SUGERENCIAS PARA TRABAJAR EN CASA DIARIAMENTE

NECESIDAD APOYO
Pronunciación Ejercicios con la mandíbula Otros ejercicios de soplo Imitación de sonidos comunes y de animales
1. Mover la mandíbula hacia 1. Soplar fuerte 1. CHU-CHU TREN
ambos lados. 2. Soplar despacio (HACER BURBUJAS) 2. CRI-CRI GRILLO
2. Sacar y meter lengua, 3. Aire hacia abajo 3. NI-NU AMBULANCIA
pegarla a los dientes, abajo 4. Soplar el cabello hacia arriba 4. BLA-BLA-BLA HABLANDO
y arriba, pegarla al labio y 5. Aire en la mano 5. CLICK CLICK (RATON DE LA COMPUTADORA)
moverla hacia los lados 6. Ejercicios de respiración. Inhalar y 6. ACHIS – ESTORNUDO
Gimnasia para los labios Exhalar 7. RRROOM – RROOM MANEJANDO
1. Besos al aire Ejercicios con la lengua 8. GLUP- GLUP TOMANDO LÍQUIDOS
2. Trompita invertida 7. Lengua afuera PRRR IMITANDO EL SONIDO DE UN SILVATO O
3. Dientes ocultos 8. Lengua en forma de Tubito SOPLADOR
4. Silvar 9. Lengua en Paladar Ejercicios con el paladar
5. Labio superior Tapado 10. Lengua arriba y abajo 1. Toser
6. Boca Triste 11. Cosquillas en la lengua 9. Bostezar
7. Bigote con lápiz
8. Sonidos A O U I E
9. Labio para arriba
Concentración Realizar rompecabezas, colorear dibujos complejos, copiar dibujos, buscar diferencias en dibujos, juegos de mesa, leerle un cuento y
preguntarle personajes, lo que sintió, Qué pasó antes de…? ¿Quién dijo…?
Resolver problemas sencillos en casa por ejemplo: ¿dónde hay más o menos objetos? Conteo de objetos elemento por elemento;
Clasificar objetos por color, tamaño, función, etc.
Expresión (se -Bailar en familia diferentes estilos musicales, platicar cuál les gusta más.
cohíbe) -Leerles y pedirles que luego ellos narren la historia, jugar a interpretar un personaje, darle seguridad en lo que opina, festejar sus
logros felicitándolos.
-Visitar lugares públicos con frecuencia (parques, centros recreativos, zoológicos, entretenimiento,etc) para que conviva con
diferentes niños y personas, conozca diferentes reglas y normas, permitirle desenvolverse de manera libre evitando afectar a
alguien.
-Si hay la oportunidad, realizar una actividad por las tardes donde se incorpore a una disciplina deportiva o algún taller de artes, que
le permita interactuar con niños de otros edades y con fines de expresión en las actividades, como pintura, música, teatro, etc, de lo
contrario favorecerlo en casa.
Psicomotricidad Utilizar limpia-pipas para meter en escurridores, hacer collares de cereal, dibujar con gises en el patio, pelar tomates, ayudar a
fina (dificultad tender la ropa, recortar, jugar a tomar cosas con palillos chinos, moldear con plastilina, meter monedas en una alcancía, perforar
para trazar) hojas, estirar ligas y ensartarlas sobre botellas, colorear sin salirse del espacio. IMPORTANTE PARA TODO EL GRUPO
 Comprensión Comenzar con la letra de su nombre y mostrarle imágenes de objetos o animales que comiencen con su inicial, por ejemplo a Karla
del sonido de las se le muestra Kiwi, Kiosco, Koala, después la escritura de esas palabras, ya que comprenda y relacione su inicial, hacerlo con las
letras vocales, con la letra de su papá, mamá, etc.
-utilizar el tablero de silabas con imágenes, para que relacionen el sonido de la letra y comprenda que significa con apoyo de la
ilustración, poyar en la escritura de la palabra
Conteo Realizar conteo de objetos diferentes como artículos del supermercado, sus juguetes, o las escaleras.
-importante que señalen el objeto contado y al final de contar una serie preguntarles ¿cuánto es? Para favorecer que comprenda la
cantidad en cuanto termina de contar
Resolución de Pedirle que tome alguna cantidad de objetos, por ejemplo 5 tapaderas, decirle si le agrego dos, ¿cuántas tengo? Y prestarle material
problemas que pueda tocar, hacer lo mismo pero diciendo quitar (ampliar su rango de conteo y de resolución de problemas poco a poco) para
MARZO 2019 espero que dominen mínimo al 20
Conducta Establecer un reglamento donde los niños participen en su realización, platicar sobre las consecuencias de cumplirlo o no, dialogar
con ellos explicándoles lo que es correcto y lo que no, asignarles responsabilidades: recoger su plato, sus juguetes, doblar y guardar
su ropa. Apoyar su autonomía: que se bañe solo(a), que se cambie, duerma en su propio cuarto, se abroche sus agujetas, etc.
*Hablar sobre el valor del respeto...el tema de los valores puede ser fundamental se recomienda el utilizar
cuentos, y ejemplos en los que los niños reconozcan este valor y su significado
Cambiar la palabra castigo por consecuencia, MUY IMPORTANTE:
*Las consecuencias deben ser apropiadas para la edad del niño
*Se debe tener la seguridad de que se apicaran las consecuencias lógicas que se han establecido
*Las consecuencias deben ser inmediatas a la conducta
*Ser positivo al aplicar las consecuencias, evitar dar adjetivos desagradables al niño
*Explicar al niño que la consecuencia que obtuvo es resultado de su conducta y no un castigo
+Explicar al niño como podría obtener mejores consecuencias
Más información: Programa de Educación Preescolar 2011, Secretaria de Educación Pública, Guía de la Educadora
http://www.elianatardio.com/2013/05/30/terapia-de-lenguaje-ejercicios-para-fortalecer-los-musculos-de-la-boca-jugando/
http://www.guiadelnino.com/educacion/el-nino-de-8-anos-y-mas/ejercicios-para-mejorar-la-concentracion-del-nino
http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/Creciendo_juntos_Estrategias_de_autorregulacion_en_ninos_de_preescolar._Villanueva_Vega_y_Poncelis.pdf

ES IMPORTANTE REALIZAR ESTE TRABAJO TODOS LOS DIAS, DE ACUERDO A LAS NECESIDADES QUE DETECTARON EN SU EVALUACION. SE SUGIERE QUE SE TRABAJEN TODAS LAS AREAS DE DESARROLLO A PESAR DE HABER
OBTENIDO UN NIVEL ALTO, YA QUE LAS HABILIDADES SEGUIRÁN DESARROLLANDOSE Y LOS CONOCIMIENTOS PUEDEN AMPLIARSE, RECUERDEN NO LIMITAR AL NIÑO (A) AL APLRENDIZAJE.

NO ES NECESARIO QUE YO COMO DOCENTE LES DEJE TAREA DIARIO, ESTAS ACTIVIDADES PODRAN HACERLAS EN BASE A SUS TIEMPOS, PERO SI SERÁ DE GRAN APOYO EN EL AULA QUE EL NIÑO DEMUESTRE ESTAR TRABAJANDO
EN BASE A SU PARTICIPACIÓN Y DESEMPEÑO, CUANDO LOS NIÑOS TRABAJAN EN CASA SE OBSERVA EN EL AULA SU RESPONSABILIDAD, AL MEJORAR SU RENDIMIENTO Y APROVECHAMIENTO.

ES IMPORTANTE QUE TODOS LOS MIEMBROS DE LA CASA PARTICIPEN EN LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, Y QUE SEAN CONCIENTES DE LAS NECESIDADES QUE PRESENTA EL ALUMNO(A) PARA QUE PUEDAN APOYAR Y SEA
SIGNIFICATIVO

NO ES NECESARIO TRABAJAR TODO EN UN SOLO DIA, CON 20 O 30 MINUTOS VARIANDO ACTIVIDADES ES MAS QUE SUFICIENTE PARA QUE EL NIÑO LOGRE MEJORAR SUS HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS, EN CASO EN
PROBLEMAS DE LENGUAJE, SE RECOMIENDA PRACTICAR 5 VECES AL DIA DE 5 A 10 MINUTOS DIVERSOS EJERCICIOS ORALES. PUEDEN BUSCAR EN YOUTUBE VIDEOS Y PONERSELOS AL NIÑO PARA QUE OBSERVE COMO DEBE
HACERCE EL EJERCICIO. PONER EN LA BARRA DE BUSQUEDA “EJERCICIOS ORALES PARA NIÑOS” O “TERAPIA DE LENGUAJE PARA NIÑOS”