PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES PARA EL CICLO

JULIO DEL 2022

DATOS GENERALES

CENTRO DE ATENCIÓN
TEMPRANA
EDAD 2 años
DOCENTE Marina Torres Rojas
DURACION 30 minutos

II. Recoger información sobre las condiciones que brinda al bebé, niña o niño

CONTEXTO (En relación a momentos ).

El día martes, fui a realizar mis prácticas, pero en esta oportunidad no se presentaron los niños ya
que estaban mal de salud, pero igual tuve que presentarme con normalidad en la cuna y ayudé a
la maestra lavando los pisones del aula para que así los bebés cuando vuelvan puedan
encontrarlos limpios.

III. Analizar la información recogida para identificar las necesidades

ASPECTOS A TRATAR COMPETENCIAS RELACIONADAS

 “El LENGUAJE” “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”

REFLEXIONAMOS

 Debemos hablas con los padres de familia para que ellos también estimulen el lenguaje de los
bebés.
 En el aula podemos realizar distintas actividades como por ejemplo que ellos soplen pitos y asi
puedan fortaleces sus cachetes.
 Debemos hablarles a los bebés correctamente las palabras y no en diminutivo

IV. Seleccionar los temas a tratar y la manera de transmitirlos, de acuerdo al tema y a las
características de la familia, para su mejor comprensión.

DOSIFICO Y ORGANIZO LOS RECURSOS A UTILIZAR

ASPECTOS A Momentos
RETROALIMENTAR COMPETENCIA Juego libre Autonomía

 Realizaremos ejercicios de “SE COMUNICA

soplo para los bebés. ORALMENTE EN
 Leerles cuentos a los bebés SU LENGUA X
o hacerle ver siluetas MATERNA”
 FICHA PARA EL RECOJO DE INFORMACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
RECOJO DE INFORMACION DE LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN

“SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA”
• Expresa sus necesidades, emociones e intereses al interactuar con
otras personas conocidas de su entorno familiar a través de señas,
gestos, sonrisas, miradas, movimientos corporales y/o algunas
palabras con la intención de comunicarse o lograr su propósito.
Ejemplo: La niña dice “Pato”, y señala su pie para pedir a la docente
que le ponga sus zapatos.

FECHA: 18/07/2022

NOMBRE DEL NIÑO 1: Rodrigo Ramos Lopez

 Nos reuniremos con los bebés y empezaremos a cantar una canción de saludo

Hola Hola
¡Uh!
Hola, hola, hola, ¿cómo estás?
Yo muy bien
¿Y tú qué tal?
Hola, hola, hola, ¿cómo estás?
Vamos a aplaudir
¡Uh!
Hola, hola, hola, ¿cómo estás?
Yo muy bien
¿Y tú qué tal?
Hola, hola, hola, ¿cómo estás?
Vamos a zapatear
 Luego les mostraremos unos pitos a los bebés y les repartiremos y les pediremos que lo
soplen y si no pueden nosotras le ayudaremos pidiéndoles que nos imitan.
 Luego les presentaremos distintas siluetas a los bebés y les preguntaremos y mencionando
que animal u objetos es.
 Luego le daremos de comer al bebé cantándole una canción
 Luego observaremos el pamper del bebé para ver si esta sucio para así poder cambiarle
 Luego ayudaremos a que el bebé se pueda dormir
 Y finalmente alistaremos a los bebés para que los padres puedan venir a recogerlos.

¿Qué cambios ha realizado en su ¿Qué de nuevo ha observado en su niñ@ en relación a estos

casa, a partir de lo que cambios?
conversamos la última vez?
Necesitamos que los padres de familia
apoyen a los bebés, haciéndole hacer
distintos ejercicios.
 Que el bebé puede expresar sus necesidades mediante gestos,
por ejemplo, si vemos que esta llorando es por que tiene
hambre, sueño o esta sucio el pañal.
 Que el bebé ya puede pronunciar algunas palabras como paaa
 LOGROS DE APRENDIZAJE(+) NECESIDADES DE APRENDIZAJE(-)

Se comunica oralmente, escucha lo que otros le dicen, Debemos realizar distintos ejercicios con los bebés
pregunta y responde. Se expresa espontáneamente a través para que así ya puedan lograr hablar.
del lenguaje verbal 1 apoyándose en gestos y lenguaje
corporal, con el propósito de interactuar con otras personas
de su entorno.

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Estudiante Docente de Aula Docente Conductora

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