PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2020-2

(0105) La Psicología en el Campo de la Salud I

Objetivo General:

Presentar los conceptos, las definiciones que se han hecho de la

psicología de la salud, los modelos utilizados en la evaluación de los
problemas de salud y presentar algunas generalidades sobre la manera
en que se relaciona la personalidad con la salud.

Objetivos Específicos:

1. Presentar los conceptos generales del campo de la psicología de

la salud.
2. Presentar los procedimientos de evaluación de la psicología de la
salud.
3. Analizar la relación existente entre la personalidad y las
enfermedades.
4. Presentar las distintas formas de diseñar un plan de intervención
en la psicología de la salud.
Aspectos Generales
Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás cursando
revisa en la parte superior de tu aula virtual la pestaña “Documentos de interés”
donde encontrarás la Guía de trabajo para alumnas/oss, Calendario oficial del
semestre, los Lineamientos APA, además de una Plantilla para la entrega de
trabajos.

Para cada unidad temática del módulo se han pensado actividades que te permitirán
asimilar los contenidos de manera significativa y útil. Lee con atención los siguientes puntos
que debes tener en cuenta para realizar tus tareas:

• El semestre inicia el 27 de Enero y concluye el 22 de Mayo.

• Para realizar cada actividad es recomendable que revises todo el material de la

unidad y después retomes aquellos que se te indican en la bibliografía o que
consideres útiles para realizar tus actividades.

• Tus archivos deben nombrarse de la siguiente manera:

• Ejemplo: Aura0105_LíneaDelTiempo
(Nombre NumeroModulo, guion bajo, Nombre de la Actividad)

• Las actividades deben tener una portada o encabezado donde se observe el nombre
de la universidad, carrera, módulo, estudiante, tutora, nombre de la actividad y
fecha. Además, deben de adecuarse a los criterios del APA 6º edición en español.

• Retroalimentaré los trabajos recibidos en un plazo máximo de 5 días hábiles.

• No se recibirán actividades fuera del plazo establecido durante el semestre a menos

que exista una razón justificada para la demora y lo hayamos comentado
previamente. Si se te autoriza entregarla tendrás la calificación que obtengas sin
penalización alguna y deberás de entregarla en la plataforma, NO la envíes por
correo.

• Todas las actividades del semestre tienen la posibilidad de entrega para corrección
(excepto el Cuestionario), para lo cual es necesario que entregues tu archivo 4 días
antes del cierre de la actividad, para que pueda revisarla y enviártela de vuelta con
el tiempo suficiente para que puedas integrar las correcciones.
• En cada tarea se especificará cuál es el último día para entregar tus actividades con
derecho a revisión, y así poder hacer modificaciones para que éstas obtengan una
mejor evaluación.

• En todas las actividades en plataforma encontrarás la rúbrica que se usará para

calificarla, es importante que te apegas a ésta para que te sea posible obtener la
máxima calificación posible.

• Cuando recibas tus calificaciones en las actividades verás que en algunas de ellas la
calificación máxima es 5, en otras es 7, en una es 14, y en otra más es 13, etc., lo
anterior se debe a que al sumar el peso de cada una de estas actividades, éste
corresponde directamente al 70% de tu calificación de la Evaluación Formativa. Si
tienes alguna duda con respecto a esto puedes ponerte en contacto conmigo y con
gusto lo aclaramos.

• Los trabajos que realizas en este módulo mediante las actividades en la plataforma
equivalen al 70% de tu calificación total (Evaluación Formativa). El 30% restante
(Evaluación Sumativa) corresponde a la actividad de evaluación que se aplica al
concluir el semestre. La suma de las calificaciones de ambas actividades es la que
aparecerá en actas.

• Cada que quieras checar tu progreso en este módulo, así como tus calificaciones,
puedes hacerlo dando clic en el link que dice “Calificaciones” y que se encuentra en
la parte izquierda de tu pantalla.

• Te recuerdo que en la plataforma existe un foro para cada unidad, en él podrás

escribir todas tus dudas y comentarios. Es importante que revises los comentarios
de tus compañeras/os y participes en la aclaración de éstas cuando tengas
información que pueda serles útil a las demás personas.

• Para asesoría en línea podemos Hangouts de Gmail que están anotados en el pie de
página de este documento. En cuanto a los horarios también podemos irnos
adaptando de acuerdo a las necesidades de cada quien.

• Te sugiero comenzar a explorar páginas en Internet que contengan información

confiable de revistas y publicaciones en nuestra área como:
https://www.redalyc.org/home.oa
https://www.cop.es/index.php
https://doaj.org/
http://www.scielo.org.mx/scielo.php
http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/
 • Es importante que te des tiempo para revisar los materiales complementarios aún
cuando no se evalúe su lectura ya que van a enriquecer tu aprendizaje.

---------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN------------------------------

El plagio es usar partes de un material o su totalidad, sin agregar las referencias

correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es considerado una falta de
honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te exhortamos a que realices las citas
correspondientes.

EN CASO DE CONFIRMAR QUE SE REALIZÓ PLAGIO SE CALIFICARÁ CON “CERO” LA

ACTIVIDAD

Medios de contacto:

El medio de contacto para fines académicos será la mensajería de la

plataforma, pero también pueden contactarme a través del correo
electrónico/Hangouts: aura.silva@iztacala.unam.mx

Cuenta conmigo para acompañarte en el camino de tu formación académica

ATENTAMENTE

Mtra. Aura Silva Aragón

Cronograma de Actividades

A continuación encontrarás descritas las actividades que debes realizar durante el semestre
y las fechas de entrega, revísalo detenidamente y si te surge alguna duda, contáctame.

Actividades de Bienvenida

Periodo de Peso en la
Actividad Descripción de la actividad
entrega evaluación

Foro de Presentación

En este foro deberás presentarte, anotando

datos personales, nombre, edad, lugar de
Foro de 27 de Enero al
Presentación residencia, ocupación, y otros datos que 5 de Febrero No aplica
consideres relevantes; además te pido expresar
cuáles son tus expectativas respecto a este
módulo, para conocernos mejor y establecer
una comunicación más efectiva.
Unidad I. Conceptos Básicos de la Psicología de la Salud.

Objetivo: el alumnado conocerá los conceptos básicos en el campo de

la psicología de la salud, un panorama histórico general sobre las
concepciones de salud y enfermedad, los acontecimientos que dieron
origen al surgimiento de la psicología de la salud, así como las
diferentes concepciones de salud.

1. Reseña histórica sobre los conceptos de salud enfermedad.

2. Diferentes concepciones de salud.
3. Relación entre mente y cuerpo.
4. Relación entre comportamiento y salud.
5. Surgimiento de la psicología de la salud.
6. Áreas relacionadas con la psicología de la salud.
7. Modelo biopsicosocial de salud-enfermedad.

Recursos Básicos
1. Becoña, E., Vázquez, F. L. y Oblitas, L. A. (1995). Antecedentes y Desarrollo de la
Psicología de la Salud. Revista de Psicología Contemporánea, Vol. 2, No. 1, pp. 4–15.
México: El Manual Moderno.
2. Labiano, M. (2004). Introducción a la Psicología de la Salud. En: L. A. Oblitas (comp.).
Psicología de la Salud y Calidad de Vida. México: Thompson Learning.

Recursos Complementarios
Becoña, E., Vázquez, F. L. y Oblitas, L.A. (2000). Psicología de la salud: antecedentes,
desarrollo, estado actual y perspectivas. En: L.A. Oblitas (comp.). Psicología de la
Salud. México: Plaza y Valdés

Descripción de la Actividad Periodo de Peso en la

Recurso
entrega evaluación

Lectura 1
Becoña, E.,
Vázquez, F. L. y
Cuestionario: Conceptos Básicos de la
Oblitas, L. A. Psicología de la Salud.
6 al 12 de
(1995).
Antecedentes y Febrero 5%
Revisa la Lectura 1 y responde el cuestionario
Desarrollo de la en línea. Es importante que respondas con tus
Psicología de la
Salud.[…] propias palabras las preguntas que se te
 plantean, así mismo, es importante que las
respuestas den cuenta de tu reflexión y análisis
con respecto a los temas revisados en el primer
material. No tienes límite de tiempo pero sólo
cuentas con un intento.

Línea del tiempo:

Revisa la Lectura 1 y realiza una línea de tiempo

que deberá contener los siguientes elementos:
a) Contexto social
b) Personajes involucrados en el desarrollo de
la psicología de la salud
c) Evolución de los conceptos de salud y
enfermedad
d) Áreas relacionadas a la psicología en el
campo de la salud.
Lectura 1
Becoña, E.,
Vázquez, F. L. y Además, también deberá tener imagénes y/o
Oblitas, L. A. recursos audiovisuales que ejemplifiquen el
13 al 21 de
(1995). contenido, asi como buena ortografía y 5%
Febrero
redacción gramatical.
Antecedentes y
Desarrollo de la
Psicología de la La línea del tiempo puede ser realizada
Salud.[…] directamente en Power Point u otro editor de
texto, también puedes incluir el archivo de
imagen que bajes del sitio donde la realizaste, o
bien, copiando y pegando el link que lleve
directamente a tu línea.

Sitios sugeridos para crear la Línea del tiempo:

My Histro
Preceden
Capzles
Sutori

Reflexión Escrita:
Lectura 2.
Labiano, M. Después de leer el material señalado como
(2004).
Introducción a la Lectura 2 elabora un documento en Word y
Psicología de la comenta por escrito tu opinión sobre los temas
24 de
Salud. En: L. A. tratados en el texto.
Oblitas (comp.). Febrero al 4
de Marzo 7%
Psicología de la La reflexión consiste en analizar algún tema
Salud y Calidad
de Vida. México:
que haya llamado tu atención y externar tu
Thompson opinión al respecto, así mismo, puedes buscar
Learning. información que complemente lo que deseas
exponer.
En esta tarea es muy importante que analices
lo leído y lo vincules con tu realidad, la de tu
comunidad y tu país. La extensión del trabajo
debe ser no menor a una cuartilla, ni mayor a
dos.

Por ser un texto expositivo-argumentativo debe

elaborarse siguiendo una estructura:
introducción, cuerpo argumentativo y
conclusiones.
Unidad II. Evaluación en la Psicología de la Salud.

Objetivo: El alumnado comprenderá la importancia de una evaluación

psicológica a través de un sistema de diagnóstico que nos permita
clasificar las conductas problema; entenderá las características
indispensables de un sistema de clasificación, la confiabilidad, la
exactitud y la validez; y describirá los aspectos a evaluar relacionados
con la psicología de la salud, las características de personalidad y
estilos de vida.

1. Importancia de la evaluación psicológica

2. Alternativas básicas para la construcción de diagnósticos.
3. Garantías científicas de lo instrumentos de evaluación psicológica:
confiabilidad y validez.
4. Perspectiva histórica de los sistemas de categorización psicológica.
5. Sistemas de clasificación diagnóstica: DSM, CIE.
6. Conceptos de estilos de vida o características estilísticas de la
personalidad.

Recursos Básicos
3. Vizcarro, C. (1996). Clasificación y criterios diagnósticos de la conducta anormal. En:
R. Fernández-ballesteros (comp). Introducción a la evaluación psicológica, vol. II.
Salamanca: Ediciones Pirámide.
4. Uribe, C. (2000). La controversia por la cultura en el DSM-IV. Revista Colombiana de
Psiquiatría. 29(4), pp. 345-366.
5. Nunes, M., García, C. Y Alba, S. (2006). Evaluación psicológica en salud. En: Estudios
Sociales, julio-diciembre, vol. XIV, no. 28. Universidad de Sonora, México.
• Silva-Aragón, A. (2015). La importancia del lenguaje en la psicología de la salud
[audio].

Recursos Complementarios
Del Barrio, V. (1996). Evaluación de características estilísticas de la personalidad. En R.
Fernández-ballesteros (comp.). Introducción a la evaluación psicológica, Vol. II.
Salamanca: Ediciones Pirámide.
 Descripción de la Actividad Periodo de Peso en la
Recurso
entrega evaluación

Infografía de los Sistemas de Clasificación:

En esta actividad tendrás que realizar lo

siguiente:
1. Leer el material señalado como Lectura
2. Leer el material señalado como Lectura 4
3. Leer el artículo de opinión dando CLICK
AQUÍ
4. Escuchar el siguiente audio:
Lectura 3.
Vizcarro, C. Con base en lo anterior, realiza
(1996). una infografía en la cual incluyas
Clasificación y
criterios las características de los distintos sistemas de
diagnósticos de clasificación (DSM y CIE, o también llamado
la conducta ICD). Da CLICK AQUÍ para conocer las
anormal. En: R. características de una infografía
Fernández-
ballesteros
(comp). Las características que debes desarrollar de
Introducción a la cada sistema de clasificación, son las siguientes:
evaluación • Atributos: es decir, la información que sirve
psicológica, vol. como punto de partida, y de acuerdo a
II. Salamanca: esto, el manual puede ser teórico, ateórico, 5 al 13 de
Ediciones
Pirámide. fenomenológico u operativo. Marzo 7%
• Estructura: es decir, si es dimensional,
Lectura 4. categorial, multiaxial o flexible.
Uribe, C. (2000). • Metodología: es decir, cuál fue el
La controversia
procedimiento utilizado para su
por la cultura en
el DSM-IV construcción, el cual puede ser de consenso
o estadística, y esta última puede ser
Audio factorial o clúster.
Silva-Aragón, A. • Características especiales: es decir,
(2015). La
trastornos incluidos, trastornos eliminados,
importancia del
lenguaje en la número de dimensiones o número de
psicología de la trastornos.
salud [audio].
Una vez que hayas realizado tu infografía,
debes de copiarla y pegarla como imagen en
un documento en Word.

Posteriormente, redacta con tus propias

palabras las respuestas a las siguientes
cuestiones:
• Ventajas y desventajas que existen al usar
los sistemas de clasificación que se
mencionan en los materiales de lectura.
 • ¿En qué casos consultarías alguno de los
manuales y en cuáles no?
• ¿Qué aspectos éticos debes considerar al
hacer uso de manuales?
• ¿Cuál es tu opinión acerca de que este tipo
de manuales son usados como un
instrumento de control social?
• ¿Cuál es tu reflexión en torno a la
importancia del lenguaje en el ejercicio de
la psicología?

Sitios sugeridos para crear una infografía:

Piktochart
Easel.ly
Infogr.am
Visme
Canva
Venngage

Presentación sobre Evaluación

Psicológica:

Lee el material de Lectura 4 y elabora una

presentación electrónica sobre "La evaluación
psicológica en el campo de la salud".

Para elaborarla, imagina que la vas a usar para

Lectura 5.
dar una conferencia, por lo tanto, no debes
Nunes, M.,
García, C. Y saturar de texto tus presentaciones y tienes
Alba, S. (2006). que elegir con cuidado la información que
Evaluación quieres que quienes asistan a tu conferencia
psicológica en
sepan, usa tu capacidad de síntesis para
salud. En: 14 al 24 de
Estudios colocar sólo aquella que resulte relevante y, al Marzo 5%
Sociales, julio- mismo tiempo, que deje claro lo que quieres
diciembre, vol. explicar.

Debes hacer uso de imágenes, videos, audios,

XIV, no. 28.
Universidad de y todos aquellos recursos que te ayuden a
Sonora, México. hacer más atractiva y didáctica tu presentación.

Para realizar esta actividad puedes mandar tu

archivo en Power Point, o bien, utilizar alguno
de los siguientes sitios sugeridos:
Prezi
Powtoon
Emaze
Visme
Presentaciones de Google
 Investigación de Conceptos:

Realiza una búsqueda bibliográfica en revistas

de artículos científicos que hablen sobre
cualquiera de los siguientes temas:
• Conducta Tipo A, B y C y su relación con la
propensión a la enfermedad.
• Relación entre el estrés y la salud.
• Alexitimia.
• Características estilísticas de la
personalidad y su relación con la salud/
enfermedad.
• Estilos de afrontamiento.
• Acontecimientos vitales estresantes.
• Papel del apoyo social en el afrontamiento
de la enfermedad.

Recuerda que los temas anteriores deben de

Lectura estar relacionados a una problemática de
Complementari
Del Barrio, V. salud, ya sea obesidad, diabetes, cáncer,
(1996). enfermedades cardiovasculares, hipertensión
Evaluación de arterial, etc.
características
estilísticas de la Después de realizar la búsqueda elige un
personalidad. En 25 de Marzo
R. Fernández- artículo y redacta una ficha bibliográfica en
al 3 de Abril 7%
ballesteros donde abordes los siguientes puntos:
(comp.). • Título del artículo
Introducción a la • Autoras/es
evaluación
• Año de publicación
psicológica, Vol.
II. Salamanca: • URL del artículo en la web
Ediciones • Objetivo de la investigación
Pirámide • Variables a medir
• Instrumentos de medición utilizados
• Resultados obtenidos
• Opinión personal sobre el artículo

Las búsquedas puedes realizarlas en los

siguientes sitios:
DOAJ
Redalyc
Consejo General de Psicología en España
Scielo
Google Académico

Para mayores aclaraciones y exponer tus dudas

y/o verificar que el artículo que vas a utilizar es
adecuado, revisa el siguiente tema en el Foro
de la Unidad II: Actividad “Investigación de
Conceptos”.
Unidad III. Intervención en el Campo de la Psicología de
la Salud.

Objetivo: El alumnado conocerá los elementos más importantes que

conforman un programa de intervención en algunos problemas
relacionados con el campo de la psicología de la salud.

1. Diferencia entre promoción de la salud, educación para la salud,

prevención de la salud y prevención de enfermedades.
2. Modelos conductuales y cognitivo conductuales para el cambio en
hábitos de salud.
3. Etapas del cambio de conducta en la modificación y promoción de
hábitos de salud.
4. Vías para la modificación y promoción de la salud.

Recursos Básicos
6. Florentino, M. T. (2004). Conductas de la salud. En: L. A. Oblitas (comp.). Psicología
de la Salud y Calidad de Vida. México: Thompson Learning.

Recursos Complementarios
García, J. y Rodríguez, J. (1998). Depresión en la adolescencia: Presentación de un caso.
En: F. X. Méndez y D. Maciá A. (comps.). Modificación de Conducta con Niños y
Adolescentes. Madrid: Ediciones Pirámide.
Saldaña, C. (1998). Modificación de conducta para el cambio de hábitos alimentarios y
patrones de actividad física en obesidad infantil. En F. X. Méndez y D. Maciá A.
(comps.). Op. Cit.
Becoña, E. (1998). Abuso del tabaco. En: F. X. Méndez y D. Maciá A. (Comps.). Op.Cit

Descripción de la Actividad Periodo de Peso en la

Recurso
entrega evaluación

Lectura 5.
Florentino, M. T.
(2004).
Mapa Conceptual:
Conductas de la
Revisa la Lectura 5 y elabora un mapa 13 al 22 de
salud. En: L. A.
Oblitas (comp.). conceptual sobre la forma en que se aborda la Abril 7%
Psicología de la promoción de la salud, educación para la salud
Salud y Calidad y prevención de la enfermedad.
de Vida. México:
Thompson
Learning Recuerda que un mapa conceptual se compone
de la presentación de conceptos e ideas, así
como la relación que existe entre éstos.

La imagen de tu mapa conceptual puedes

pegarla en Word, Power Point o cualquier
procesador de texto.

Sitios sugeridos para crear el mapa

conceptual:
Bubbl.us
Creately
Popplet
Wise Mapping
Mindmono

Actividad Sincrónica

Esta actividad se llevará a cabo el martes 5

de Noviembre a través de Google Meet,
horario por definir.
https://meet.google.com/hrq-yjoy-amt

El objetivo de la sesión es que podamos

hablar de sus dudas, avances y propuestas
No aplica 7 de Mayo No aplica
en relación con la actividad de Blog
Colaborativo.

La asistencia a esta actividad no tiene

ningún peso sobre su calificación, y en
dado caso que no puedan asistir, ésta se
grabará y posteriormente compartiré el
link en plataforma para que puedan checar
el video.

Lecturas
Complementari Blog Colaborativo:
García, J. y
Rodríguez, J.
(1998). Para realizar esta actividad deberán formar
Depresión en la equipos de 3 a 5 personas con el fin de integrar
adolescencia: un Blog sobre la temática que ustedes elijan.
Presentación de 23 de Abril al
un caso. En: F. 11 de Mayo 14%
En el foro de esta Unidad está abierto un tema
X. Méndez y D.
Maciá A. para que puedan ponerse de acuerdo con
(comps.). respecto a la conformación de su equipo e
Modificación de intercambien información: Trabajo en Equipo
Conducta con Unidad III (Blog Colaborativo).
Niños y
Adolescentes.
Madrid: En el siguiente documento de Google Drive
Ediciones deberán de anotar los datos que se solicitan:
Pirámide.
https://goo.gl/eXrwqP
Saldaña, C.
(1998). Para subir la información en el blog, cada
Modificación de integrante del equipo deberá registrarse en el
conducta para el sitio donde lo construyan para que quede el
cambio de
récord de lo que cada quien ha aportado.
hábitos
alimentarios y
patrones de Para elegir la temática en la cual trabajarán
actividad física pueden revisar los Recursos Complementarios
en obesidad de la Unidad III y después deberán realizar una
infantil. En F. X. búsqueda en la web en sitios académicos y
Méndez y D.
Maciá A. científicos para elegir la información que
(comps.). Op. incluirán en su blog.
Cit.
El blog deberá hacer una descripción del
Becoña, E. problema de salud elegido tomando en cuenta
(1998). Abuso
del tabaco. En: los siguientes puntos a desarrollar:
F. X. Méndez y • Introducción
D. Maciá A. • Definición y conceptualización de la
(Comps.). Op.Cit problemática desde diferentes corrientes
teóricas
• Prevalencia de la problemática en la
población mexicana
• Formas en las que se ha evaluado la
problemática desde la psicología de la salud
• Estrategias y programas de intervención
psicológicos y comunitarios
• Opiniones, reflexiones y conclusiones por
equipo y personales
• Referencias correspondientes en cada una
de las entradas/páginas del blog

Deben agregar la información más relevante

que hayan encontrado, pero sobre todo, ésta

debe de ser redactada por ustedes e

incluyendo las citas bibliográficas pertinentes,
no se acepta que sólo copien y peguen
información de otras páginas, en caso de que
se detecten este tipo de acciones, la actividad
será calificada con 0.

Así mismo, el blog requiere que además de

incluir texto, también incluyan recursos
audiovisuales disponibles en la web, por
ejemplo, imágenes, videos, audios, infografías,
presentaciones, gráficas, gifs, links a sitios de
interes, etc.
 En plataforma, todas las personas del equipo
deberán subir un documento de Word con el
link de su blog, portada con los datos de
quiénes participaron en la elaboración del blog
y un apartado donde reporten las referencias
que utilizaron.

Sitios sugeridos para crear el blog:

Wordpress
Weebly
Wix
Jimdo
Blogger

Ejemplos de blogs:
https://psicologiaenelcampodelasaludblog.wor
dpress.com/
https://obesidadinfantilenmx.wordpress.com/

Video:
Esta actividad consiste en presentar una
exposición individual a través de un video.

La exposición debe ir respaldada por la

investigación bibliográfica que realizaste para
el blog y debes justificar la importancia del
problema de salud, la prevalencia en la
población mexicana, las diferentes formas de
evaluarla, las estrategias y técnicas de
intervención, y para finalizar debes aportar tu
opinión, reflexiones y conclusiones.

Lectura 1. UI El video debe de contar con los siguientes

Lectura 2. UI elementos:
12 al 22 de
Lectura 1. UII • Al inicio del video es necesario que
Mayo
13%
Lectura 2. UII te presentes diciendo tu nombre completo.
Lectura 1. UIII
• Todo el tiempo que dure tu video debes
de aparecer en pantalla mientras hablas.
• Todo el contenido que expongas debe ser
desde tu reflexión y entendimiento, es
decir, está prohibido leer o repetir lo que
dicen las lecturas.
• OJO: el video no es un resumen ni una
síntesis de la información del Blog, es
necesario que realices una reflexión y/o
análisis con respecto al contenido de éste.
• El video debe tener una duración de 4 a 6
minutos y ser guardado en una calidad
media, en formatos wma, o mp4.
• El archivo se podrá subir a Dropbox, Google
Drive (dándome permiso para accesar:
 aura.silva@ired.unam.mx) o a Youtube
(configurado como "Público") y en
plataforma se subirá un archivo de Word
con la liga del archivo, con su respectiva
portada y referencias bibliográficas.

Evaluación Formativa

Los porcentajes de evaluación asignados a cada unidad y que corresponde a tu Evaluación

formativa son:

Peso en la
Actividad
evaluación
Cuestionario 5%
Unidad
Línea del Tiempo 5%
I
Reflexión Escrita 7%
Infografía 7%
Unidad
Presentación de Evaluación Psicológica 5%
II
Investigación de Conceptos 7%
Mapa Conceptual 7%
Unidad
Blog 14%
III
Video 13%
TOTAL 70%

Evaluación Sumativa

Al término del semestre realizarás un examen con preguntas correspondientes a las 3

unidades del módulo, el cual tiene un peso del 30% en tu calificación final. Las fechas en las
cuales se tiene programada dicha evaluación son del 25 de Mayo al 5 de Junio.
Evaluación Final del Curso
Tu calificación final será el resultado de la suma de los porcentajes de cada actividad,
sumado a lo que obtengas en la actividad de evaluación final de acuerdo al siguiente
criterio:

Peso en la Evaluación Final

Evaluación Formativa 70%
Evaluación Sumativa 30%
Calificación Final 100%

¡RECUERDA! Para aprobar el módulo, es de suma importancia que seas constante

y entregues las tareas a lo largo del semestre, así como realizar el Examen Final.