u�lice la Ins�tución Educa�va en su funcionamiento.
Para los casos de las II.EE. de Educación Básica Regular, la ficha de matrícula y nóminas de matrícula cons�tuyen el
insumo fundamental para el Censo Educa�vo, sin embargo el retraso en el registro de estudiantes en SIAGIE, no impide
ni posterga la remisión oportuna del Censo Educa�vo, por lo que las y los directoras/es de las II.EE., deberán ges�onar
el recojo de información real de lo que acontece en el momento que se reportan los datos, de manera independiente y
precisa.

IDENTIFICACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO (Para II.EE. Públicas y Privadas)

1. CÓDIGO MODULAR: 2. CÓDIGO DE ANEXO: (Nota: Debe llenar una cédula 3AP por cada anexo de la I.E. y colocar
el número correspondiente. Si no es anexo, colocar “0”).

3. NOMBRE DEL SERVICIO / 4. CÓDIGO DE

NIVEL EDUCATIVO: LOCAL EDUCATIVO:

5. DISTRITO:

100. CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO EDUCATIVO (Para II.EE. Públicas y Privadas)

(Marque con un aspa “X” una o más opciones según corresponda)

A. CARACTERÍSTICA DE LA ENSEÑANZA
101. CON RESPECTO A LAS CLASES: 103. EN EL PRESENTE AÑO 2022, ¿BAJO QUÉ MODALIDAD SE REALIZAN LAS CLASES
Día Mes EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
A. ¿CUÁNDO INICIARON LAS CLASES?
- (Marque con una “X”, solo una opción)
(Primer día en que asis�eron los estudiantes)

Presencial Semi presencial Virtual/A distancia

B. ¿CUÁNDO TERMINARÁN LAS CLASES? -
(Úl�mo día en que asis�rán los estudiantes)
104. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUANTAS VACANTES POR GRADO Y
102. HORARIO DE CLASES DE LOS ESTUDIANTES: TURNO OFRECIÓ PARA EL PRESENTE PERIODO LECTIVO?
Horario de clases Grado 1° 2° 3° 4° 5° 6°
TURNO Inicio Término
Horas Minutos Horas Minutos Turno mañana
Mañana /1
Tarde /2 Turno tarde
Discon�nuo /3
105. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUANTOS POSTULANTES POR GRADO
Notas: Y TURNO SE PRESENTARON PARA EL PRESENTE PERIODO LECTIVO?
/1 Si la I.E. �ene turno hasta las 12:30 pm o un poco más de pasada esta hora, regis- 1° 2° 3° 4° 5° 6°
Grado
tre en el turno “MAÑANA”.
/2 Si la I.E. sólo �ene turno que inicia labores pasado el mediodía (12:00 pm) registre
en el turno “TARDE”. Turno mañana
/3 Si la I.E. �ene estudiantes que asisten en la mañana, hacen una pausa retornando
a sus domicilios, y luego vuelven a la I.E. por la tarde, registre en el turno “DISCON-
TINUO”. Turno tarde

1
106. EN EL PROCESO DE MATRÍCULA DEL PERIODO 2022, LOS PADRES DE FAMILIA, 111. EN LOS ÚLTIMOS TRES MESES, ¿SE COORDINÓ U OFRECIÓ ALGÚN PROGRAMA
CUIDADORES(AS) O APODERADOS(AS) QUE SOLICITARON UNA O MÁS VA- O SERVICIO, COMO?:
CANTES EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿LOGRARON OBTENER EL TO- (Marque con una “X”, una o más opciones)
TAL DE VACANTES SOLICITADAS?
Programa Qali Warma
Sí Pase a la pregunta 108.
Campaña de vacunación
No ¿Por qué no lograron una ó más vacante(s)?
Control de crecimiento y desarrollo
(Marque con una “X”, una opción)
Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educa�vas Especiales
No hay capacidad para recibirlos (SAANEE)
Hay capacidad, pero existen aulas con mucho riesgo Servicio de Apoyo Educa�vo Virtual (SAEV)
Prefiero tener una carga docente baja, para un
Otro (especifique)
mejor aprendizaje
Otro (especifique) Ninguno

SÓLO SI EXISTEN MÁS POSTULANTES QUE VACANTES, RESPONDA: 112. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON UN PLAN APROBADO DE LU-
CHA CONTRA LA ANEMIA?
107. ¿QUÉ CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN TUVIERON EN CUENTA PARA LA
MATRÍCULA DE LOS ESTUDIANTES QUE SOLICITARON UNA VACANTE Sí No
EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
(Marque con una “X” en “Si” o “No” según corresponda para cada criterio) ¿Está incorporado en los documentos de ges�ón?
Nro. CRITERIOS Si No Sí No
1 Cercanía del lugar de residencia del estudiante a la I.E.
2 Cercanía del trabajo de los padres o apoderados del estudiante 113. DURANTE EL 2021 ¿HA COORDINADO CON ALGUNA INSTITUCION PARA REA-
a la I.E. LIZAR ACTIVIDADADES RELACIONADA A LA LUCHA CONTRA LA ANEMIA?
3 Hermanos (as) estudiando en la misma I.E.
Hijos (as) de ex alumnos (as)
Sí No No sabe
4

5 Niños (as) con Necesidades Educa�vas Especiales (NEE)

asociadas a discapacidad Pase a la pregunta 115.

6 Estado civil de los padres

114. INDIQUE USTED, ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES ORGANIZARON
7 Record de rendimiento académico del estudiante ALGUNA ACTIVIDAD RELACIONADA A LA LUCHA CONTRA LA ANEMIA?
8 Documentos que sustenten solvencia económica de los (Para cada en�dad, marque con una “X” Si o No organizó ac�vidades)
padres o apoderados En�dad que Organizó Si No Fecha (dd-mm-aaa) 1/
9 Orden de llegada de los documentos de inscripción del
estudiante 1. Servicio / Nivel Educa�vo DD / MM / AAAA

10 Que los estudiantes cuenten con documento de iden�dad

2. UGEL / DRE DD / MM / AAAA
3. Establecimiento de Salud DD / MM / AAAA
11 Que el estudiante haya rendido una evaluación de ingreso
previa a la matrícula 4. Municipalidad DD / MM / AAAA
5. Organización No Gubernamental (ONG) DD / MM / AAAA
12 Otros (especifique) 6. Otro (especifique) DD / MM / AAAA

1/ Indicar la úl�ma fecha, según la en�dad que organizó

108. ¿HA RECIBIDO MATERIALES FORMATIVOS O INFORMATIVOS , FÍSICOS O
DIGITALES SOBRE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN?
(Marque con una “X”, una o más opciones)
115. DURANTE EL AÑO 2021 ¿SE REALIZARON TALLERES DIRIGIDOS A LOS PADRES
DE FAMILIA O APODERADOS EN EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
He recibido materiales y/o formación a través de la UGEL. (Marque con una “X” Si o No realizó talleres )
He recibido materiales y/o formación a través de la DRE. Talleres de ... Si No Can�dad de talleres
1. Aprendizajes
He recibido materiales y/o formación a través de los programas
forma�vos de la carrera direc�va. 2. Pautas de Crianza
3. Violencia
He recibido materiales y/o formación a través de páginas web
oficiales del Minedu como PerúEduca, la web de direc�vos u 4. Inclusión
otros similares . 5. Alimentación y hábitos de higiene
He recibido materiales y/o formación a través de mis colegas o 6. Otro (especifique)
redes profesionales .
No he recibido materiales y/o información sobre los Instrumentos 116. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿TIENE PRACTICANTES DE UNIVERSIDADES O
de Ges�ón. INSTITUTOS?

109. ¿SE HA ELABORADO EL PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2022? Marcar Nro. de Asistencia en nro. de:
En�dad de Procedencia
“X” prac�cantes
Sí No días a la semana meses
1. de Universidad
¿Han sido incorporadas las ac�vidades anuales del plan TOECE?
(Tutoría, orientación educa�va y convivencia escolar)
2. de Ins�tuto
Sí No 3. Ninguno

110. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON UN PLAN APROBADO

DE GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES QUE CONTEMPLE LA FASE DE 117. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO SE ENCUENTRA EN EL ÁMBITO DE ALGÚN
SOPORTE SOCIOEMOCIONAL, FASE DE ACTIVIDADES LÚDICAS Y FASE ESTABLECIMIENTO DE SALUD?
DE APLICACIÓN DEL CURRÍCULO?
Sí No Pase a la pregunta 119.
Sí No

2
118. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO REALIZA COORDINACIONES Y/O ACCIONES 119. DURANTE EL AÑO 2021 Y HASTA LA FECHA DE LA APLICACIÓN DEL CENSO 2022,
DE ARTICULACIÓN CON EL ESTABLECIMIENTO DE SALUD? ¿EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO SE HAN REALIZADO ACCIONES PARA A-
No TENDER SITUACIONES DE INTERRUPCIÓN DE ESTUDIOS DE LOS ESTUDIANTES?
Sí
Sí No
¿Qué �po de coordinaciones y/o acciones realiza?
¿Qué acciones se realizaron?
(Marque con una “X”, una o más opciones) (Marque con una “X”, una o más opciones)
Salud �sica de estudiantes Seguimiento y visitas a estudiantes en riesgo de abandono
Salud �sica de docentes Orientaciones a las familias sobre la con�nuidad en la IE
Salud mental del estudiante Flexibilización de la atención educa�va brindada en la IE
Salud mental del docente Focalizar a los estudiantes en riesgo
Otros (especificar) Otros (especificar)

B. TUTORÍA , ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

120. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿SE DESARROLLAN PROGRAMAS QUE 126. ¿QUÉ TEMAS HAN SIDO PRIORIZADOS EN ESTOS PLANES TUTORIALES DE
PROMUEVAN LA ÉTICA, INTEGRIDAD Y VALORES? AULA?
(Marque con una “X” en “Si” o “No” según corresponda para cada tema)
Sí No
¿Ha sido ¿Ha recibido
Asistencia
Nro Temas para los Planes tutoriales Priorizado? Técnica?
121. INDIQUE, ¿CON CUALES DE LOS SIGUIENTES COMITÉS CUENTA ESTE SERVICIO Si No Si No
NIVEL EDUCATIVO Y CON QUE FRECUENCIA SE REUNEN? 1 Prevención de embarazo adolescente
(Marque con una “X” la o las alterna�vas que correspondan)
2 Prevención de trata de personas
Frecuencia de las reuniones
Cuenta con ¿Está conformado
3 Prevención de uso de drogas
este mediante
Resolución 4 Prevención de trabajo infan�l forzoso
No se reúnen

Detalle de los comités en el comité

Quincenal

Trimestral
Semanal

Semestral
Bimestral
Mensual

Servicio/Nivel Educa�vo Directoral (RD)?

5 Prevención de violencia escolar

Si No Si No
6 Prevención de violencia familiar
1. Comité de Tutoría
7 Prevención de violencia sexual
2. Comité de Ges�ón del Bienestar
8 Prevención de trastornos alimen�cios
9 Prevención ante fenómenos naturales
122. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON PLAN DE TUTORÍA, ORIENTA-
CIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR? Prevención de VIH, TBC, Hepa��s B,
10 Papiloma Humano, y otras enfermedades
Sí No Pase a la pregunta 127. infecto contagiosas
11 Uso responsable de video juegos
12 Uso responsable de redes sociales digitales
123. ¿EL PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
PRESENTA AL MENOS UNA ACTIVIDAD RELACIONADA A LA GESTIÓN DE BIE- 13 Educación vial
NESTAR EN EL RETORNO A LA SEMIPRESENCIALIDAD O PRESENCIALIDAD?
(Por ejemplo, diagnós�co socioemocional, desarrollo de habilidades socio-
14 Competencias Socioafec�vas
emocionales de los integrantes de la comunidad educa�va, prevención de
15 Igualdad de género
la violencia escolar, entre otros)
16 Educación sexual integral
Sí No 17 Promoción de la convivencia escolar
18 Acciones de Orientación vocacional
124. ¿SE HA ACTUALIZADO EL PLAN DE TUTORÍA, CON RELACIÓN A LO ELABORADO 19 Liderazgo
EN EL AÑO 2021?
18 Trabajo en Equipo

21 Otro (especifique)
Sí No
127. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON NORMAS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR ACTUALIZADAS PARA EL AÑO 2022?
Sí No Pase a la pregunta 131.
125. LOS DOCENTES TUTORES, ¿CUENTAN CON UN PLAN TUTORIAL DE AULA PARA
ESTE AÑO 2022? ¿Están incorporadas al reglamento interno?
(Marque con una “X”, una opción) Sí No

Sí, todos los docentes 128. ¿LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR INCLUYEN NORMAS RELACIONA-
Sí, algunos docentes DAS A LA GESTIÓN DE BIENESTAR EN EL RETORNO A LA SEMIPRESENCIALI-
DAD O PRESENCIALIDAD?
Ninguno Pase a la pregunta 127
Sí No

3
129. ¿LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR HAN SIDO CONSTRUIDAS CON LA 135. ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATI-
PARTICIPACIÓN DE REPRESENTANTES DE LAS/LOS ESTUDIANTES? VO, PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADO-
LESCENTES?
Sí No (Marque con una “X”, una o más opciones)

Ges�ón de talleres o reuniones con estudiantes.

130. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON AL MENOS UNA/UN RESPON- Capacitación a docentes para prevenir y/o atender
SABLE DE CONVIVENCIA ESCOLAR ASIGNADO PARA EL AÑO 2022? casos de riesgo.
Envío de orientaciones a apoderados/as.
Sí No
Ges�ón de talleres o reuniones con apoderados/as.
¿Se encuentra registrado en el portal SíseVe?
Ges�ón de estrategias en conjunto con
Sí No otras organizaciones.
131. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON LIBRO DE REGISTRO DE INCI- Monitoreo de situación emocional y familiar de
DENCIAS, SOBRE VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR EN EL MARCO DE LA LEY estudiantes.
N° 29719?
Especificar
Otro: ______________
Sí No Pase a la pregunta 133.
136. USTED, SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿CONOCE EL PORTAL SÍSEVE?
¿El libro de registro se encuentra en un lugar visible? (Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia Escolar)
¿Ha sido capacitado por algún integrante de la UGEL/DRE
Sí No Sí en el uso del Portal SíseVe?
Sí Sí No
132. EN EL AÑO 2021, ¿SE HIZO USO DEL LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS?
No Pase a la pregunta 139.
Sí No
137. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE ENCUENTRA AFILIADO AL SÍSEVE?
¿Cuántas incidencias se registraron en el año 2021? (Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia Escolar)

Sí Para el año 2022 hasta la fecha de remisión del

Anote la fecha de la úl�ma incidencia registrada en el año 2021 Censo Educa�vo, ¿Cuántos casos han sido re-
DÍA MES AÑO portados?
2021

133. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES PARA UNA CONVI-

VENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA ?
¿Porque razón el servicio y/o nivel educa�vo
No no está afiliado al SÍSEVE?
Sí No
(Marque con una “X”, una opción)
¿Cuenta con medios de verificación?
Sí No Por falta de internet
Lo conoce y no le parece impor-
¿Con que medios de verificación cuenta?
tante afiliarse
(Marque con una “X”, una o más opciones)
Le parece importante, pero no
Informe de ac�vidades lo ve necesario para su IE
Otro (especifique)
Fotogra�as
Videos
(especifique) 138. EN EL AÑO 2021, ¿UD. HA REPORTADO ALGUNA INCIDENCIA EN EL PORTAL
Otro SÍSEVE ?
134. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES PARA LA PREVEN-
CIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES? (Sistema Especializado en Reporte de casos sobre Violencia Escolar)
Para el año 2021, ¿Cuántos casos fueron
Sí
reportados?
Sí No Pase a la pregunta 136.
¿Cuenta con medios de verificación? No
Sí No

¿Con que medios de verificación cuenta?

(Marque con una “X”, una o más opciones) 139. USTED, SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿CONOCE LOS PROTOCOLOS PARA LA ATEN-
CIÓN DE LOS CASOS DE VIOLENCIA EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
Informe de ac�vidades
Sí No
Fotogra�as
Videos ¿Ha sido capacitado por algún integrante de la UGEL/DRE en el uso
de los Protocolos para la atención de los casos de violencia en la
Otro (especifique) Ins�tución Educa�va?
Sí No

4
140. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), EN EL AÑO 2021, ¿SE APLICARON LOS PROTOCOLOS 149. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL PRESENTE AÑO, ¿HA RECIBIDO
PARA LA ATENCIÓN DE LOS CASOS DE VIOLENCIA EN EL SERVICIO/NIVEL DENUNCIAS CONTRA EL PERSONAL DOCENTE DE ESTE SERVICIO/NIVEL
EDUCATIVO QUE FUERON ACTUALIZADOS PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA? EDUCATIVO?

Sí No
Sí No Pase a la pregunta 151.
141. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿RECIBE ASISTENCIA TÉCNICA PARA LA
PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN ¿Cuántas?
DE LA VIOLENCIA ESCOLAR?
150. SOBRE LA ATENCIÓN A LAS DENUNCIAS RECIBIDAS CONTRA EL PERSONAL
Sí No DOCENTE EN EL PRESENTE AÑO, INDIQUE USTED:

142. ¿USTED HA RECURRIDO A LA UGEL/DRE SOLICITANDO ORIENTACIONES PARA A. ¿CUÁNTAS DERIVO A LA CPPADD? /1
MEJORAR LA CONVIVENCIA EN SU SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
(Orientaciones para la prevención de la violencia, atención de casos y promo- B. ¿CUÁNTAS ASUMIÓ LA INVESTIGACIÓN
ción de la convivencia) POR SER DE SU COMPETENCIA?

Sí No /1 CPPADD: Comisión Permanente de Procesos Administra�vos para Docentes

¿Usted ha recibido alguna información y/o capacitación? 151. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL PRESENTE AÑO, ¿USTED HA SIDO
Sí No OBJETO DE DENUNCIAS POR ADOPTAR MEDIDAS EN PROTECCIÓN DEL ESTU-
DIANTE O DENUNCIAS DE CORRUPCIÓN?

143. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON UN MAPA O DIRECTORIO DE Sí No

ALIADOS ESTRATÉGICOS PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE CASOS DE
VIOLENCIA ESCOLAR? ¿Cuántas?
En caso de que cuente con un mapa o directorio de aliados
Sí estratégicos, por favor, indique quiénes lo conforman: 152. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE TIENEN IM-
PLEMENTADAS MEDIDAS DE SEGURIDAD PARA EL TRATAMIENTO DE LOS DA-
(Marque con una “X”, una o más opciones) TOS PERSONALES QUE ADMINISTRAN?
DEMUNA
Defensoría del pueblo (Ya sea de alumnos, profesores, personal administra�vo o terceros. En cumplimiento de la
ley N° 29733 y su reglamento)
Centro de emergencia Mujer (CEM) Sí No
Centro o posta de salud
Iglesia
153. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE HA BENEFICIADO CON ALGUNA ACCIÓN
Comisaría DE VOLUNTARIADO DURANTE ESTE PRIMER/SEGUNDO SEMESTRE DEL AÑO?
Otro (especificar)

No Pase a la pregunta 145. Sí No Pase a la pregunta 155.

144. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA REALIZADO ALGUNA ACTIVIDAD
COORDINADA CON ALGUNO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS?
154. SELECCIONE EL O LOS ASPECTOS EN QUE APORTARON LAS ACCIONES DE VO-
Sí No LUNTARIADO IMPLEMENTADAS EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO E INDI-
QUE ¿CUÁL DE ELLAS APORTÓ MÁS EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?

145. SEÑOR(A) DIRECTOR(A,) ¿EMPLEA USTED HERRAMIENTAS DE CONSULTA ¿Cuál aporto más en el
ASPECTOS EN LOS QUE APORTARON ¿Aportaron en
PARA VERIFICAR LA SITUACIÓN DEL PERSONAL DE ESTE SERVICIO/NIVEL aprendizaje de los
LAS ACCIONES DE VOLUNTARIADO este aspecto?
EDUCATIVO, TAL COMO EL REGISTRO NACIONAL DE SANCIONES CONTRA estudiantes?
IMPLEMENTADAS EN LA IE (Marque con una “X”
SERVIDORES CIVILES – RNSSC? Si No solo una opción)

No Condiciones para el retorno estudiante

Sí
Recuperación verano 2022
Nota: El Registro Nacional de Sanciones Contra Servidores Civiles - (RNSSC),
es una herramienta de consulta pública sobre impedimento de personal Consolidación de los aprendizajes de
para ser contratado en el estado, que también con�ene información de los estudiantes
personas condenadas por delítos señalados en la ley N° 29988. Matrícula escolar
Iden�ficación de estudiantes en situación
146. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿CONOCE USTED QUE PUEDE PRESENTAR DENUNCIAS de riesgo de interrupción
SOBRE POSIBLES ACTOS DE SOBORNO DE MANERA ANÓNIMA, CON LA FINALI- Otro (especifique)
DAD DE PROTEGER SU IDENTIDAD?
Sí No
155. ¿QUÉ ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA IMPLEMENTAN
CON LOS ESTUDIANTES?
147. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿TIENE CONOCIMIENTO QUE LOS HECHOS DE VIOLEN- (Marque con una “X”, una o más opciones)
CIA, ADEMÁS DE SER REPORTADOS EN EL PORTAL DEL SÍSEVE, DEBEN SER
REPORTADOS A LA UGEL?
Tutoría Individual
Tutoría grupal
Sí No
Par�cipación estudian�l
148. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿CONOCE USTED EN QUÉ CASOS TIENE COMPETENCIA Trabajo con las familias y la comunidad
PARA INVESTIGAR UNA DENUNCIA QUE HAYA SIDO PRESENTADA EN CONTRA
DE PROFESORES, PERSONAL JERÁRQUICO Y SUBDIRECTOR DE ESTE SERVICIO/ Orientación Educa�va permanente
NIVEL EDUCATIVO QUE DIRIGE? Ninguno
Sí No Otro (especificar)

5
156. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO QUE DIRIGE, ¿DURANTE EL PRESENTE AÑO 157. INDIQUE EL TIPO DE APOYO QUE HA RECIBIDO DE LA EMPRESA PRIVADA U
HA RECIBIDO O VIENE RECIBIENDO APOYO DE ALGUNA EMPRESA PRIVADA O ONG MENCIONADA EN SU RESPUESTA ANTERIOR
DE ALGUNA ONG EN TEMAS DE MEJORA DE INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO
Y EQUIPAMIENTO? (Marque con una “X” una o más opciones)

Infraestructura
SI NO Pase a la pregunta 158. Mobiliario
Equipamiento
Otro (especifique)

C. ACOMPAÑAMIENTO Y SOPORTE PEDAGÓGICO

158. DESDE EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2022 HASTA LA FECHA DE REPORTE DEL 162. DURANTE EL AÑO 2021, EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS REUNIONES POR SEMANA
CENSO EDUCATIVO EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO COMUNI- DE TRABAJO COLEGIADO O FORMACIÓN REALIZÓ CON EL PERSONAL DE ESTE
CACIÓN O PARTICIPACIÓN PRESENCIAL O VIRTUAL DEL ESPECIALISTA PEDA- SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
GÓGICO DE LA UGEL, CON LA FINALIDAD DE BRINDAR ASISTENCIA TÉCNICA?
Promedio de reuniones por semana
(Marque con una “X”, solo una opción para cada caso)
Sí ¿Cuántas veces?
1 2 3 4+
Presencial: 163. EN EL PRESENTE AÑO, EL PERSONAL DIRECTIVO DE ESTE SERVICIO/NIVEL
EDUCATIVO ¿BRINDA SOPORTE Y APOYO A LOS DOCENTES EN TORNO A SU
Virtual: DESEMPEÑO EN EL MARCO DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y ESPACIOS
DE TRABAJO COLEGIADO?

No Pase a la pregunta 160. Sí No Pase a la pregunta 165.

159. ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES ACCIONES HA REALIZADO EL ESPECIALISTA

PEDAGÓGICO AL MOMENTO DE BRINDAR LA ASISTENCIA TÉCNICA AL
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
(Marque con una “X” en “Si” o “No” según corresponda en cada acción)
Nro. ACCIONES
Preguntó sobre las necesidades y demandas pedagógicas del
1
servicio/nivel educa�vo
2 Observó alguna sesión o ac�vidades de aprendizaje, ya sea de ma-
nera presencial o virtual/remota (por lo menos una vez)
Sostuvo un clima de confianza y proximidad durante sus acciones
3 de asistencia técnica con este servicio/ nivel educa�vo
4 Generó algún espacio para que el director(a) del servicio/nivel
educa�vo autoevalúe su prác�ca
5 Escuchó y respondió las dudas y consultas realizadas por usted
6
Las orientaciones brindadas atendieron las necesidades y
demandas señaladas
7 Brindó orientaciones para la mejora de las prác�cas pedagógicas
y de ges�ón acorde al enfoque por competencias.
8 Sugirió estrategias pedagógicas contextualizadas para mejorar las
prác�cas docentes
164. ¿QUÉ TEMAS HAN SIDO ABORDADOS MAYORITARIAMENTE POR EL EQUIPO
DIRECTIVO DURANTE LAS SESIONES DE SOPORTE Y APOYO A LOS DOCENTES
EN EL MARCO DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Y ESPACIOS DE TRABA-
JO COLEGIADO?
Si No (Marque con una “X”, una o más opciones)
Planificación curricular/Aprendizaje híbrido
Conducción de los aprendizajes
Como brindar acompañamiento socioafec�vo y cogni�vo
Uso de los recursos y materiales educa�vos para atender la
diversidad
Evaluación forma�va y retroalimentación
Fortalecimiento del uso de TIC
Otros temas (especificar)
165. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿DESARROLLA LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS
DE ACOMPAÑAMIENTO?

9 Dio a conocer las fortalezas del servicio / nivel educa�vo Visita en aula (Solo en caso de presencialidad)
10 Se asumieron compromisos y/o acuerdos para la mejora Grupos de Interaprendizaje (GIA) ¿Cuántos?
(Marque con una “X”, una opción)
Talleres
160. DURANTE EL AÑO 2021 Y HASTA EL REPORTE DEL CENSO EDUCATIVO 2022, EL de 1 a 4 por área
Otros (especifique)
EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO ALGÚN TIPO DE ACOMPAÑA- de 4 a 8 por área
MIENTO DIRIGIDO AL DIRECTIVO?
Más de 8 por área
Sí No 166. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES CON FAMILIAS Y CO-
MUNIDAD QUE AYUDEN A LA PROMOCIÓN DE UN AMBIENTE INSTITUCIONAL
¿Que ins�tución le brindó el acompañamiento? FAVORABLE PARA LA ATENCIÓN DE LA DIVERSIDAD?
(Marque con una “X”, una o más opciones)
DRE Sí ¿Qué ac�vidades realiza?
(Marque con una “X”, una o más opciones)
UGEL
(especificar intervención)
Acompañamiento en el proceso de aprendizaje
MINEDU Ac�vidades que fortalecen las competencias parentales
OTROS (especifique)
Vínculos afec�vos con hijos e hijas
Jornadas con madres y padres
161. DURANTE EL AÑO 2021, EL EQUIPO DIRECTIVO DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDU- Otros (especifique)
(especifique)
CATIVO ¿HA REALIZADO EL MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE
LOS DOCENTES? No Pase a la pregunta 168.

Sí No Pase a la pregunta 163.

167. DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA CON FAMILIAS Y COMUNIDAD, ¿POR LO
(Marque con una “X”, una opción) MENOS UNA DE ELLAS TIENE COMO EJE PRINCIPAL LA EDUCACIÓN SEXUAL
¿A cuántos INTEGRAL (ESI)?
docentes? Todos los Más del 50% Menos del 50%
docentes de docentes de docentes No
Sí

6
168. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA PLANTEADO PLANES DE MEJORA DE 175. DURANTE EL PRESENTE AÑO, ¿HA RECIBIDO LA VISITA DEL PERSONAL O MO-
ACUERDO AL DIAGNÓSTICO DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIAN- NITOR DE SEMÁFORO ESCUELA DEL MINEDU PARA EL RECOJO DE INFORMA-
TES EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN? CIÓN EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?

Sí No
Sí No
¿Cuenta con resultados?
Sí No ¿En qué mes o meses recibió la(s) visita(s)?
(Marque con una “X”, una o más opciones)
169. EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿REALIZA ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA
INCENTIVAR EL HÁBITO LECTOR EN LOS ESTUDIANTES? Enero Julio
Febrero Agosto
Sí No
Marzo Setiembre

Abril Octubre
170. DURANTE EL AÑO 2021, ¿SE REALIZÓ EL INFORME DEL PROGRESO DE LOS
ESTUDIANTES A LOS PADRES DE FAMILIA?
Mayo Noviembre
Sí ¿Cuántas veces? Junio Diciembre

No Pase a la pregunta 172.

Durante la visita, el personal o monitor de Semáforo
Escuela del MINEDU:
171. ¿CÓMO SE REALIZÓ EL INFORME DEL PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES A LOS (Marque con una “X”, una o más opciones)
PADRES DE FAMILIA EN EL AÑO 2021?

(Marque con una “X”, una opción) Ingresó al local educa�vo

Individual (Informe de cada estudiante a cada PPFF) Visitó las aulas del local educa�vo
Pequeños grupos (Informe en grupos de 2 hasta 10 estudiantes) Se entrevistó con el director o persona encargada
Grupal (Informe en grupos de 11 a más estudiantes)
Se entrevistó con algún docente
Otros (especifique)

172. ¿HA VISITADO EL PORTAL WEB PARA DIRECTIVOS EN LOS ÚLTIMOS TRES
MESES? 176. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL AÑO 2021 Y HASTA EL MOMENTO DEL
CENSO EDUCATIVO 2022, EN SU CONDICIÓN DE DIRECTOR(A), ¿USTED HA
Sí No RECIBIDO ALGÚN TIPO DE ASISTENCIA PEDAGÓGICA POR PARTE DE LOS
ESPECIALISTAS DE UGEL Y/O DRE?
¿La información encontrada en el portal web para direc�vos
le resultó de u�lidad?
Sí No
Sí No Pase a la pregunta 178.
173. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO ALGÚN TIPO DE PERSONAL
DURANTE EL PROCESO EXTRAORDINARIO DE MATRÍCULA 2021?

(Marque con una “X” en “Sí” o “No” recibió algún �po de personal y luego
consigne la can�dad recibida)
177. ¿QUÉ TIPO DE ASISTENCIA PEDAGÓGICA HA RECIBIDO POR PARTE DE LOS
¿Recibió? ESPECIALISTAS DE UGEL Y/O DRE?
Tipo de personal ¿Cuántos recibió?
Si No
(Marque con una “X”, una o más opciones(
1. Director
Planificación curricular
2. Sub-director
Metodología y estrategias didác�cas
3. Personal docente
Retroalimentación, criterios e instrumentos de evaluación
4. Personal administra�vo Soporte emocional
Experiencias pedagógicas innovadoras
174. ¿EL PERSONAL DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, HA RECIBIDO ALGÚN
TIPO DE SOPORTE O ACOMPAÑAMIENTO SOCIOEMOCIONAL DE PARTE DE Otros (especifique)
EQUIPOS DE UGEL O DRE? Ninguna

Sí No

7
 D. SOBRE LA BASE DEL CENSO DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2017 DEL INEI
Para atender esta sección, es importante que usted Señor(a) Director(a), solicite a sus docentes de aula, que incluyan en su diagnós�co
realizado a cada estudiante, un criterio de iden�ficación del grupo étnico al que pertenecerían segun las indicaciones y definiciones
planteadas en estas preguntas. Esta acción tiene un fin cultural y de integración social.
178. SEGÚN LAS COSTUMBRES Y EL ORIGEN FAMILIAR, ¿USTED CONSIDERA SOLO SI MARCÓ DOS O MÁS ALTERNATIVAS EN LA PREGUNTA ANTERIOR, RESPONDA:
QUE SU SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON ESTUDIANTES
PERTENECIENTES A LOS SIGUIENTES GRUPOS ÉTNICOS? 179. ¿EXISTE UN GRUPO QUE TENGA MAYOR CANTIDAD DE ESTUDIANTES?
Es recomendable que los docentes de aula u�licen los medios de comunicación virtuales o herramientas
informá�cas disponibles con las que se contactan con los padres de familia, cuidadores(as) o Indique el grupo étnico en el que iden�fica
apoderados(as) para indagar sobre las costumbres y el origen familiar que se propone en esta pregunta. Sí mayor can�dad de estudiantes u�lizando el
(Para cada grupo étnico, marque con un aspa “X” Si o No �ene estudiantes) COD. seleccionado en la pregunta 178.
COD. GRUPO ÉTNICO Sí No No
Quechua Costumbre: Tradiciones, fiestas, expresiones ar�s�cas, ac�vidades económicas u otros relacionados.
1 Origen Familiar: Considerar el origen familiar de los padres/tutor o abuelos
Aimara 1. Quechua: Estudiantes que �enen costumbres y ascendencia del pueblo quechua, sea que hablen o
2 no la lengua quechua. Se considera dentro del pueblo quechua, las siguientes iden�dades: cañaris,
chankas, chopccas, huancas, huaylas, kana, q'eros.
3 Na�vo o indígena de la Amazonía 2. Aimara: Estudiantes que �enen costumbres y ascendencia del pueblo aimara, sea que hablen o no
la lengua aimara.
4 Perteneciente o parte de otro pueblo indígena u originario 3. Na�vo o indígena de la Amazonía: Estudiantes que pertenecen a los siguientes pueblos Achuar,
Amahuaca, Arabela, Ashaninka, Asheninka, Awajún, Bora, Cashinahua, Chamikuro, Chapra,
5 Negro moreno, zambo, mulato/Pueblo Chitonahua, Ese eja, Harakbut, Ikitu, Iñapari, Iskonahua, Jíbaro, Kakataibo, Kakinte, Kandozi,
afroperuano o afrodescendiente Kapanawa, Kichwa, Kukama kukamiria, Madija, Maijiki, Marinahua, Mashco Piro, Mastanahua,
Matsés, Matsigenka, Munichi, Murui-muinan, Nahua, Nan�, Nomatsigenga, Ocaina, Omagua,
6 Blanco Resígaro, Secoya, Sharanahua, Shawi, Shipibo-konibo, Shiwilu, Tikuna (Ticuna), Urarina, Vacacocha,
Wampis, Yagua, Yaminahua, Yanesha, Yine.
7 Mes�zo 4. Otro pueblo indígena u originario: Estudiantes de los pueblos Jaqaru, Kawki y Uro. Se excluyen los
grupos quechua, aimara o de la Amazonía.
8 Asiá�co peruano 8. Asiá�co Peruano: Estudiantes migrantes de países asiá�cos, hijos, nietos o descendientes que se
iden�fican con el país de origen de sus antepasados, incluye a los tusan, nikkei y otros.
9 Otro (especifique)

E. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA EN CONTEXTOS BILINGÜES (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)

180. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿ESTÁ RECONOCIDO COMO EIB? 183. USTED, SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿CONOCE SI EN LA COMUNIDAD DONDE
SE ENCUENTRA EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, LOS PADRES DE FAMILIA,
EIB de Fortalecimiento OTROS ADULTOS Y/O ANCIANOS Y ANCIANAS HABLAN UNA LENGUA
ORIGINARIA?
Sí EIB de Revitalización
EIB en Ámbitos Urbanos Sí ¿Qué lengua originaria?
Anote el código según la
No Pase a la pregunta 183. No tabla de lenguas origina-
rias de la página 15

SOLO SI ES EIB DE FORTALECIMIENTO, RESPONDA: 184. LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HABLAN UNA
LENGUA ORIGINARIA?
181. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿OFRECE ENSEÑANZA DEL Sí
CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA?
Todos
Sí No ¿Qué lengua
La mayoría 1/ originaria?
Pocos 2/ Anote el código según la
SOLO SI ES EIB DE REVITALIZACIÓN O EIB EN ÁMBITOS URBANOS, tabla de lenguas origina-
RESPONDA: rias de la página 15
No
182. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿OFRECE ENSEÑANZA DE LA LENGUA
Notas:
ORIGINARIA COMO SEGUNDA LENGUA?
1/ La mayoria, representa de 50% a más del total de estudiantes del Servicio/Nivel Educa�vo.
Sí No 2/ Pocos, representa menos del 50% del total de estudiantes del Servicio/Nivel Educa�vo.

F. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y SOBRE EL SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES - SAANEE
185. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿TIENE TECNOLOGÍA PARA RESPONDER A 187. EL LOCAL DONDE OPERA ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) DE LOS ESTUDIANTES? INFRAESTRUCTURA PARA RESPONDER A LA DIVERSIDAD O LAS NEE, (RAMPA,
SEÑALÉTICA, ENTRE OTROS)?

Sí No Sí No

¿Es suficiente?
186. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿CUENTA CON MATERIALES EDUCATIVOS Sí No
PARA ATENDER A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
(NEE)? 188. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON UN ESPECIALISTA DEL EQUI-
PO DE SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCA-
Sí No TIVAS ESPECIALES (SAANEE) QUE LE HAYA SIDO ASIGNADO?

Sí No

8
189. DURANTE EL PRESENTE AÑO, ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿HA RECIBIDO 194. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA RECIBIDO ASISTENCIA Y ORIENTACION
ASISTENCIA Y ORIENTACIÓN PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES PARA LA ATENCION EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, DE
CON DISCAPACIDAD, DE PARTE DEL EQUIPO DE SERVICIO DE APOYO Y ASESO- PARTE DEL SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO VIRTUAL (SAEV)?
RAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)?

Sí No Pase a la pregunta 191. Sí No

¿Cuántas asesorías (presenciales o virtuales) ha brindado el

¿Cuántos estudiantes con discapacidad están a cargo de los
equipo SAANEE a este servicio/nivel educa�vo en el 2022?
docentes que han recibido asistencia y orientación por el
Can�dad Servicio de Apoyo Educa�vo Virtual (SAEV)?

190. ¿CUÁNTOS DOCENTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HAN RECIBIDO

ASISTENCIA Y ORIENTACIÓN PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES Can�dad:
CON DISCAPACIDAD DE PARTE DEL EQUIPO DE SERVICIO DE APOYO Y ASESO-
RAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SAANEE)?

Can�dad
195. ¿DURANTE LOS ÚLTIMOS 5 AÑOS, EL PERSONAL DE ESTE SERVICIO/NIVEL
EDUCATIVO (YA SEA PERSONAL DIRECTIVO/JERÁRQUICO, PERSONAL DO-
CENTE, AUXILIARES O PERSONAL ADMINISTRATIVO), HA RECIBIDO CAPA-
191. ¿ALGUNO DE LOS DOCENTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HAN RECI- CITACIÓN EN TEMAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA O ATENCIÓN A LA DIVER-
BIDO O RECIBEN CAPACITACIÓN EN TEMAS RELACIONADOS A INCLUSIÓN Y SIDAD DE PARTE DE ESPECIALISTAS DE DRE/GRE Y/O UGEL, O ALGUNA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LOS ÚLTIMOS 2 AÑOS? OTRA INSTITUCIÓN?
Si No
Sí No
¿De quién recibieron o reciben?
(Marque con una “X”, una o más opciones)
Minedu En�dad privada, como auspicio ¿Qué instancia o ins�tución brindó
DRE/GRE Inversión propia la capacitación?
UGEL Otros (especifique) (Marque con una “X”, una o más opciones)

Organizaciones sin fines de lucro / ONG Minedu En�dad privada, como auspicio
DRE/GRE Inversión propia
192. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿SE HAN DETECTADO OTROS TIPOS DE
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES O ENFERMEDAD ENTRE LOS MATRI- UGEL Otros (especifique)
CULADOS? Organizaciones sin fines de lucro / ONG
Si No Pase a la pregunta 194.

Completa la tabla 196. ¿QUÉ ESTRATEGIAS FORMATIVAS VIRTUALES PRIORIZARÍA SOBRE TEMAS
(Marque con una “X” en “Si” o “No” según corresponda en cada �po de NEE o enfermedad) DE EDUCACIÓN INCLUSIVA O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD?
(Marque con una “X”, una o más opciones)
¿DETECTADO? N° de
(Marque con una estudiantes Curso virtual tutorado
OTRO TIPO DE NEE O ENFERMEDAD “X”) detectados
Si No Curso virtual autoforma�vo
TOTAL DE ESTUDIANTES DETECTADOS ----------------->

1. Física Grupo o círculo de interaprendizaje

2. Talla baja Comunidades profesionales de apendizaje
3. Enfermedades raras
Dislexia Asesoría personalizada
4. Transtornos y problemas
de aprendizaje TDAH Pasan�a
193. PARA LOS CASOS DETECTADOS DE ESTUDIANTES CON OTRO TIPO DE NEE O Otros (especifique)
ENFERMEDAD, INDIQUE ¿CUÁL FUE SU SITUACIÓN AL MATRICULARSE EN EL
PRESENTE AÑO 2022?
197. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, CUENTA CON RESPONSABLE DE INCLUSIÓN?
N° de estudiantes
SITUACIÓN AL MATRICULARSE detectados
Número de estudiantes con otro �po de NEE o Sí No
enfermedad que desertaron o se re�raron
Número de estudiantes con otro �po de NEE o
enfermedad que promovieron de grado
Nota: La suma de estos subtotales debe ser igual al Total de estudiantes detectados con otro
�po de NEE o enfermedad, reportados en la pregunta 192.

9
 G. LOGÍSTICA POR COVID-19 (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)

198.A. ¿HA RECIBIDO EL KIT COVID-19 (MASCARILLA KN95, 02 MASCARILLAS POR 198.B. LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO QUE ASISTEN PRE-
SEMANA) PARA EL PERSONAL QUE LABORA PRESENCIALMENTE EN ESTE
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
Sí No
¿Estos insumos son suficientes para asignarlos a todo el
personal que labora presencialmente en a I. E.?
SENCIALMENTE, ¿HAN RECIBIDO EL KIT COVID-19 CONFORMADO POR:
MASCARILLAS TEXTILES (3 MASCARILLAS POR CADA 2 MESES) O MASCARI-
LLAS QUIRÚRGICAS (1 MASCARILLA DIARIA)?
Sí No
¿Estos insumos son suficientes para asignarlos a todos
las/los estudiantes que asisten presencialmente a la I. E.?
Sí No

Sí No 198.C. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON EL KIT DE HIGIENE PARA

LAVADO DE MANOS CUYA ENTREGA ES GESTIONADA POR EL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN?

Sí No

¿Por qué mo�vo?

(Marque con una “X”, una opción)
No está focalizado
o no es beneficiario
Otro mo�vo

H. SUPERVISIÓN DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DE GESTIÓN PRIVADA

199.A. EN EL AÑO 2021, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO FUE SUPERVISADO 199.C. FORMA DE CONSTITUCIÓN (solo para personas jurídicas)
POR LA UGEL A LA QUE PERTENECE?
Marque con una ‘’X’’ y registra la información solicitada según corresponda
Sí No
Sociedad N° de Par�da Regristral
¿Qué aspectos fueron supervisados?
(Marque con una “X”, una o más opciones) N° de Asiento Registral

Entrega de información a los usuarios(as)

respecto del servicio educa�vo Asociación

Infraestructura educa�va

Otros: Especificar

199.B. COMPLETE LOS SIGUIENTES DATOS SOBRE LA PROMOTORÍA DE ESTE 199.D. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PERTENECE A ALGUNA ASOCIACIÓN QUE
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO DE GESTIÓN PRIVADA AGRUPE A II.EE. PRIVADAS?
Marque con una ‘’X’’ y registra la información solicitada según corresponda Sí No

Tipo de persona:
Natural DNI
CE Nombre de la asociación:
Nombre
Datos de contacto de la asociación:
Apellidos
Web :
Jurídica RUC Correo electrónico :
Razón social Teléfono/celular :

10
 200. MATRÍCULA Y SECCIONES Documento fuente: Nómina de matrícula (Para II.EE. Públicas y Privadas)

*
201. MATRÍCULA TOTAL POR GRADO DE ESTUDIO, SEGÚN TURNO DE ENSEÑANZA
GRADO DE ESTUDIO
VARIABLE TURNO TOTAL 1° 2° 3° 4° 4° 5° 6°
H M H M H M H M H M H MM H M
TOTAL
Mañana /1
MATRÍCULA
Tarde /2
Discon�nuo /3

202. SECCIONES POR GRADO DE ESTUDIO, SEGÚN TURNO DE ENSEÑANZA

GRADO DE ESTUDIO
VARIABLE TURNO
TOTAL 1° 2° 3° 4° 4° 5° 6°

TOTAL
Mañana /1
SECCIONES
Tarde /2
Discon�nuo /3

Notas.- Incluya a todos los estudiantes matriculados en este Servicio/nivel educa�vo, así la prestación del servicio sea presencial, semipresencial o virtual.
/1 Si la I.E. �ene turno hasta las 12:30 pm o un poco más de pasada esta hora, registre la matrícula y las secciones en el turno “MAÑANA”.
/2 Si la I.E. sólo �ene turno que inicia labores pasado el mediodía (12:00 pm) registre la matrícula y las secciones en el turno “TARDE”.
/3 Si la I.E. �ene estudiantes que asisten en la mañana, hacen una pausa retornando a sus domicilios, y luego vuelven a la I.E. por la tarde, registre la matrícula y las
secciones en el turno “DISCONTINUO”.

203. ESTUDIANTES MATRICULADOS POR GRADO DE ESTUDIO Y SEXO, Y QUE SE ENCUENTREN EN SITUACIÓN DE
HOSPITALIZACIÓN AL MOMENTO DEL REPORTE DEL CENSO EDUCATIVO 2022
ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿CUÉNTA CON AL MENOS UN ESTUDIANTE EN SITUACIÓN DE HOSPITALIZACIÓN/1?
(Marque con una “X”, según corresponda)

Sí No Pase a la sección 300.

GRADO DE ESTUDIO
SITUACIÓN DE HOSPITALIZACIÓN TOTAL 1° 2° 3° 4° 4° 5° 6°
H M H M H M H M H M H MM H M
TOTAL
Estudiantes en Menos de 15 días de hospitalización
situación de
hospitalización De 15 a 30 días de hospitalización
/1
Más de 30 días de hospitalización
Notas.- Los totales de esta tabla deben ser iguales o menores a los de la tabla 201.
Incluya SOLAMENTE a los estudiantes matriculados que se encuentren en situación de hospitalización al momento del reporte del Censo Educa�vo 2022.
/1 Interrupción de la asistencia del estudiante a la IE por padecer una enfermedad o accidente que requiere su internamiento en un hospital o tratamiento
ambulatorio por �empo prolongado.

11
 300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIARES DE EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVOS (Para II.EE. Públicas y Privadas)

En esta tabla, REGISTRE a todo el personal docente, auxiliares de educación y personal administra�vo que se encuentre laborando en el servicio/nivel educa�vo durante el periodo
de reporte del censo educa�vo. (EXCLUYA al personal que se encuentre haciendo uso de licencia y a los que han sido destacados a otra IE/DRE/UGEL)

Anote los totales del personal que labora en su Ins�tución Educa�va: TOTAL DOCENTES: DOCENTES DE AULA: AUXILIAR DE EDUCACIÓN: ADMINISTRATIVOS:

El “Total Docentes”, considera a todos los que cumplen funciones docentes en el Servicio/Nivel educa�vo: Direc�vos con o sin aula a cargo, docentes de aula, jefes o jerárquicos, especiales (ed. �sica, computación, etc.)
En el caso de Auxiliares de Educación y Personal que cumple funciones administra�vas, anote el total en los recuadros correspondientes.

Documentos fuente: Legajo de personal y CAP de la Institución Educativa. Solo si marcó el COD. 01, 02 o 03 en la
G. Pública
pregunta 312
301. 301.1 301.2 301.3 302. 303. 304. 305. 306. 307. 308. 309. 310. 311. 312. 313. 314. 315. 316.
Documento de ¿Domina una ¿En qué
Iden�dad lengua originaria? Lengua Estudios
Máximo Especialidad �po de
Sí - No Fuente de Modalidad de
Tipo de Lengua originaria Condición Nivel Pedagógica ins�tución Segunda
Nº Apellido Paterno Apellido Materno Nombres
Nombres 302.1 302.2 Edad Sexo Financia- de Postgrado
Personal Materna (Si responde NO, que Laboral Educa�vo que ha obtuvo su Especialidad
pase a la miento Contrato en
domina Alcanzado estudiado formación
Tipo Número pregunta 309) Pedagogía
pedagógica?

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* Nota: Para el llenado de esta tabla u�lice los códigos de la página 15 y 16.
12
 300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIARES DE EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVOS (Para II.EE. Públicas y Privadas)

G. Pública G. Pública G. Pública

317. 318. 319. 320. 321. 322. 323. 324. 325. 326. 327.
Jornada ¿Tiene Grados Atendidos
Años de Área(s) curricular(es) a cargo. (Marque con una “X”, según corresponda)
Tiempo Laboral Marque con una “X”,
Años de experiencia Función Situación Licencia según secciones según corresponda
de Escala a cargo? Inglés Castellano
Experiencia laboral en este o en Cargo o Nombra- Arte Ciencia Tutoría y
Nº Servicio Magisterial Mate- Comuni- como Personal
y
Educación Educación como
Laboral servicio/nivel Cargo Direc�vo Destaque miento Sí - No y orientación
(en años) má�ca cación lengua Social
Cultura Tecnología
Física Religiosa segunda
educa�vo o Contrato 1º 2º 3º 4º 5º 6º educa�va
1/ extranjera Lengua

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* Nota: Para el llenado de esta tabla u�lice los códigos de la página 15 y 16.
1/ Para el caso del Servicio Educa�vo Primaria EIB, Comunicación equivale a Comunicación en Lengua Originaria.

13
300. PERSONAL DOCENTE, AUXILIARES DE EDUCACIÓN Y ADMINISTRATIVOS (Para II.EE. Públicas y Privadas)

G. Pública
328. 329. 330. 331. 332. 333. 333.1 333.2 333.3
Cer�ficación de ¿El docente Desde el año 2021 a ¿Cuenta con ¿A�ende a
¿Ha recibido asistencia y
orientación para la atención
Conocimiento de inglés Inglés enseña la fecha, ¿ha recibido constancia de estudiantes ¿Presenta Solo si respondió
educa�va de estudiantes con
capacitación en par�cipación en el curso con NEE alguna Sí en la pregunta
inglés? 333.1 ¿Cúal es el discapacidad de parte del
Si Tiene la implementación virtual autoforma�vo de asociadas a discapacidad?
Nº No �po de discapa- equipo de Servicio de Apoyo
del Currículo Nacional? CNEB? (Perú Educa) discapacidad?
Tiene Nacional Inter- cidad? Educa�vo Virtual (SAEV)?
No sabe Habla Lee Escribe nacional Sí / No Sí / No Sí / No Sí / No Sí / No Sí / No

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* Nota: Para el llenado de esta tabla u�lice los códigos de la página 15 y 16.
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 334. ¿CUENTA CON LA ASIGNATURA DE ARTE Y CULTURA?

Sí No

¿Cuántos docentes están asignados ¿Cuántas horas a la

al dictado de la asignatura? semana se dictan?

DOCENTES QUE DOMINAN LENGUA ORIGINARIA (Solo para II.EE. Públicas)

335. SEGÚN LO ANOTADO EN LA PREGUNTA 307, ¿CUENTA CON UN

DOCENTE QUE DOMINE UNA LENGUA ORIGINARIA? 335.1 335.2 335.3 335.4 335.5 335.6 335.7

Sí ¿Cuántos? ¿Cuenta con ¿El material ¿En la actualidad

Conocimiento de estudios Solo si respondió ¿Ha recibido ¿El docente el Docente
recibido
Nº Documento de lengua originaria en Educación SÍ en la pregunta capacitación enseña se encuentra
coincide con
Iden�dad
Intercultural 335.2. ¿Cuál fue en EIB? en lengua en el Registro
la lengua
No Pase a la sección 400. Bilingüe? el �po de originaria?
que enseña? de Docentes
estudios en EIB? Bilingües?
Habla Lee Escribe Sí / No Sí / No Sí / No Sí / No Sí / No

* Nota: Para el llenado de esta tabla u�lice los códigos de la página 14 y 15.

TABLAS DE CÓDIGOS
302.1 Tipo de documento de Iden�dad 306. Lengua Materna Lenguas Originarias
(En la que aprendieron hablar en su niñez) COD. Descripción COD. Descripción COD. Descripción COD. Descripción COD. Descripción
Código Descripción
Código Descripción
01 D.N.I. (8 dígitos) 0100 Castellano 0200 Achuar 1300 Ese eja 2400 Maijiki 3323 Quechua central (Wanka) 4000 Taushiro
02 Carnet de extranjería (12 dígitos) 0200 - 4800 U�lice los códigos de la tabla de
Lenguas Originarias 0300 Aimara 1400 Harakbut 2500 Matsés 3324 Quechua central (Pasco) 4100 Ticuna
03 Pasaporte (12 dígitos) 5100 Alemán
5200 Inglés 0400 Amahuaca 1500 Iñapari 2600 Matsigenka 3331 Quechua norteño (Cajamarca) 4200 Urarina
5300 Italiano
0500 Arabela 1600 Ikuitu 2700 Munichi 3332 Quechua norteño (Inkawasi kañaris) 4300 Wampis
303. Tipo de Personal 5400 Japonés
5500 Portugués 1700
5600 Ruso 0600 Asháninka Iskonawa 2800 Murui-muinanɨ 3341 Quechua sureño (Chanka) 4400 Yagua
Código Descripción
5700 Francés 0610 Asheninka 1800 Jaqaru 2900 Matsigenka-montetokunirira 3342 Quechua sureño (Collao) 4500 Yaminahua
01 Docente 5800 Otra lengua extranjera
0700 Awajún 1900 Kakataibo 3000 Nomatsigenga 3400 Resígaro 4600 Yanesha
02 Administra�vo 308. Lengua Originaria 0800 Bora 2000 Kakinte (caquinte) 3100 Ocaina 3500 Secoya 4700 Yine
03 Auxiliar de Educación Se en�ende por lengua originaria del Perú
a todas aquellas que son anteriores a la 0900 Kapanawa 2110 Kandozi (Chapra) 3200 Omagua 3600 Sharanahua 4800 Nahua
difusión del idioma español y que se 1000 Cashinahua 2120 Kandozi (Kandozi) 3310 Quechua amazónico (Kichwa) 3700 Shawi
305. Sexo preservan y emplean en el ámbito del
Código Descripción territorio nacional - Ley 29735. art. 3 del 1100 Kawki 2200 Kukama-Kukamiria 3321 Quechua central (Ancash) 3800 Shipibo-Konibo
02-07-2011. U�lice los códigos de la tabla 1200 Chamikuro 2300 Madija (culina) 3322 Quechua central (Huánuco) 3900 Shiwilu
H Hombre de “Lenguas Originarias” disponible en la
M Mujer página 15 de esta cédula.
15
 TABLAS DE CÓDIGOS

309. Fuente de Financiamiento 313. Especialidad del Título 314. Tipo de ins�tución 320. Escala Magisterial
Pedagógico que ha estudiado 322. Situación en el Cargo Direc�vo
NOTA: Para las II.EE. privadas (par�cular), (Sólo para personal docente) COD. Descripción SÓLO PARA PERSONAL NOMBRADO
el código a marcar es “06” COD. Descripción
Especialidad del Título 01 Ins�tuto de Educación Superior Pedagógico (Público) COD. Descripción
COD.
COD. Descripción 01 Titular ra�ficado por evaluación excepcional 2014
01 Educación Inicial 02 Ins�tuto de Educación Superior Pedagógico (Privado) 01 Primera Escala Magisterial: Dos (2) años.
01 Sector Educación 02 02 Titular designado por evaluación de acceso 2015.
Educación Primaria 02 Segunda Escala Magisterial: Dos (2) años. 2016 y 2018
02 Otro sector (FF.AA. Salud u Otro) 03 Universidad Privada
03 E.I. Intercultural Bilingüe
03 Tercera Escala Magisterial:Tres (3) años. 03 Titular otro
03 Municipalidad 04 E.P. Intercultural Bilingüe 04 Universidad Pública
04 Gobierno Regional 05 Educación Básica Alterna�va 04 Cuarta Escala Magisterial: Tres (3) años. 04 Encargado por función, sin documento formal de
06 05 No tuvo formación superior pedagógica la encargatura
05 APAFA Educación Especial 05 Quinta Escala Magisterial: Tres (3) años.
06 Otra fuente Privada 07 Educación Física 06 Sexta Escala Magisterial: Tres (3) años. 05 Encargado
08 Educación Ar�s�ca
07 Sép�ma Escala Magisterial: Cuatro (4) años.
310. Condición Laboral 09 E.S. Lengua y Literatura 315. Segunda Especialidad 323. Licencia o Destaque
10 E.S. Comunicación 08 Octava Escala Magisterial: Hasta el momento
COD. Descripción U�lice las especialidades de la tabla de códigos 313. de re�ro de la carrera. Descripción
11 E.S. Matemá�ca y Física COD.
01 Nombrado 12 E.S. Matemá�ca Persona que se enuentra cubriendo una plaza
01
02 Contratado 13 E.S. CC.SS. y Filoso�a 321. Función o Cargo por licencia
14 E.S. Ciencias Sociales (Desempeñado a la fecha de reporte)
311. Modalidad de Contrato 15 E.S. Ciencias Naturales 316. Estudios de Postgrado en Pedagogía 02 Persona que viene destacado desde otra
16 DOCENTES I.E./DRE/UGEL
E.S. Ciencia Tecnología y Ambiente COD. Descripción
COD. Descripción COD. Descripción
17 E.S. Alimentación y Nutrición
CONTRATO PÚBLICO ESTUDIOS DE MAESTRÍA 03 No Aplica
18 E.S. Biología y Química 01 Director General
01 A plazo fijo Decreto Legisla�vo 728 19 E.S. Historia y Geogra�a 01 Concluidos con grado 02 Director
02 Locación de Servicios/Honorarios 20 E.S. CC.HH. Sociales 02 Concluidos sin grado 03 Sub Director 324. Jornada Laboral
03 CAS - D. Leg. 1057 21 E.S. Idioma Inglés
03 En proceso / No concluidos 04 Coordinador, Asesor (Nombramiento / Contrato)
04 Contrato D. Leg. 276 22 E.S. Educación Religiosa 05 Docente de Aula Descripción
05 Contrato Ley 30328 04 Sin Maestría COD.
23 E.S. Educación Familiar 06 Docente Especial - Educación Física
06 Otra modalidad 24 E.T. Artes Industriales 07 Docente Especial - Computación 40 40 horas
ESTUDIOS DE DOCTORADO
CONTRATO PRIVADO 25 E.T. Artesanía 08 Doc. Especial - Aula de Innovación Pedagógica 30 30 horas
26 E.T. Agropecuaria 05 Concluidos con grado
07 A plazo indefinido (Permanente) 09 Docente Especial - otro 25 25 horas
27 E.T. Construcción en Madera 06 Concluidos sin grado
08 Plazo fijo (Tiempo determinado) 10 Docente de Aula con función o cargo direc�vo 24 24 horas
28 E.T. Computación e Informá�ca
09 A �empo parcial (por horas) 29 E.T. Carpintería / Ebanista 07 En proceso / No concluidos 11 Otro docente
23 Menos 24 horas
10 Locación de Servicios/Honorarios 30 E.T. Electricidad 08 Sin Doctorado ADMINISTRATIVOS
31 E.T. Electrónica
11 Otra modalidad
32 E.T. Ebanistería 12 Psicólogo 333.2 ¿Cuál es el �po de discapacidad?
33 E.T. Industria del Ves�do 13 Trabajo social / Servicio social COD. Descripción
34 E.T. Industria del Ves�do, 317. Tiempo de Servicio 14 Personal de Salud
312. Máximo Nivel Educa�vo Alimentación y Alta Costura 15 Administrador o contador 01 Audi�va
Alcanzado 35 E.T. Industria del Ves�do y Alta Solo personal Nombrado. Tiempo contado expresado
en años desde su fecha de Nombramiento. 16 Guía intérprete de sordoceguera 02 Visual
COD. Descripción Costura 17 Intérprete de Lengua de Señas Peruana 03 Física o Motora
ESTUDIOS PEDAGÓGICOS 36 E.T. Industria del Ves�do,
18 Modelo Lingüís�co
Alimentación y Artes 04 Otros
01 Concluidos con �tulo 318. Años de Experiencia Laboral 19 Otro personal profesional
37 E.T. Industria Alimentaria
02 Concluidos sin �tulo 38 E.T. Mecánica Automotriz Registre el total de años que �ene como experiencia 20 Auxiliar de Biblioteca
03 No concluidos 39 E.T. Mecánica de Producción en el Tipo de Personal que se está registrando 21 Auxiliar de Laboratorio 335.3 ¿Cuál fue el �po de estudios en EIB?
40 E.T. Mecánica de Producción (Tabla 303.) 22 Secretaria u Oficinista
COD. Descripción
ESTUDIOS SUPERIORES NO PEDAGÓGICOS y Soldadura 23 Coordinador de Taller
04 Concluidos con �tulo 41 E.T. Tex�lería 24 Asistente Administra�vo 01 Doctorado
42 Otra Pedagógica 319. Años de experiencia laboral en 25 02 Maestría
05 Concluidos sin �tulo Personal de Servicio - Mantenimiento
06 No concluidos
este servicio / nivel educa�vo 26 Personal de Servicio - Cocina 03 Segunda especialidad
07 Secundaria Anote el N° de años de experiencia prestando servicios 27 Personal de Servicio - Limpieza 04 Especialización
08 Primaria en este servicio/nivel educa�vo por el �po de personal 28 Personal de Servicio - Portero
que se está registrando (P. 303). 05 Actualización
29 Personal de Servicio - Vigilante
30 Personal de servicio - Otro 06 Otros
31 Otro personal No profesional

16
 400. MATERIALES EDUCATIVOS (SOLO GESTIÓN PÚBLICA)
401. ¿RECIBIÓ MATERIALES CORRESPONDIENTES A LA DOTACIÓN 2022? 402. ¿RECIBIÓ CUADERNOS DE TRABAJO EN LENGUA ORIGINARIA?
Sí No
Sí No Pase a la SECCIÓN 500.
¿CORRESPONDEN A LA LENGUA DE LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO?
Sí No

403. DETALLE DE CUADERNOS DE TRABAJO, TEXTOS, KITS Y GUÍAS CORRESPONDIENTES A LA DOTACIÓN 2022 POR GRADO
¿En qué fecha se cul-
¿Recibió ¿En qué fecha
CANTIDAD DE MATERIAL RECIBIDO CANTIDAD DE MATERIAL SOBRANTE CANTIDAD DE MATERIAL FALTANTE minó con la entrega
los recibió los de todos los materia-
BENEFICIARIO MATERIAL EDUCATIVO materiales? materiales? les educa�vos a los
TOTAL
GRADO DE ESTUDIO TOTAL
GRADO DE ESTUDIO TOTAL
GRADO DE ESTUDIO
beneficiarios?
Si / No Día / Mes / Año RECIBIDO 1º 2º 3º 4º 5º 6º SOBRANTE 1º 2º 3º 4º 5º 6º FALTANTE 1º 2º 3º 4º 5º 6º Día/Mes/Año
Cuaderno de trabajo de matemá�ca
Cuaderno de trabajo de Comunicación
ESTUDIANTE Cuaderno de trabajo - Cuadernillo de Tutoría
DE
Kit de evaluación - Prueba diagnós�ca matemá�ca
PRIMARIA
Kit de evaluación - Prueba diagnós�ca lectura
Kit de evaluación - Prueba diagnós�ca escritura
Cuaderno de autoaprendizaje de Matemá�ca
ESTUDIANTE
DE Cuaderno de autoaprendizaje de Comunicación
PRIMARIA Cuaderno de autoaprendizaje de Personal Social
MULTIGRADO
Cuaderno de autoaprendizaje de Ciencia y Tecnolog.
Cuaderno de trabajo - Matemá�cas en lengua origin.
Cuaderno de trabajo - Comunicación en lengua origin.
Cuaderno de trabajo - Pers. Social - Ciencia y Tecno-
logía en lengua originaria
ESTUDIANTE DE Texto - Personal Social - Ciencia y Tecnología en
PRIMARIA lengua originaria
EIB Cuaderno de trabajo castellano como 2da lengua
Texto - Cancionero Escolar III Ciclo
Texto - Diccionario Escolar III Ciclo
Fichas de autoaprendizaje en lengua originaria
Fichas trabajo de comunicación en lengua originaria
Guía docente cuaderno de autoaprendiz. Matemá�ca
Guía docente cuaderno de autoaprendiz. Comunicac.
Kit de evaluación - Registro de Matemá�ca
Kit de evaluación - Registro de Lectura
DOCENTES Kit de evaluación - Registro de Escritura
Kit de evaluación - Manual de la prueba diagnós�ca
Texto - Vocabulario pedagógico en lengua originaria
Texto - Manual de escritura en lengua originaria
Colección de adivinanzas y poemas en lengua origin.
Colección de relatos en lengua originaria
AULA
Diccionario visual en lengua originaria
Nuestros cantos en lengua originaria

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 500. OTROS RECURSOS DISPONIBLES PARA LA ENSEÑANZA (Para II.EE. Públicas y Privadas)

501. EQUIPOS Y SERVICIOS QUE DISPONE EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO

¿Cuántos ¿Son u�lizados para la
¿Cuántos enseñanza en interacción
EQUIPOS Y SERVICIOS Sí / No están
�ene? con los estudiantes?
opera�vos?
Sí - No
1. Televisor(es)
2. Computadoras (PC de escritorio)
3. Laptop convencionales
4. Laptop XO
5. Servidores (exclusivo del nivel)
6. Tablets
7. Proyector
8. Radiograbadora
9. Reproductor de DVD o Blue Ray
10. Impresoras
11. Pizarras digitales
12. Modem
13. Servicio de Internet

502. ¿QUÉ GRADOS ATENDIDOS CUENTAN CON UNA BIBLIOTECA DE AULA? DETALLE EL NÚMERO DE EJEMPLARES (LIBROS QUE LA CONFORMAN).
(Marque con una “X” el grado de estudio correspondiente y anote el número total de ejemplares según corresponda).
Grado atendido Nº Total de Grado atendido Nº Total de Grado atendido Nº Total de
ejemplares ejemplares ejemplares
1º Grado 3º Grado 5º Grado NINGÚN GRADO
2º Grado 4º Grado 6º Grado

Las bibliotecas de aula están cons�tuidas por libros, láminas y otros materiales didác�cos similares, puestos al alcance de los estudiantes en el aula.

503. INICIATIVA RUTA SOLIDARIA: (Solo Ges�ón Pública)

503.1 DURANTE LOS ÚLTIMOS AÑOS, ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, HA RECIBIDO DOTACIÓN DE BICICLETAS EN EL MARCO DE LA INICIATIVA RUTAS SOLIDARIAS?

TOTAL Úl�ma Fecha de Recepción

Sí ¿Cuántas bicicletas se han asignado a los estudiantes?
MM / AAAA

No Pase a la pregunta 504

SI EL NÚMERO DE BICICLETAS RECIBIDAS POR EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ES MAYOR AL NÚMERO DE BICICLETAS ENTREGADAS A LOS ESTUDIANTES, RESPONDER:
503.2 ¿PORQUÉ MOTIVO(S) NO SE HA ASIGNADO LA TOTALIDAD DE LAS BICICLETAS A LOS ESTUDIANTES?
(Marque con una “X” una o más opciones)
Los padres no quieren asumir la responsabilidad ante Los caminos no permiten el traslado en bicicleta.
pérdidas o daños. Las bicicletas se encuentran en mal estado.
Los padres no quieren poner en riesgo a sus hijos.
Están esperando que termine la temporada de lluvias.
No hay suficientes estudiantes que vivan lejos. Otro (especifique)

503.3 ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO PRESUPUESTO DE 503.4 ¿SE LOGRARON REALIZAR LAS ACCIONES DE MANTENIMIENTO DE
PRONIED PARA EL MANTENIMIENTO DE BICICLETAS PARA EL PRESENTE BICICLETAS CON LOS RECURSOS DE PRONIED?
AÑO 2022?
Sí
¿Por qué no se logró realizar el mantenimiento?
Sí No (Marque con una “X” hasta 3 opciones)

No hay mecánicos en la zona.

No Pase a la pregunta 504 El servicio de reparación es muy costoso.
No existen repuestos en la zona.
Los repuestos son muy costosos.
Aislamiento social
Otro (especifique)

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INTERNET, SEGURIDAD E IMPLEMENTACIÓN
504. SOBRE EL ACCESO A INTERNET EN LAS INSTALACIONES DONDE FUNCIONA EL 507. SEÑOR(A) DIRECTOR(A) ¿CUAL(ES) DISPOSITIVO(S) INFORMATICO(S) UTI-
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO (Marque con una “X” según corresponda) LIZA PRINCIPALMENTE PARA REALIZAR LAS LABORES DE GESTION DE ES-
TE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO EN SU HOGAR? (PC, LAPTOP, TABLET, CE-
¿Tienen acceso a internet en el LULAR?
Servicio Educa�vo? (Marque con una “X”, una o mas opciones)
ACTOR Sí, Sí, La Sí,
Mayoría Algunos Ninguno Trabajo con una PC
Todos
/1 /2 Trabajo con una Laptop
Los estudiantes Trabajo con una Tablet
Trabajo con un Celular
El personal direc�vo
No, no cuento con ninguno de los anteriores
El personal docente
508. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE ENCUENTRA BENEFICIADO
El personal administra�vo POR EL PLAN DE DATOS OTORGADO POR EL MINEDU?
/1 La mayoría representa del 50% a más ¿Cuál es la can�dad de profesores y
Sí auxiliares de educación, beneficiados?
/2 Algunos representa menos del 50%
505. SOBRE EL ACCESO A INTERNET EN EL DOMICILIO No Pase a la pregunta 510
(Marque con una “X” según corresponda)
¿Tienen acceso a internet en su 509. SOBRE EL PLAN DE DATOS OTORGADOS POR EL MINEDU, ¿ CREE UD.
domicilio? QUE LA MEDIDA IMPLEMENTADA CONTRIBUYÓ AL EJERCICIO DE LAS
ACTOR Sí, Sí, La Sí, FUNCIONES DE PROFESORES Y AUXILIARES DE EDUCACIÓN?
Todos Mayoría Algunos Ninguno
/1 /2 Sí No
Los estudiantes
510. CON RESPECTO AL CONOCIMIENTO Y ELABORACIÓN DE CLASES VIR-
El personal direc�vo TUALES PARA LOS ESTUDIANTES. ¿CUÁL ES EL NIVEL DE USO DE LAS
HERRAMIENTAS O PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS PARA ESTE FIN ?
El personal docente
(Marque con una “X” según corresponda para cada caso)
El personal administra�vo HERRAMIENTA/PLATAFORMA Nivel de uso de los docentes
/1 La mayoría representa del 50% a más TECNOLÓGICA PARA LA ELA-
BORACIÓN DE CLASES Todos La Mayoría Algunos Ninguno
/2 Algunos representa menos del 50% /1 /2
VIRTUALES
506. EN EL PRESENTE AÑO, ¿CUENTAN CON PC O LAPTOP EN SU DOMICILIO?
(Marque con una “X” según corresponda)
Moodle
¿Cuéntan con Pc o Laptop en su Canvas
domicilio?
ACTOR Sí, Sí, La Sí, Zoom
Todos Mayoría Algunos Ninguno
/1 /2 Meet
Los estudiantes Teams
El personal direc�vo Whatsapp

El personal docente Facebook/Messenger

(especificar)
Otro 1 .............................
El personal administra�vo
(especificar)
Otro 2 .............................
/1 La mayoría representa del 50% a más
/2 Algunos representa menos del 50% /1 La mayoría representa del 50% a más /2 Algunos representa menos del 50%

600. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE (Para II.EE. Públicas y Privadas)

A. SITUACIÓN DEL DEPORTE ESCOLAR

601. DURANTE EL AÑO 2021, EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE FOMEN- 602. ¿EL SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON LA ASIGNATURA DE EDUCA-
TÓ LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS O DEPORTE, CON LA FINALI- CIÓN FÍSICA?
DAD DE PRIORIZAR EL CUIDADO DEL ESTUDIANTE Y SU BIENESTAR ¿Cuántas horas a la semana se dictan?
INTEGRAL? Sí
Sí No ¿Cuántos docentes están asignados al
dictado del curso?
No
(Marque con una “X”, una o más opciones) Nota: Los datos reportados en esta pregunta, debe guardar relación con lo
reportado en la Sección “300 Personal Docente y Administra�vo”.
Ac�vidades de movimiento
603. EN EL PRESENTE AÑO 2022, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO TIENE PLANIFI-
Ac�vidades de deporte CADO LA EJECUCIÓN DE TALLERES COMPLEMENTARIOS?
Ac�vidades ar�s�co culturales Sí No
Ac�vidades complementarias de encuentro (Marque con una “X”, una o más opciones)
con la comunidad educa�va Expresarte
Otras ac�vidades (especifique) Orquestando
Talleres depor�vos recrea�vos
Otro (especifique)

19
 700. FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN
701. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿COORDINA ALGUNA ACCIÓN CON EL GO- 704. SOBRE LA GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y LA SEGURIDAD EN ESTE
BIERNO LOCAL (DISTRITAL O PROVINCIAL) PARA MEJORAR LA PRESTACIÓN SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ATIENDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
DEL SERVICIO EDUCATIVO?
Marque con una “X” en “Si” o “No” según corresponda en atención a cada pregunta.
Sí No Pase a la pregunta 703
Respuesta
(Marque con una “X”, una opción) Marque con un “X”
Pregunta
Con Municipalidad Distrital Sí No
Con Municipalidad Provincial ¿Incorpora la Ges�ón del Riesgo de Desastres en los ins-
Con ambas trumentos de Ges�ón y Planificación Curricular para el
desarrollo de una cultura de prevención?
702. FRECUENCIA DE LA ACCION QUE AYUDA EL GOBIERNO LOCAL PARA ¿El Plan de Ges�ón de Riesgo de Desastres con�ene
MEJORAR LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO acciones con énfasis en la con�ngencia ante la emer-
Solo si marco “SI” en la pregunta 701 detallar la acción gencia sanitaria por Covid19?
Frecuencia Las zonas seguras para el desplazamiento de los miem-
Marque con una “X” bros de la comunidad educa�va y las rutas de evacuación
una opción para cada caso
¿se encuentran señalizadas dentro del local educa�vo?
Acción Casi Siempre
¿Se cuenta con el mínimo de disposi�vos de seguridad

Casi Nunca
Componente
Siempre

A Veces
para situaciones de emergencia y desastres?

Nunca
(señalé�ca, tabla rígida, bo�quín y megáfono)
1 2 3 4 5 ¿Fomenta la par�cipación, compromiso y responsabili-
Proyecto de inversión pública para el dad sobre la Ges�ón del Riesgo de Desastres en la comu-
mejoramiento o ampliación del local escolar nidad educa�va?

Apoyo y asistencia técnica para el uso de ¿Desarrolla ac�vidades de soporte socioemcional como el
recursos de mantenimiento preven�vo autocuidado, la autoprotección y la resilencia en la co-
munidad educa�vacomo respuesta ante situaciones de
Infraestructura
Ges�ones para el acceso a servicios básicos emergencias y desastres?
de IIEE ( Agua, alcantarillado, luz)

Adquisición de mobiliario y equipamiento

para la IIEE Nota: La comunidad educativa está conformada por estudiantes, padres de familia, profesores,
directivos, administrativos, ex alumnos y miembros de la comunidad local.
Proyecto de inversión pública para la
mejora de los aprendizajes 705. EN ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿SE CUENTA CON PERSONAL QUE SE
ENCUENTRE DENTRO DEL GRUPO DE RIESGO DE LA COVID19 SEGÚN LO
Programas de reforzamiento escolar DEFINIDO POR EL NUMERAL 6.1.17 DE LA RM N° 972-2020-MINSA?
Aprendizajes
Sí No
Apoyo con material educa�vo
Indique la can�dad de personal del grupo de riesgo:
Contratación de docentes Direc�vos y Administra�vos y
Docentes docentes: No docentes:
Talleres o cursos de capacitación Grupo de riesgo: Conjunto de personas que presentan caracteristicas individuales, asociadas a mayor
vulnerabilidad riesgo de complicaciones por la COVID-19. La autoridad sanitaria define los factores de
riesgo como criterios sanitario a ser utilizados por los profesionales de la salud para definir a las personas
Ar�culación local con actores públicos y privados
con mayor posibilidad de enfermar y tener complicaciones por la COVID-19, los mismos que según las
a nivel local (Salud, transportes y comunica- evidencias que se vienen evaluando y actualizando permanentemente, se definen como: edad mayor a 65
ciones, desarrollo e inclusión social, etc) años, comorbilidades como hipertensión arterial, diabetis, obesisadad con IMC >=40, enfermedades
cardiovasculares, enfermedad pulmonar crónica, cáncer, otros estados de inmunosupresión y otros que
Atención de casos en DEMUNA establezca la Autoridad Nacional Sanitaria a las luces de futuras evidencias.

706. ¿CUÁL ES LA PRIMERA PALABRA QUE SE LE VIENE A LA MENTE CUANDO

PIENSA O ESCUCHA ‘’MINISTERIO DE EDUCACIÓN’’?
Ar�culación con UGEL y DRE de su ámbito
Escriba solo
Ges�ón Ges�ones para la instalación de servicios una palabra
básicos de conec�vidad
707. ¿CON CUÁL DE LOS SIGUIENTES LEMAS O FRASES ASOCIA AL MINEDU?
Apoyo con alimentación para estudiantes
Mejor educación, mejores peruanos No asocio un lema específico al
Minedu
Vivienda y alimentación para docentes La educación no para Otro:______________
(especifique)
(zonas rurales, fronteras, etc)
Apoyo con movilidad local para estudiantes 708. ¿QUÉ EMOCIONES ASOCIA CON EL MINEDU?
y docentes
Posi�vas Neutra Nega�vas
Promoción de acciones comunitarias para
iden�ficación de estudiantes que (Alegría, entusiasmo, (Tristeza, decepción,
interrumpen estudios esperanza, otras) desconfianza, otras)
Recuperación
Impulso del registro nominal de estudiantes
en Alerta Escuela por parte de directores de 709. ¿QUÉ CANAL DE COMUNICACIÓN UTILIZA PARA INFORMARSE SOBRE LAS
II.EE NOVEDADES DEL MINEDU?
SIAGIE Programas radiales
703. ¿INCORPORA LA SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL EN LOS INSTRUMENTOS
Redes sociales (webinars, Mensajes de texto
DE GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DE UNA
Facebook, twi�er, youtube)
CULTURA DE PAZ, Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD NACIONAL?
Portales del Minedu Correo electrónico
(Páginas web o similares)
Si No (especifique)
Programas televisivos (Tv) Otro: _______________

20
710. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES TEMAS QUE REQUIERE COMO CAPACITACIÓN 715. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO QUE USTED
PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO COMO DIRECTOR(A)? DIRIGE CUENTA CON PERSONAL ADMINISTRATIVO?
(Marque con una “X”, hasta 4 opciones)
Estrategias y didác�ca de las áreas de aprendizaje
Evaluación de aprendizajes Sí No Pase a la pregunta 720
Manejo de herramientas TIC y ofimá�cas
Ges�ón del duelo y del bienestar socioemocional Nota: Responder según el �po de personal declarado en la sección 300 sobre Personal
docente, auxiliares de educación y administra�vos.
Habilidades blandas para la ges�ón del equipo de docentes
Relacionamiento ins�tucional y ges�ón de alianzas 716. SOBRE EL PERSONAL ADMINISTRATIVO QUE LABORA EN ESTE SERVICIO/NIVEL
Par�cipación estudian�l EDUCATIVO, COMPLETA PARA CADA CARGO/PUESTO LOS SIGUIENTES DATOS.
Ninguno de los temas anteriores (Marque con una “X” en “Sí” o “No” para cada pregunta y consigna las can�dades donde
corresponda)
711. ¿DURANTE EL 2021 Y HASTA LA FECHA DEL CENSO 2022, ¿HA REALIZADO
ACCIONES EN FAVOR DEL BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL DE LOS ESTUDIAN- ¿Cuenta con ¿Ha sido capacitado La can�dad de personal
este �po de durante el 2021? que �ene ¿es suficiente?
TES Y/O DE LOS DOCENTES? Puestos personal?
¿Qué acciones realizo? Administra�vos
¿Cuántas ¿Qué can�dad
Sí (Marque con una “X”, una o más opciones) Si No Si No veces? Si No seria suficiente?
Elaborar un diagnós�co del estado del bienestar socioemo-
cional de estudiantes a. Coordinador /
Elaborar un diagnós�co del estado del bienestar socioemo- Administra�vo
cional de docentes
Ejecutar acciones en la IE para trabajar específicamente
b. Secretaria(o)
ges�ón de emociones
Generar espacios de diálogo en la comunidad educa�va con
docentes y/o familias.
Promover espacios específicamente para abordar ges�ón c. Oficinista
de emociones con familias
Ejecutar acciones en el marco de la Tutoría y Orientación
Educa�va (TOE) d. Trabajador de
No servicio que
cumple funciones
712. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL 2021 Y HASTA LA FECHA DEL CENSO de guardianía y/o
2022, ¿A TRAVÉS DE QUÉ MEDIO RECIBIÓ LA CAPACITACIÓN EL PERSONAL vigilancia
AUXILIAR DE EDUCACIÓN?
e. Trabajador de
(Marque con una “X”, una o más opciones)
servicio que
Perueduca, cursos específicos para auxiliares cumple funciones
de limpieza y
Perueduca, cursos para la comunidad educa�va mantenimiento
Mi Ins�tución Educa�va
Mi UGEL f. Auxiliar de
Otra UGEL biblioteca

DRE
Otras ins�tuciones (especifique) g. Auxiliar de
laboratorio
No cuento con personal auxiliar de educación
El personal auxiliar de educación no recibió capacitación

713. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿CUÁL CONSIDERA USTED COMO PRINCIPAL TEMA

QUE REQUIERE COMO CAPACITACIÓN EL PERSONAL AUXILIAR DE EDUCACIÓN, 717. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS CONSIDERA USTED COMO LA MÁS
PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO? RELEVANTE EN EL EQUIPO DE PERSONAL ADMINISTRATIVO DE ESTE SERVICIO
(Marque con una “X”, una o más opciones) NIVEL EDUCATIVO?
Habilidades blandas (inteligencia emocional, comunicación aser- (Marque con una “X”, una opción)
�va, manejo de conflictos, etc)
Trabajo en equipo
Habilidades duras (TICs, primeros auxilios, uso y peligros de inter-
net, etc.) Atención a usuarios
Relación con los estudiantes (el juego, soporte socioemocional,
prevención de la violencia escolar (bullying), atención de estu- Comunicación aser�va
diantes con NEE, etc.)
Orientación a resultados
No cuento con personal auxiliar de educación
Orden y planificación estratégica
714. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DURANTE EL 2021, ¿EL PERSONAL AUXILIAR DE EDU- Orientación al servicio
CACIÓN DESEMPEÑÓ O DESEMPEÑA OTRAS LABORES ADICIONALES A SU ROL
COMO AUXILIAR DE EDUCACIÓN? Proac�vidad
(Marque con una “X”, una o más opciones)
No realizó/realiza otras labores adicionales en la IE
Trabaja como docente
Trabaja como personal administra�vo en la IE
Trabaja en otra IE
Otro (especifique)
No cuento con personal auxiliar de educación

21
0
718. ¿CUÁLES SON LAS DOS PRINCIPALES TEMÁTICAS QUE CONSIDERA USTED QUE 724. ¿QUÉ CONTENIDOS NORMATIVOS ESPERARÍA ENCONTRAR EN EL PORTAL
EL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PODRÍA
SER CAPACITADO?
(Marque con una “X”, solamente dos opciones)
Seguridad de control de accesos y de control interno de la IE.
Ges�ón del mantenimiento de la IE (materiales, ambientes y equipos)
Manejo de habilidades interpersonales (atención de usuarios)
Técnicas de archivo y despacho de documentos
Manejo de los sistemas informá�cos del Minedu
Administración y control de recursos propios (financieros)
Manejo de herramientas TIC y ofimá�ca
Prevención y atención de situaciones de riesgo
719. RESPECTO A LA CONTRIBUCIÓN DE PERSONAL ADMINISTRATIVO DURANTE EL
2021 Y HASTA LA FECHA DE LA APLICACIÓN DEL CENSO 2022, ¿EN QUÉ ÁMBI-
TO(S) IDENTIFICÓ UN MAYOR INCREMENTO DE ACTIVIDADES OPERATIVAS
ADMINISTRATIVAS?
(Marque con una “X”, una o más opciones)
Ges�ón de recursos financieros, bienes, servicios e infraestructura
Ges�ón de información de la IE (registro en sistemas administra�vos y trámite
documentario)
Ges�ón y seguimiento del uso de los recursos educa�vos.
Limpieza y mantenimiento
Prevención y atención de situaciones de riesgo
No hubo incremento de las ac�vidades administra�vas-opera�vas en el perso-
nal administra�vo
720. ¿QUÉ INFORMACIÓN LE GUSTARÍA ENCONTRAR EN EL PORTAL WEB PARA
DIRECTIVO DE I.E. DEL MINEDU?
(Marque con una “X”, una opción)
Lecturas, infogra�as y materiales diversos sobre las funciones como direc�vo
Videos tutoriales sobre las labores como direc�vos
Material diverso sobre habilidades blandas necesarias para el cargo
Buenas prác�cas para la ges�ón direc�va
Información sobre las norma�vas sobre la ges�ón escolar
Otros (especificar)
721. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), DESDE QUE EMPEZASTE TU CARRERA COMO DOCENTE,
¿CUÁNTOS AÑOS DE EXPERIENCIA TIENES COMO?
(Marque con una “X”, una opción)
Direc�vo encargado_ can�dad de años:
Direc�vo designado_ can�dad de años:
722. ¿CON QUÉ FRECUENCIA VISITA EL PORTAL WEB PARA DIRECTIVO DE IE DEL
MINEDU h�ps://direc�vos.minedu.gob.pe/)?
(Marque con una “X”, una opción)
Frecuentemente
Poca frecuencia
Casi nunca
No visito el portal web Pase a la pregunta 725.
723. ¿CONSIDERAS QUE LA INFORMACIÓN QUE ENCUENTRAS EN EL PORTAL WEB
DE DIRECTIVOS ES ÚTIL?
(Marque con una “X”, una opción)
Muy ú�l
Ú�l
Poco ú�l
Nada ú�l
WEB PARA DIRECTIVO DE IE DEL MINEDU?
(Marque con una “X”, hasta dos opciones)
Sobre sus funciones
Sobre los documentos de ges�ón de debe elaborar
Sobre su rol de líder pedagógico
Sobre las faltas en las podría incurrir de incumplir sus funciones
725. DESDE EL 2019 A LA FECHA DE APLICACIÓN DEL CENSO 2022, ¿CONOCE LAS
NORMAS QUE REGULAN SUS FUNCIONES COMO DIRECTOR?
Sí No
726. ¿TIENE CONOCIMIENTO QUE EXISTE UNA HERRAMIENTA DIGITAL PARA LA
EMISIÓN DE CERTIFICADOS DE ESTUDIOS?
Sí ¿Has hecho uso de la herramienta
Sí No
¿Por qué? (Marque con una “X”, una o más opciones)
No
Baja demanda educa�va o pocos estudiantes
La IE que dirijo es mul�grado
Bajo o escaso acceso a internet en la localidad
En la localidad se habla otra lengua dis�nta al español
Otro mo�vo (especificar)
727. EN SU OPINIÓN, ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CONSIDERA MÁS
ÚTIL, SI SE IMPLEMENTA EL SISTEMA DE MATRÍCULA DIGITAL /1 EN SU JURIS-
DICCIÓN?
(Marque con una “X”, una opción)
Reducción carga administra�va
Mayor transparencia en los procesos de admisión de los estudiantes
Mejoras en la difusión de vacantes
Mejoras en la difusión de información sobre las caracterís�cas de su IE
No sería ú�l
¿Por qué? (Marque con una “X”, una o más opciones)
Baja demanda educa�va o pocos estudiantes
La IE que dirijo es mul�grado
Bajo o escaso acceso a internet en la localidad
En la localidad se habla otra lengua dis�nta al español
Otro mo�vo (especificar)
/1 Matrícula Digital, es un sistema a través del cual las familias
podrán realizar el proceso de matrícula para primer ingreso,
reincorporación o traslado, de forma gratuita sin exámenes ni
colas, ya que todo el proceso se realiza de manera virtual.
728. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿USTED HA PARTICIPADO EN CURSOS, CAPACITACIO-
NES Y/O CONGRESOS PARA EL FORTALECIMIENTO DE SU FORMACIÓN DOCEN-
TE EN LOS ÚLTIMOS DOS AÑOS?
Sí No Pase a la pregunta 730.
729. ¿QUÉ ASPECTOS DE SU FORMACIÓN DOCENTE HA FORTALECIDO EN SUS CUR-
SOS, CAPACITACIONES Y/O CONGRESOS EN ESTOS DOS ÚLTIMOS AÑOS?
(Marque con una “X”, una o más opciones)
Metodología
Competencia lingüís�ca
Innovación y/o proyectos de innovación
Enfoques e instrumentos para inves�gar en el aula
Competencia socioemocional y/o habilidades socioemocionales
Otros (especificar)
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730. EN EL AÑO 2022, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA REALIZADO O 734. ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿CUENTA CON ALGUNA EXPERIENCIA EXITO-
PARTICIPADO EN ACCIONES DE SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL? SA O BUENA PRÁCTICA DOCENTE Y/O GESTIÓN ESCOLAR ENMARCADAS EN AL-
GUNA DE LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS?
(Marque todas las opciones implementadas)
Sí No
Marcar
Ac�vidad
con “X”
Capacitaciones Complete la tabla
U�lizado una estrategía
(Marque con una “X” en “Sí” o “No” para cada línea estratégica e ingrese los años según
comunicacional corresponda)
Otros (especifique) Experiencia exitosa
Buena prác�ca docente y/o
Ges�ón escolar
¿Cuenta con
Línea buena Año de la Se socializó
¿Cuenta con Se socializó buena
731. EN EL AÑO 2022, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HA INCORPORADO estratégica experiencia Año de la prác�ca con otras
experiencia con otras prác�ca
docente y/o en�dades
ACCIONES DE GESTIÓN DEL RIESGO DE EMERGENCIAS Y DESASTRES EN SUS exitosa?
exitosa en�dades
Ges�ón docente y/o
INSTRUMENTOS DE GESTIÓN VIGENTES? escolar? Ges�ón
escolar
Si No Si No Si No Si No
a. Ges�ón del
Sí No Riesgo de
Desastres
Precise los documentos de ges�ón b. Adaptación al
cambio
Marcar climá�co
Documentos de Ges�ón con “X”
c. Seguridad y
Proyecto Educa�vo Ins�tucional (PEI) Defensa
Plan Anual de Trabajo (PAT) Nacional

Proyecto Currícular Ins�tucional (PCI) d. Otro

(especifique)
Reglamento Interno (RI)

Otros (especifique) 735. EN EL AÑO 2022 ¿CUÁLES SON LOS EQUIPOS Y SERVICIOS INFORMÁTICOS QUE
CUENTA ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PARA REPORTAR LAS EMERGENCIAS,
DESASTRES Y/O PELIGRO INMINENTE?
732. EN EL AÑO 2022, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO CUENTA CON SU PLAN DE (Marque con una “X”, una o más opciones)
GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES VIGENTE?
Equipos Marcar
con “X”
Sí No
PC
Documento de aprobación N° Tablet

Fecha de aprobación Día Mes Año

Equipos Móviles
Internet
No se cuenta
733. EN EL AÑO 2022 ¿LOS MIEMBROS DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HAN Otros (especifique)
SIDO CAPACITADOS EN MATERIA DE GESTIÓN INTEGRAL DEL RIESGO DE
EMERGENCIAS Y DESASTRES? 736. EN EL AÑO 2022, ANTE LA DETECCIÓN DEL PELIGRO INMINENTE, EMERGENCIA
O DESASTRE ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO REALIZA LA ALERTA AL ESPA-
Sí No CIO DE MONITOREO Y SEGUIMIENTO SECTORIAL (EMSS) DE LA UGEL?
Sí No

¿Por qué? (Marque con una “X”, una opción)

Can�dad de personas capacitadas
Tipo de Marcar
Capacitación N° de N° de N° de N° de capacitados Items
Directores Docentes Administra�vos que pertenecen a la con “X”
CEA y GRD /1
No se tuvo emergencia en territorio
Curso
No se cuenta con los instrumentos y/o herramientas
No se conoce el procedimiento
Taller
Otro (especifique)
Charla
737. EN EL AÑO 2022, ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO PARTICIPÓ EN LOS
SIMULACROS CONVOCADOS POR MINEDU Y/O INDECI?
Seminario Sí No
Webinar
Marcar
Items con “X” (Marque con una “X”, una o más opciones)
Otro (especifique)
Primer Simulacro
Segundo Simulacro
/1 CEA y GRD: Comisión de Educación ambiental y Ges�ón del Riesgo de Desastres Tercer Simulacro
Cuarto Simulacro

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738. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HA RECIBIDO POR PARTE DE LA UGEL 739. ¿ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿CUENTA CON EL APOYO DE ALIADOS
ACCIONES DE COMUNICACIÓN PRESENCIAL O VIRTUAL PARA SENSIBILIZAR ESTRATÉGICOS DE SU LOCALIDAD PARA ATENDER ALGUNO DE LOS SIGUIENTES
A LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN TEMAS DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESAS- TEMAS?
TRES, CAMBIO CLIMÁTICO Y/O SEGURIDAD Y DEFENSA NACIONAL ? (Marque con una “X” en “Si” o “No” para cada caso y detalle al principal aliado
estratégico según corresponda)
Sí No
¿Cuenta con el apoyo de aliados
Indique, ¿qué acciones implementó o recibió? Temas por estratégicos de su localidad?
(Marque con una “X”, según corresponda
atender Mencione al principal
Marcar Si No aliado en cada caso
Items
con “X”
Ges�ón integral del riesgo
Afiches y/o díp�co y/o tríp�co
de emergencias y desastres
Carteles o murales

Ferias estudian�les Adaptación al cambio climá�co

Radionovela y/o audios y/o radioteatro
y/o videos animados
Seguridad y defensa nacional
Otros (especifique)

800. APRENDO EN CASA - MULTICANALES

801. INDIQUE CUÁLES SON LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN O MULTICANALES POR LOS QUE LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, PARTICIPAN DE LA
ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” - AeC?
¿QUE ESTACIÓN DE RADIO USA PARA ESCUCHAR EL CONTENIDO DE AeC?
Radio (propia o familiar) (Marque con una “X”, una opción)

Radio (autoparlantes o parlantes comunitarios) Radio Nacional del Perú

Radio Regional que emite el programa
Televisión
Radio local
Plataforma Web
WhatsApp LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LA WEB, ¿SON DESARROLLADAS POR LOS
ESTUDIANTES DE LA IE?
Megáfono
Sí No
Ninguno Pase a la pregunta 811.

802. SOLO SI MARCO MAS DE UNA ALTERNATIVA EN LA PREGUNTA 801, INDIQUE 804. SEÑOR(A) DIRECTOR(A), ¿SE ENCUENTRA USTED SATISFECHO CON EL CONTE-
¿CUÁL ES LA PLATAFORMA DE MULTICANALES DE MAYOR USO POR PARTE NIDO DE “APRENDO EN CASA”?, YA SEA EN CASTELLANO O EN LENGUA ORIGI-
DE LOS ESTUDIANTES PARA ACCEDER A LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA? NARIA
(Marque con una “X”, una opción)
En castellano En lengua originaria

Uso mayoritario Sa�sfecho Sa�sfecho

Radio (propia o familiar) Poco sa�sfecho Poco sa�sfecho
Insa�sfecho Insa�sfecho
Radio (autoparlantes o
parlantes comunitarios) No aplica No aplica
Televisión 805. DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS ¿CUÁL O CUÁLES CONSIDERA QUE SON
LAS CARACTERÍSTICAS QUE DESCRIBEN MEJOR LAS VENTAJAS DE LA PLATA-
Plataforma Web FORMA “APRENDO EN CASA”?
WhatsApp (Marque con una “X”, una opción)

Es amigable Tiene buen contenido

Megáfono
Es rápido Ninguna de las anteriores
Esta bien organizado especificar
Otro: ...................................
803. ¿EN QUÉ LENGUA ACCEDEN MAYORITARIAMENTE LOS ESTUDIANTES DE ESTE
SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO A LA MODALIDAD DE “APRENDO EN CASA”?
806. DURANTE EL AÑO 2021, ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO ¿HA COORDINADO
(Refiérase a la modalidad de mayor uso o uso mayoritario según lo detallado en la O ARTICULADO ALGUNA ACCIÓN CON EL GOBIERNO LOCAL (DISTRITAL O PRO-
pregunta 802) VINCIAL) PARA INCREMENTAR EL ACCESO A LA ESTRATEGIA APRENDO EN CA-
SA?
Castellano INDIQUE LA LENGUA ORIGINARIA Sí No Pase a la pregunta 808
Código Descripción
Lengua Originaria (Marque con una “X”, una opción)

Ambas lenguas U�lice los códigos de lengua originaria

Con Municipalidad Distrital
descritos en la página 15 de está cédula.
Con Municipalidad Provincial
Con ambas

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807. FRECUENCIA DE LAS ACCIONES DE AYUDA A LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA, 809. LA MAYORÍA DE LOS DOCENTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO,
POR PARTE DEL GOBIERNO LOCAL ¿REALIZAN LA RETROALIMENTACIÓN A LOS ESTUDIANTES?
(Solo si marco “Sí” en la pregunta 806)
Sí No
Frecuencia
Marque con una “X”
según corresponde en cada caso
(Marque con una “X”, una opción)

Casi Siempre
Medio Acción

Casi Nunca
Elemental

Siempre

A Veces

Nunca
Descrip�va
Contratación y convenios con Reflexiva por descubrimiento
emisoras radiales.
810. LA MAYORIA DE LOS DOCENTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO, ¿HAN
Uso de radio municipal para ESTABLECIDO EL MEDIO DE COMUNICACIÓN, PARA LA COORDINACIÓN Y A-
retransmi�r la estrategia AeC. COMPAÑAMIENTO DEL TRABAJO REMOTO CON LOS PPFF Y/O ESTUDIANTES?
Uso de altoparlantes para Sí No
Radio
difusión de la estrategia Aec.
(Marque con una "X" una o más opciones)
Instalación y repotenciación de
antenas y equipos de radio. WhatsApp
Facebook
Instalación, repotenciación,
reparación o reac�vación de antenas Correo electrónico
y equipos de TV. Llamada telefónica
Otros:______________
Especifique
Uso de antena repe�dora y TV
TV y municipal para retransmi�r la 811. SI MARCÓ LA ALTERNATIVA “NINGUNO” EN LA PREGUNTA 801, RESPONDA:
Cable estrategia AeC. ¿CUÁLES SON LOS MOTIVOS POR LOS QUE LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVI-
CIO/NIVEL EDUCATIVO NO ACCEDEN A “APRENDO EN CASA”?
(Marque con una "X" una o más opciones, y luego finalice esta sección)
Alquiler e instalación de antenas y
equipos de cable (DIRECTV). No sabe cómo acceder
No �ene TV o la señal es mala
Trámite para licencias de No �ene Radio o la señal es mala
funcionamiento y antenas No �ene Internet o la señal es mala
Usar otros recursos educa�vos
Instalación y ampliación del servicio Se dedican a otras ac�vidades produc�vas de la comunidad
de internet satelital.
Internet No encuentra ú�les los recursos de Aprendo en casa
Otro (Especifique)
Wifi gratuito en espacios públicos.

Elaboración y difusión de recursos

812. EN UN ESCENARIO DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL O REMOTA ¿CUÁL ES EL
para promocionar la estrategia
MEDIO DE COMUNICACIÓN PERTINENTE, QUE SEGÚN LAS CONDICIONES DE
AeC (spot, comunicados, etc.)
LA ZONA, PERMITEN LA COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIAN-
TES?.
Fotocopiado, impresión y (Marque con una "X" una o más opciones)
distribución de material Llamadas telefónicas (celular)
educa�vo
Otros Whatsapp (audios o vídeos)
Trámite para instalar nuevas antenas
Facebook - Messenger
y ampliar cobertura de las existentes
(Radio, Tv y celular) Videoconferencias (Meet, Zoom, Skype, etc)
Correo electrónico
Diálogo con actores públicos y
privados para ampliar la cobertura y Visitas domiciliarias
difundir la estrategia AeC
813. ¿LOS ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO HAN RECIBIDO
TABLET? (En el marco de la dotación a los beneficiarios ejecutada por el MINEDU)

808. LA WEB DE APRENDO EN CASA CONTIENE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Sí No Finalice esta sección
PARA EL ÁREA DE ARTE Y CULTURA ¿CUÁL FUE EL USO QUE LE DIO A DICHOS
RECURSOS?.
(Marque con una "X" , la opción que es más per�nente a su experiencia) 814. CANTIDAD DE ESTUDIANTES DE ESTE SERVICIO/NIVEL EDUCATIVO QUE HAN
RECIBIDO TABLET MINEDU OPERATIVA
Las usé sin modificarlas porque era lo que necesitaba
Decidí adaptarlas para que respondan mejor a las necesidades GRADOS DE ESTUDIO

de mis estudiantes 1° 2° 3° 4° 5° 6° TOTAL

Las u�licé como un material de consulta o referencia para
elaborar mis propias experiencias de aprendizaje
No las usé porque No se adaptaban a lo que necesitaba 815. RESPECTO AL APROVECHAMIENTO Y NIVEL DE UTILIDAD DE LOS CONTENI-
DOS Y TEMAS QUE SE ABORDAN EN LAS TABLETS, USTED CONSIDERA QUE
No las usé porque era di�cil encontrarlas en la web o No las ES:
encontré en la web (Marque con una “X”, una opción)
Excelente Mejorable
Suficiente Deficiente

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 816. ¿QUÉ TAN ENTENDIBLES O DE FÁCIL COMPRENSIÓN PARA LOS ESTUDIANTES, 817. CON LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PROPUESTAS EN LAS TABLET, ¿QUE
SON LOS CONTENIDOS Y HERRAMIENTAS DIGITALES PROPUESTAS EN LAS TAN FLUIDA ES LA MANERA EN QUE SE PROMUEVE EL USO DE CONTENIDOS Y
TABLETS? HERRAMIENTAS DIGITALES?
(Marque con una “X”, una opción) (Marque con una “X”, una opción)

Muy entendibles Muy fluida

Entendibles Fluida
Poco entendibles Poco fluida
Nada entendibles Nada fluida

DATOS DEL DIRECTOR(A) Y/O RESPONSABLE (S) DEL LLENADO DE LA CÉDULA 1/

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

1/ De conformidad con lo establecido en el ar�culo 9.6 del Decreto Supremo N° 072-2012-PCM, que aprueba el Código de Buenas Prác�cas Estadís�cas del Perú, así como los ar�culos 13 y 17
de la Ley 29733 de Protección de datos Personales.
La Unidad de Estadís�ca del Ministerio de Educación asume el compromiso de confidencialidad de datos personales a No difundir, hacer pública, distribuir, comercializar, reproducir ni brindar
comunicación alguna respecto a la información proporcinada.

FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR (A)

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