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5° Grado - Actividad Del 20 de Setiembre
5° Grado - Actividad Del 20 de Setiembre
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
ACTIVIDAD N° 02
DATOS INFORMATIVOS:
Grado y sección: 5°
Profesor (a):
Duración:
Fecha: 20/09/2022
ÁREA: MATEMÁTICA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
M Proporciones Resuelve problemas - Establece relaciones - Expresa con Escala de
de regularidad, entre datos y valores razones problemas valoración
equivalencia y cambio. inversamente
desconocidos de una
proporcionales.
equivalencia y rela-
- Traduce datos y
condiciones a
ciones de variación - Resuelve
entre los datos de dos problemas para
expresiones hallar los valores
algebraicas. magnitudes, y las
de la
- Comunica su transforma en
proporcionalidad y
comprensión sobre las ecuaciones simples (por
lo expresa en
relaciones algebraicas. ejemplo: x + a = b) con forma simbólica.
- Usa estrategias y números naturales, o en
procedimientos para tablas de
encontrar proporcionalidad.
equivalencias y reglas - Expresa, con lenguaje
generales. algebraico y diversas
- Argumenta representaciones, su
afirmaciones sobre comprensión de la regla
relaciones de cambio y de formación de un
equivalencia. patrón de segundo
orden, así como de los
símbolos o letras en la
ecuación y de la
proporcionalidad como
un cambio constante.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Tablas de proporcionalidad
Fichas matemáticas
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5° Setiembre /1
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INICIO
Responde:
¿De qué trató el video?
¿Qué es la proporcionalidad?
¿Cuándo dos magnitudes son proporcionales?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
DESARROLLO
Cristina ha preparado 240 hamburguesas para un albergue de perritos “Patitas unidas” y los
Cristina
desea llevar en cajas de la misma cantidad; que puedan contener 4; 8; 24 hamburguesa para el
alberge.
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5° Setiembre /2
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¿Cuáles son las cantidades de hamburguesa que desean colocar en cada caja?
Búsqueda de estrategias
Responden las preguntas:
¿Cómo resolverías el problema?
Dialoga con un familiar y explica que estrategias realizarían para hallar la respuesta.
Aplican tu estrategia para resolver el problema.
REPRESENTACIÓN
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5° Setiembre /3
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A más hamburguesas en cada caja, menos cajas necesitarán para envasar, entonces son
magnitudes_________________________________
Representa gráficamente el problema:
N° DE NIÑOS 1 4 8 24
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5° Setiembre /4
Representación gráfica de la
proporcionalidad inversa
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N° DE CHOCOLATES 24 6 3 1
÷4 ÷2 ÷3
A 1; 4; 8 y 24 niños les corresponden 24; 6; 3 y 1 chocolates, respectivamente.
Observa que:
Mientras más niños hayan, menos chocolates recibirá cada uno y sí hay menos niños,
más chocolates recibirá cada uno.
El producto entre dos cantidades correspondientes es siempre el mismo:
1 x24 = 4x6 = 8x3 = 24x1 = 24 ⟵ la razón es 24
Por estas características, el número de chocolates es inversamente
proporcional (IP) al número de niños.
Todos los puntos se encuentran
sobre una línea curva llamada Se quiere envasar 60 litros de aceite en botellas iguales que pueden tener 1; 2; 3; 4 ó 5
hipérbola. litros de capacidad. ¿Cuántas botellas se necesita en cada una de las distintas
capacidades?
•Las magnitudes son: capacidad de cada botella y número de botellas. A más capacidad, menos es el
número de botellas.
•Son magnitudes inversamente proporcionales. Calculamos el número de botellas estableciendo la
relación inversa.
REFLEXIÓN
Responde las preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo resolviste los problemas de magnitudes
inversamente proporcionales? ¿Te sirvió utilizar una tabla para resolver el problema? ¿Por qué?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
CIERRE
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5° Setiembre /5
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5° Setiembre /6
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FICHAS
Completa las tablas y responde
En las sorpresas de la fiesta de Renzo, hay 3 galletas y 5 chocolates. Si la mamá de Lucia repartió 18
galletas; su hermana 24 galletas; y su tía 36 galletas ¿Cuántos chocolates repartió cada una?
Galletas 3 24 36 18
Chocolates 5
La llamada de celular a teléfono fijo cuesta S/. 0,50. ¿Cuánto costarán tres llamadas de 6; 11 y 20
minutos?
Duración de llamadas 6 11 12
Costo (S/.)
Una promoción de pañales dice: 'Por cada 7 empaques vacíos, canjea 2 pañales totalmente gratis".
¿Cuántos pañales se podrán canjear con 21; 35 y 56 empaques vacíos?
Empaques vacíos 7 21 35 56
Pañales canjeados 2
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5° Setiembre /7
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Observa la relación entre la velocidad y el tiempo que emplea Alberto en su auto para ir de Lima a
Arequipa.
Completa:
Completa la tabla con la información del gráfico y justifica si representan magnitudes inversamente
proporcionales
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5° Setiembre /8
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Patricia ha preparado 24 galletas para sus cuatro hijos. Si al sacarlas del horno son 8 los invitados,
¿cuánto les toca a cada uno?
Para la fiesta de boda de Diego y Mariana se propone colocar a los 120 invitados
en mesas de 8 personas. Pero ellos prefieren que sean mesas de 10 personas.
¿Cuántas mesas menos tendrán que colocar?
Un camión, que carga 4500 kg de tierra, realiza 10 viajes para transportar una carga ¿Cuántos
viajes dará otro camión que carga 3 toneladas en transportar la misma carga?
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5° Setiembre /9
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Un equipo ha marcado 68 goles y ha encajado 44. ¿Cuál es la razón entre las dos cantidades?
Calculen el valor de x para que las cantidades de agua registradas en un año completo y en un
mes en ambas ciudades sean proporcionales.
Año Enero
Ciudad A X 150
Ciudad B 480 80
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5° Setiembre /10
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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5° Setiembre /11
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1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
CyT La energía y sus Explica el mundo físico - Describe la materia y - Explica qué Escala de
transformaciones basándose en señala que se compone actividades valoración
conocimientos sobre los de partículas pequeñas. humanas están
seres vivos, materia y relacionadas con la
- Justifica que el quehacer
energía, biodiversidad, energía.
tecnológico progresa con
Tierra y universo. el paso del tiempo como - Elabora un
resultado del avance organizador gráfico
– Comprende y usa de la energía y sus
científico para resolver
conocimientos sobre fuentes.
problemas.
los seres vivos,
- Reconoce las
materia y energía,
transformaciones
biodiversidad, Tierra
de la energía.
y universo.
– Evalúa las
implicancias del
saber y del quehacer
científico y
tecnológico.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Organizador gráfico de la energía.
Texto informativo.
Ficha de aplicación
INICIO
Reto:
DESARROLLO
Leen.
Las industrias en el Perú son importantes porque representan la actividad socio productiva que
determina la economía de un país. Entre las principales se encuentran las dedicadas a los productos
alimenticios, como la industria láctea y la industria de harina de pescado.
Estas industrias necesitan del trabajo de las personas y también las diversas fuentes de energía para
el funcionamiento.
Responden las siguientes preguntas:
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5° Setiembre /13
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PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Plantea tus posibles respuestas a la pregunta del problema de indagación, formula tus hipótesis.
Comparte tus respuestas a un familiar o envía el audio al grupo de whatsapp, y opinen las hipótesis
de sus compañeros
PLAN DE ACCIÓN
Elabora un plan de acción para comprobar tus hipótesis planteadas para ello responde: ¿Cómo
podemos comprobar nuestra tu hipótesis?, ¿qué investigar sobre la energía y sus fuentes?, ¿será
necesario buscar información?, ¿dónde podríamos buscar?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Qué es la energía? ¿Qué son las fuentes de energía?
RECOJO DE DATOS
Leen la información:
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5° Setiembre /14
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La energía
En la naturaleza, la energía se manifiesta como luz, calor, movimiento o sonidos. Cuando un
objeto que estaba quieto se mueve o cuando uno frío se calienta, sufre un cambio. Esta
transformación es una manifestación de la energía, ya que la energía es la capacidad de realizar
un trabajo o producir cambios en la materia. Los cambios en la materia se pueden dar en su
forma, en su composición o en su posición.
Propiedades de la energía
Cualquier forma de energía se caracteriza por lo siguiente:
Se transforma. La energía tiene la Capacidad de transformarse de una forma en otra. Por
ejemplo, en un ventilador, la energía eléctrica es transformada en energía mecánica, que
produce el moviento del aparato.
Se transfiere. La energía se transfiere de un cuerpo a otro o de un medio a otro. Por ejemplo,
cuando calentamos agua en una olla, la energía calorífica se transfiere de la llama a la olla, y de
esta, al agua.
No puede ser creada ni destruida. Cuando la energia se transforma o se transfiere, la
cantidad total de energia se conserva. Por ejemplo, si fuera posible sumar la energia sonora, la
termica y la luminosa que se produce al soldar un metal, el resultado seria igual a la energia
utilizada por la soldadura al momento de conectarla a la electricidad.
Fuentes de energía
En nuestra sociedad necesitamos energía para mover vehículos, cocinar, iluminar las calles o
para que funcionen los electrodomésticos y las industrias. Esta energía se obtiene de las
fuentes de energía.
Las fuentes de energía, llamada también recursos energéticos, son aquellos fenómenos
naturales o sustancias de las que el ser humano puede extraer un tipo de energía para
utilizarla en la realización de un trabajo. Las fuentes de energía pueden ser renovables y no
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5° Setiembre /15
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El Sol es la principal fuente El ser humano usa el viento La energía que producen las
de luz y calor del planeta; desde la antigüedad para caídas de agua es utilizada
además, interviene en la mover molinos y barcos de para producir energía
fotosíntesis. Sin la energía vela. Se le denomina energía eléctrica. Se le denomina
solar no existiría vida sobre eólica. energía hidráulica.
la Tierra.
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5° Setiembre /16
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El petróleo se formó a partir El carbón se formó a partir El gas natural es una mezcla
de restos de animales y de restos de plantas hace de gases, principalmente
vegetales que quedaron millones de años en el fondo metano. Su combustión es
atrapados hace millones de de los pantanos. menos contaminante que la
años en el fondo de los del carbón y el petróleo.
mares.
ELABORÓ CONCLUSIONES
Contrasta las hipótesis que planteaste al inicio de la indagación con la información investigada y la
experimentación para comprobar que tu hipótesis es verdadera.
Mi respuesta al inicio de la actividad Mi explicación de lo que aprendí después de la
investigación
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5° Setiembre_________________________________
/17
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La energía
Fuentes de
Propiedades Luminosa
energía
Térmica
Que son
No Renovables
Se transforma de una Sonora
renovables
forma en otra
Se transfieren de un
cuerpo a otro Química Que son Que son
Ni se crea ni se
destruye, se conserva Carbón Solar
Mecánica
Petróleo Hidráulica
Biomasa
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5° Setiembre /18
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COMUNICACIÓN
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CIERRE
Responden las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy de la energía?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué
dificultades tuvieron?, ¿qué fue lo que más les gustó?, ¿cómo se sintieron?, ¿por qué es importante
conocer las fuentes de energía?
Resuelven una fichas sobre lo aprendido.
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5° Setiembre /19
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FICHAS
1. Completa las siguientes afirmaciones:
La energia es la capacidad de los cuerpos para producir trabajo o __________ en la materia. Estos cambios
pueden ser de posicion ________________o composicion
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5° Setiembre /20
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4. Observa las imágenes y responde en tu cuaderno si se trata de una fuente renovable de energía o si es no
renovable. Escribe también para qué se utiliza cada una de ellas.
Fuente de energía
Aplicaciones
5. Busca en el pupiletras
Q I U P L A S P SOL
V V I E N T O L VIENTO
I C N T P E L A OLAS
C A Ó R B L O N PETROLEO
E R Z Ó M E V T CARBÓN
U B O L A S I A
C Ó V E C M E S
S N P O R L Y O
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5° Setiembre /21
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidades
o Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
o Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios de evaluación
Explica qué Elabora un Reconoce las
actividades organizador transformaciones
humanas están gráfico de la de la energía.
relacionadas con energía y sus
Nº la energía. fuentes.
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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5° Setiembre /22