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UTILICE UN LENGUAJE CLARO Lea a los niños todos los días.

Que miren los libros juntos y


hablen de los dibujos.
Use un lenguaje simple, claro. Hable con los niños
directamente. Haga contacto visual, y déle tiempo para FOMENTE QUE LOS NIÑOS CUENTEN HISTORIAS
responder. Sea específico cuando dé instrucciones.
Pídanles a los niños que les narren cuentos escuchados
“Pauta de
estimulación del
COMUNÍQUESE SIN PALABRAS recientemente. También, historias y relatos de sus acciones.

Dramatice cuentos o situaciones y significados de palabras ENSEÑE MODALES POSITIVOS


utilizando sólo mímicas.

ENSEÑE A PENSAR EN ÓRDEN


Enseñe y dé ejemplo usando formas correctas de hablar con
otros, como “por favor” y “gracias.” Haga comprender a los
lenguaje”
niños la variedad de emociones, contándoles cuentos sobre
Enseñe a los niños que las cosas que se hacen a menudo personajes que expresan emociones.
tienen cierto orden. Muéstrele también, a hacer cosas de esta
manera. UTILICE MÚSICA Y RIMAS

HAGA PREGUNTAS ABIERTAS Cante y diga rimas a los niños con frecuencia, invitándolos a
seguir el ritmo de estas con el cuerpo.
Hágales preguntas que fuercen respuestas más allá del “sí” o
“no”.
PROPICIAR INDEPENDENCIA EN LAS ACTIVIDADES
DIARIAS
ENSEÑELE PALABRAS DE RELACIONES
- Permita al niño realizar sus propias actividades: vestirse,
Use objetos del entorno infantil para hablar de relaciones en lavarse, etc. Para que el menor vaya tomando sus decisiones.
el espacio como detrás de, debajo de, etc. También, puede - Permítale hacer cosas en la casa (barrer, hacer la cama,
usar objetos para hablar de comparaciones: más grande que, sacudir, secar el servicio, etc).
el más alto, etc. Así mismo, use palabras de tiempo y espacio
(más tarde, después).

ACTIVE LA HABILIDAD DE ESCUCHAR Natalia Oyarzún Bravo


Cometa equivocaciones “tontas” a propósito, como “Los
Fonoaudióloga Dirigido a padres de niños de 2 a
aviones vuelan bajo el agua.”. Esperando la corrección del 5 años
niño. Es necesario que sepamos cual es el normal desarrollo
LEALES CUENTOS
del lenguaje por el cual deben pasar nuestros hijos. Por
esto debemos conocer:
 Usa palabras para expresar sus sentimientos, deseos
y problemas.
¿Qué hacen los niños a los...?  Cuenta historias pasadas, canta y dice poesías.

De 4 a 5 años
Algunas actividades para fomentar el
De 2 a 3 años COMPRENSIVO: desarrollo del lenguaje en el niño
COMPRENSIVO:  Comprende nociones de espacio (sobre, debajo,
 Señala dibujos cuando se les nombra. detrás, adelante).
 Identifica objetos por uso.  Obedece órdenes que no están relacionadas.
 Disfruta de cuentos sencillos.  Entiende adjetivos comparativos.
 Comprende la mayor parte de lo que se le dice.  Escucha cuentos más largos.
 Puede seguir varias instrucciones juntas.  Incorpora más órdenes verbales.
 Entiende que las cosas pertenecen a un conjunto más  Comprende el orden secuencial de los hechos.
amplio ( Ej.:perro es un animal)  Puede asociar objetos
EXPRESIVO: EXPRESIVO:
 Usa frases de dos o tres palabras.  Nombra uno o más colores en forma correcta.
 Inventa palabras compuestas y derivadas.  Adquiere adecuada pronunciación. PÓNGASE A LA ALTURA DEL NIÑO
 Habla cuando está solo.  Utiliza oraciones de tres a siete palabras
 A partir de los dos años y medio posee más de 600  Tiene un vocabulario de 1500 palabras, Preste atención a la etapa evolutiva en la que se encuentra el
palabras.  Utiliza el lenguaje para expresar sus necesidades y niño y avance al mismo tiempo que el, usando un lenguaje
 Empieza a pregunta ¿por qué?, ¿dónde? pensamientos. acorde a su edad. Repita y haga parejas con las palabras y los
 Formula oraciones negativas.  Escucha, cuenta y hace como si leyera el texto sonidos que el niño emite. Conteste siempre con paciencia y
 Dicen su nombre y apellido. mientras lo mira. completamente a las preguntas de los niños.
 Domina claramente las reglas de la gramática.
De 3 a 4 años  Emplea conceptos de tiempo: pasado, presente y HABLELE A SU HIJO
COMPRENSIVO: futuro.
 Entiende oraciones con conceptos de tiempo y  Puede elaborar e improvisar preguntas casi - Describa lo que esté haciendo y cómo lo hace incluyendo
tamaño. interminablemente. nuevas palabras e ideas.
 Obedece más de cuatro órdenes relacionadas. - Describa en el momento las acciones del niño.
 Distingue entre más grande y más chico. Y, ¿cómo puedo fomentar una buena adquisición del - Aumente lo que los niños dicen.
EXPRESIVO: lenguaje de mi hijo? Para responder esta pregunta es que - Si el niño no contesta una pregunta, cambie la pregunta.
 Utiliza oraciones de cuatro palabras. nace el concepto de “estimulación”. - Haga que describan la diferencia entre objetos.
 Da sexo, edad y nombre completo. Así pues, es toda actividad de contacto o juego dirigido a - Use objetos reales para enseñar nuevas palabras y permita
 Tiene un vocabulario que varía entre 800 y 1000 niños de hasta 6 año, que tiene como objetivo fortalecer y a los niños tocar los objetos cuando los nombre.
palabras, debe ser un 90% inteligible. desarrollar adecuadamente las potencialidades humanas.
 Preguntan por saber la razón de ser de los objetos.
Aumentando la calidad de las experiencias y estrechando el
 Los monólogos constituyen más de la tercera parte del
lenguaje espontáneo. lazo padres-hijos.