Programa de Psicología

Curso de Psicodiagnóstico
Actividad 1-20% trabajo escrito-grupal

Actividad grupal: los grupos de trabajo serán de máximo 5 personas.

Actividad 1: Desarrollar las primeras fases de una evaluación psicológica para empezar a
consolidar un informe psicodiagnóstico.
Fecha de entrega: lunes 6 de mayo.

Objetivo de la actividad 1: Desarrollar competencias para la realización de procesos

psicodiagnósticos a individuos, grupos, instituciones o comunidades.

Indicaciones:

Luego de estudiar en el curso los contenidos del elemento de competencia 1 y 2, van a

desarrollar las primeras fases de una evaluación psicológica: recogida de información,
formulación de hipótesis y contrastación (administración de tests y otras técnicas de
evaluación.

Deben presentar un trabajo en Word de máximo 12 páginas incluyendo portada, introducción,

conclusiones y referencias, con el desarrollo de todos los puntos y la implementación
debidamente de las normas APA.

Los puntos por desarrollar son los siguientes:

Punto 1: ver la película Antwone Fisher (El triunfo del espíritu), la cual podrán encontrar en:
Web Cuevana , Prime Video, Disney +, Apple TV; y realizar un análisis profundo de la
problemática que envuelve al personaje principal.

Punto 2: construir un cuadro donde den cuenta de las preguntas suficientes y necesarias que
harían al personaje principal para identificar su lógica subjetiva, se deben hacer la pregunta
entre ustedes en grupo: ¿Cuál es la problemática del paciente y qué información necesito para
comprenderla?
En este punto deben elegir las preguntas y justificar el por qué es importante hacerlas para
determinar lo siguiente:

¿Cuál es la problemática principal del personaje?

¿Cuáles han sido sus consecuencias?
¿Cómo se ha desarrollado la problemática a lo largo de la vida del sujeto?
¿Qué aspectos de su infancia, vida familiar, vida social han contribuido al progreso de la
problemática?
Nota: Responder estas preguntas guía.

Punto 3. A continuación, analizar y plasmar cuál es la posición del personaje frente a su propia
vida y responder a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué dificultades ha tenido que enfrentar el personaje?
2. ¿cómo las ha afrontado?
3. ¿Cuál ha sido su grado de responsabilidad en los acontecimientos de su vida?

Punto 4. Formulación de hipótesis: ¿qué le sucede al paciente? De acuerdo a lo observado y

analizado, realizar un texto descriptivo-analítico que dé cuenta de la sintomatología que
presenta el personaje, cuáles son las causas, cómo se ha desarrollado la historia de vida del
personaje y cuáles han sido los contextos en los que ha estado inmerso.

Punto 5. Determinar si le aplicarían al paciente algún instrumento de medición (tests) y si es

así, nombrar cuál sería, cuál es el objetivo del tests y cuáles son los resultados que pueden
esperarse. También deben argumentar debidamente la elección, tanto si lo aplicasen como si
no lo hicieran.

Punto 6: Con base en la competencia 1, expresarán qué es el consentimiento informado y qué

aspectos son necesarios para incluir en la atención de un sujeto adulto, considerando que se
aplicaría al personaje de la película.

Recomendaciones:

• Por ningún motivo copien y peguen de internet, de un curso anterior o de partes de este.
Haga su trabajo a conciencia para que el aprendizaje sea efectivo. Estamos
aprendiendo una habilidad que les será muy útil para cada acción que realicen más
adelante como psicólogos.

Criterios de calificación Actividad 1:

- Todos los puntos fueron desarrollados de forma clara y rigurosa: 1.0

- Preguntas necesarias y suficientes para la recogida de la información: 1.5

- Análisis, hipótesis explicativa: y posición del personaje frente a lo que le pasa: 2.0

- Generalidades del trabajo. Redacción, ortografía y normas APA: 0.5