INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“DIVINO JESÚS”

ACTIVIDAD: “:Ordenamos los precios de los menús de comida.”

DATOS INFORMATIVOS
1,1. Docente : Mary Huaco Chero.
1,2, Grado – Sección : 3 “C”
1.3. Fecha :29 de setiembre del 2022.
1.4. Área : Matemática.

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA DE

CAPACIDADES APRENDIZAJE

Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
 Traduce datos y Escala de valoración.
condiciones a expresiones
algebraicas y gráficas.
 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio y
equivalencia.
Establece relaciones entre datos que se repiten Elaboran pictogramas.
(objetos, colores, diseños) regularmente y
los transforma en patrones de repetición
(con criterios perceptuales o de cambio de
posición).
 Hace afirmaciones y explica lo que debe
considerar para continuar o completar el
patrón mediante ejemplos concretos. Así
también, explica su proceso de resolución.

¿Qué aprenderán hoy?

En esta sesión de aprendizaje los estudiantes aprenderán a expresar cantidades
con diferentes representaciones y lenguaje numérico, así mismo explicar la
comparación”

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

o Identifica los datos en la situación problemática y las acciones para resolverla.

o Aplica estrategias para representar una cantidad en diferentes formas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO:
 Saludo a los estudiantes y les doy la bienvenida.
 Recuerdo los protocolos de bioseguridad, como también el uso obligatorio, permanente y correcto
de mascarillas, para ingresar y permanecer en la institución.

DESARROLLO

Te invitamos a leer la siguiente situación:

 Luciana ya tiene los precios de los menús y, ahora, desea ordenarlos de menor a mayor, así podrá saber
cuál es la mejor decisión de compra. Observa los precios que obtuvo: ¿Son iguales a los que tú
obtuviste?

125 145 172 158

Luciana encontró dos números que se parecen, pero no estaba segura cuál de ellos era mayor. Por eso, realizó
comparaciones para representar el valor de cada dígito.

Luego representan con monedas y billetes las cantidades de los menús:

Reto 1 - Con tus tapitas, compara los

siguientes números y represéntalos.
Además, utiliza los signos < o >, según
corresponda:
- Luciana determinó de manera correcta que 172 es mayor que 158. ¿Cuál crees que sea la explicación de
Luciana para esta determinación?

Reto 2 - ¿Qué otras comparaciones podrías hacer a partir de los números que corresponden a los combos de
artefactos? Regístralas en estos esquemas:

- Escribe de menor a mayor el precio de los menús en los siguientes recuadros: